Unit 3 A Let's try & Let's talk（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级英语上册同步备课（人教PEP版）

教学过程

批注

Step 1 Warm-up & Revision

借用歌曲热身，激发学生兴趣，复习上节课所学重点词汇和句型，为后面的学习做好铺垫。

1. 播放本单元教材配套的歌曲“What are you going to do?”，教师带领

学生一起唱，活跃课堂气氛。

2. 复习上节课所学动词短语，老师操作转盘，学生说出句子。

  T: What are you going to do today?   Ss: I’m going to...

3. 课件呈现时间短语，学生快速说出短语。然后老师提问，学生根据

自身实际情况回答问题。

  T: What are you going to do ______?

  Ss: I’m going to_______.

Step 2 Presentation&Practice

呈现语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成选择题的练习，培养学生良好的听前预测习惯。

呈现Let’s talk板块的图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看对话视频后回答问题，检验学生对对话细节的理解。

A. Let’s try

1. 课件呈现Mike和Sarah打电话的情景，导入新课。

   T: It's Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike.

2. Listen and circle.

1. 学生先浏览题干，提前预测听力重点内容。

Q1. Can Mike go swimming today?

Q2. Why or why not?

2. 老师播放音频，学生完成Let’s try部分的习题。
3. 老师再次播放录音，学生跟读。然后引导学生在听力原文中找出关键信息。

T: What’s Mike doing now?

S1: He’s doing homework.

T: What is Mike going to do this afternoon?

S1: He’s going fishing.

1. Let’s talk

1. 课件再次呈现Mike和Sarah打电话的情景，引导学生猜测他们明天

的计划。

T: Mike is going fishing this afternoon. What are Mike and Sarah going

to do tomorrow?

1. Watch and fill in the blanks.

1. 学生先浏览题干，预测对话的重点内容。

Q1: What is Sarah going to do tomorrow? She’s going to _______.

Q2: What is Sarah going to do in her lesson? She’s going to _______.