Unit 1 A Let's learn & Make a map and talk （Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级英语上册同步备课（人教PEP版）

Unit 1 How can I get there? 第一课时 Part A Let’s learn & Make a map and talk 教学目标 1.能听、说、认读词汇science museum, post office, bookstore, cinema, hospital；能熟练掌握句型“—Where is the ...? —It’s next to /near the ...”；能识别方位并能简单描述各个场所之间大致的位置关系。（语言能力） 2.能学习和感知人际交往中英语独特的表达方式，礼貌、大方地与人 接触，帮他人指路。（文化意识） 3.能通过观察图片，辅助对词汇意义的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆尝试用英语交流。（学习能力） 教学重点 熟练掌握Let’s learn部分有关场所的词汇；能礼貌地询问和指出不同场所的方位。 教学难点 能灵活运用所学的单词及句型来介绍不同场所的方位。 教学准备 课件、录音和相关视频。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up 通过播放歌曲，激发学生英语学习的兴趣。 1. 教师打招呼，学生回答问题。 T: Good morning, everyone! Ss: Good morning! T: What’s the weather like today? Ss: It’s ... T: First , let’s sing a song. 2. 课件播放歌曲“Where is the hospital”，师生一起唱。 T: What can see in this video? Ss: ... Step 2 Presentation&Practice 通过提问引导学生观察图片并回答问题，培养学生的观察能力，提高学生的语言运用能力。 · Presentation 1. Lead in. 播放Main scene的视频，然后呈现课本P2的地图。 T: Where do Wu Binbin and Robin want to go? Ss: Science museum. (教师引导学生回答) 2. Let’s learn. A. 呈现science museum, cinema, post office, bookstore, hospital的图 片，教师带读单词，学生跟读。 B. 课件呈现地图，引导学生说出场所的方位。 T: Where is the science museum? Ss: It’s near the library. T: Where is the cinema? Ss: It’s near the mall. T: Where is the post office? Ss: It's near the science museum. ... 3. Listen and repeat. A. 呈现单词，学生整体跟读单词，然后分组读单词。 Science museum, cinema, post office, bookstore, hospital. B. 呈现Wu Binbin和Robin的对话，学生整体跟读对话，然后 分组读对话。 4. Role-play. 将学生分为两组，分角色表演对话。 · Practice 1. Fast reaction. 课件逐个呈现五个场所的图片，学生看图片说出单词，比一比谁的反应快。 2. Look and match. 呈现五个场所的图片和单词。学生进行图文匹配。 3. Let’s guess. 老师问问题，学生猜一猜这些场所的的位置。 T: Where’s the_______? Ss: cinema. Ss: It’s next to the _______. （学生看图补充句子。） ... Step 3 Consolidation&Extension 通过地图描述场所方位的活动，巩固本课的核心词汇和句型，提高学生的语言运用能力。 1. Read and fill in the blanks. 课件呈现句子，学生在横线上填入关于场所的单词。 (1) We can send a letter in the ___________. (2) We can see films at the ________. (3) If we are sick, we should go to the ___________. (4) We can see a robot show in the _____________. (5) We can buy some books in the ___________. 2. Language points. A. 老师讲解课文重点语法，并拓展方位介词: in, on, behind, in front of, next to, under, between, near。 B. 课件呈现图片，学生看图回答问题。 T: Where is the ball? Ss: It’s next to/near/between...and... 3. Make a map and talk. 呈现课本P5 Sarah和Chen Jie的对话。 —There is a pet hospital in my city. —Where is it? —It’s near the park. 4. 呈现一张地图，学生根据地图，然后完成练习。 5. 学生看地图，两人一组进行本课时重点句型的操练。 S1: Where is the ...? S2: It’s near/ next to/between...and... Step 4 Summary&Homework 小结：师生共同回顾所学的有关场所的词汇及介绍场所方位的句型。 作业：1. 总结学过的关于地点的单词。 2. 完成本课时对应的练习。 教学 反思 歌曲导入，情景引入，活动游戏设计，角色扮演，激发学生学习的积极性，提高学习自信心。 板书 设计 Unit 1 How can I get there? 第一课时 science museum cinema post office bookstore hospital —Where is the cinema? —It's next to the bookstore. 1 学科网（北京）股份有限公司 $