第3课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

教学目标

1.从新闻要素的角度把握课文的内容。

2.结合具体语句，了解消息的特点。

3.分析消息内容，了解诺贝尔奖。

教学重难点

重点：理清新闻结构，提取关键信息（颁奖机构、时间、对象、原因、意义）。

难点：赏析新闻语言“准确、客观、简洁”的特点，理解背景材料在新闻中的作用。

教学方法

朗读法：通过通读、精读，感知新闻文体特征。

问题引导法：以核心问题串联课堂，引导学生主动思考。

小组讨论法：合作分析新闻语言与结构，深化理解。

教学过程

一、新课导入

同学们一定听说过诺贝尔奖，那么我们中国获得诺贝尔奖的人有哪些你们知道吗？（学生发言）

请同学们猜猜这两位获诺贝尔奖的中国人分别是谁。

①2012年10月11日，我国有一位作家因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖。（莫言）

②2015年10月5日，我国一位女性药学家因成功从植物青蒿中提取出抗疟药物——青蒿素，这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。（屠呦呦）

莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖成为家喻户晓的名人，那么诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？今天，我们一起来学习这则消息，了解诺贝尔奖的相关知识。

二、检查预习

1.关于诺贝尔奖（观看视频）

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。

2.诺贝尔

诺贝尔（1833-1896）瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。他一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨大财富。

3.字词检测

①点名朗读课文，其他同学听读，指出错误读音。

②借助读读写写，检测生字词。

三、小组合作，自主学习

请同学们自主阅读课文，小组合作：结合上篇课文所学的相关知识自学这则消息。

提示：

1.找出新闻六要素；

2.梳理这则新闻的结构；

3.消息的真实性、语言的准确性表现在哪里?请结合具体词句分析。

明确：

1.新闻六要素

何时：1901年12月10日

何地：瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆

何人：瑞典国王、挪威诺贝尔基金会、诺贝尔奖获得者

何事：首次颁发了诺贝尔奖

何故：根据诺贝尔的遗嘱

如何：诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。

2.新闻结构