第6单元 第11周 辛亥革命与中华民国的建立-【一本】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要（上）周末小测卷（统编版）

一本高中历史周未小测卷 第六单元辛亥革命与中华民国的建立 第1】 周 辛亥革命与中华民国的建立 ©时间：60分钟 8总分：100分 8得分： ☑答案：P22 基础测·查漏补缺 弥 1.(2025云南大理高一期末，3分)1905年9月2日，袁世凯联合张之洞、端方等人上奏《请立停科举 n 推广学校并妥筹办法折》：“臣等默观大局，熟察时趋，觉现在危迫情形…实同一刻千金…强邻 环伺，讵能我待…欲补救时艰，必自推广学校始。而欲推广学校，必自先停科举始。”袁世凯等人 的奏折旨在 () A顺应教育现代化趋势 B.消除传统文化的弊端 C.维护清王朝统治 D.借鉴学习西方的长处 2.(2024广东深圳高一期末，3分)武昌起义后，各省纷纷宣布脱离清政府独立，并没有出现“秦末二 十余国之争”和“元末朱（元璋）、陈（友凉）、张（士诚）、明（玉珍）之乱”那类相互火并的情况，而能在 南方很快建立起一个统一的临时政府。这主要是因为 () A.皇族内阁促成各派团结 B.东南互保形成合作机制 救 C.中国同盟会的深刻影响 D.帝国主义列强联合侵华 封 3.(2025陕西咸阳武功高一月考，3分)《中华民国临时约法》规定中华民国的主权属于全体国民；将 国家政治制度从总统制转变为责任内阁制；扩大了参议院的权力，并将其设为立法机关；临时大总 统、副总统构成行政机关，而法院作为司法机关。由此可知，《中华民国临时约法》 () A为制约专制独裁奠定制度基础 B.标志着中华民国共和政体产生 C.有效缓和了南北军阀间的矛盾 D.旨在清理封建残余势力 4.新考法五育(2025河北石家庄高一期末，3分)下图为1911年《新画报》上刊登的版画，画中核心人 物曹道新于武昌起义胜利后，自募一队女学生参军，她被誉为“革命军女元帅”。这反映了（) 蜜 线 A女性政治地位提高 B.民主革命推动思想解放 C.反帝斗争成为潮流 D.男女平等观念深人人心 5.(2024广东汕尾高一期末，3分)在近代中国历史上，“二十一条”在国人记忆中的重要性是其他国 耻事件不能比拟的。由于“二十一条”的存在，中国第一次有了法定的国耻纪念日，还将国耻教育 内容编入了学校教科书。当时强调国耻记忆和国耻教育主要是为了 () 苏 A反对袁世凯的复辟活动 B.推动教育的近代化进程 C.培养国民民族国家观念 D.进行二次革命动员宣传 6.(2025浙江宁波高一开学考，3分)中华民国政府1912年颁布《暂行新刑律》，全面删除涉及帝制和 必修中外历史纲要（上) 亲属的礼教条文；1914年颁布《补充条例》十五条，礼教条文回潮；1915年颁布的《修正刑法草案》 以恢复礼教为要旨，重新规定亲属条文。这反映了 A礼教与法治的争论 B.革命与保皇的较量 C.共和与专制的博弈 D.民主与科学的弘扬 7.(2025重庆高一期末，3分)有学者指出，北洋政府统治时期，政治动荡与派系斗争不断，但两院制 或一院制的国会一直存在。1912一1928年，北洋政府共组成五届国会，颁布七部宪法，国家元首更 换十次，而大总统、副总统名义上均依法“民选”产生。该学者意在强调当时 () A民主共和观念深入人心 B.民主政治形式得以维持 C.政治制度变革成效显著 D.宪法体系不断完善健全 8.(2025四川成都高一期末，3分)1913一1920年，中国近代工厂由698家增至1759家，投资额有显 著增长，所涉行业众多，其中与民众衣食相关的行业发展较快。由此可推知，这一时期 () A.工业结构日趋合理 B.欧洲列强对华侵略加剧 C.国家政局较为稳定 D.产业工人队伍逐渐壮大 9.(2025山西临汾名校联考高一月考，3分)1917年2月，李大钊说：“使孔子而生于今日，或更创一新 学说以适应今之社会，亦未可知。…使孔子而生于今日，或且倡民权自由之大义，亦未可知。”由 此可知，李大钊强调 ) A弘扬优秀传统文化 B.应挖掘儒学的现代价值 C.否定孔子学说 D.思想需要适应时代发展 10.(2025广东肇庆高一期末，3分)陈旭麓认为倡导新文化的人常常把中西的问题视作是非问题，甚 至全盘否定中国固有的文化传统，在重新审视旧传统旧观念时也往往是批判的激情多于批判的 理性。这一观点认为新文化运动 () A促进了国民思想的解放 B.对中西文化存在价值观念偏差 C.推崇激进斗争策略 D.倡导科学求实精神 11.(2025福建龙岩高一期末，20分)阅读材料，完成下列要求。 材料一“民族主义者何？各地同种族，同语言，同宗教，同习俗之人，相视如同胞，务独立自治， 组织完备之政府，以谋公益而御他族是也。” “民族主义者，世界最光明正大公正之主义也，不使他族侵我之自由，我亦毋侵他族之自由， 其在于本国也，人之独立；其在于世界也，国之独立。” 梁启超《饮冰室文集》 材料二辛亥革命使古老的中国由封建“家天下”的王朝国家，转化成为具有共和性质的现代主 权国家；它使过去以汉族为中心、以“夷夏之别”来构成民族级差序列的古代民族转化为具有近代 意义的、多元一体的中华民族。而且在制度与宪法方面完成了古代国家、民族向近代国家、民族 的转型。 摘编自郭姝娅《论辛亥革命对中国民族及民族观的影响》 材料三南京临时政府时期的国旗为五色旗，由红、黄、蓝、白、黑五色组成，分别象征汉、满、蒙、 。27● 一本高中历史周末小测卷 回、藏五大民族。 (1)根据材料一，概括梁启超民族主义的内涵。结合所学知识，指出19世纪末梁启超为此所做的 努力。(8分) (2)根据材料二、材料三并结合所学知识，说明辛亥革命是如何推动古代国家、民族向近代国家、 民族转型的。(12分) 能力测·迁移运用 12.新考法新素材(2025湖南岳阳高一期末，5分)报刊是传播新闻、时事的主要渠道，也 是引导社会舆论的重要平台。下表记录了1905一1910年武汉地区重要报刊的创办 情况，由此可知 () 报刊 创刊时间 创办人情况 共同点 《楚报》 1905年 日知会会员主笔 《武昌白话报》 1908年 同盟会会员主编 《湖北日报》 1908年 共进会会员主办 均传递于军学两 《江汉日报》 1908年 进步留日学生创办 界；“倡言大乱” 《雄风报》 1910年 共进会会员主办 《大江报》 1910年 振武学社和文学社机关报 A.革命思潮成为社会主流 B.资本主义经济发展迅速 C.思想宣传成为革命先导 D.民族矛盾成为主要矛盾 13.(2025湖南郴州高一期末，5分)1894年兴中会创立时，孙中山提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立合 众政府”。1912年，孙中山宣布实行汉、满、蒙、回、藏五族共和政体。1921年，孙中山进一步指 出：“吾国今日既曰五族共和矣；然曰五族，固显然犹有一界限在也。欲泯此界限，以发扬光大 之…建设一大中华民族。”这一变化 () A反映了各民族实现平等 B.印证了华夏认同观念的产生 C.呈现出民族观念近代化趋势 D.标志着革命统一战线的建立 14.(2025河北石家庄高一期末，5分)武昌起义消息传到广西后，当地旧官僚连夜制作“广西全省人 。28· 必修中外历史纲要（上） 民恭请沈大都督领导广西独立”三角旗。随后，广西咨议局开大会推选广西旧官僚沈秉堃为都 督，王芝祥、陆荣廷为副都督并通电各府、县广西独立，成立军政府。这一现象最能说明 A.革命派具有软弱性 B.革命赢得大众支持 C.清朝统治陷入孤立 D.民主共和观念深入人心 15.(2024广东深圳高一期末，5分)1916年7月版《新闻报》刊载漫画《愿人人以此自绳》（下图）。漫 画中，一条大绳把人群圈在中央，绳索勾勒出一个“约”字。作者意在表达 () 弥 人以此 星 A.维护民主共和的愿望 B.民众团结救亡的诉求 C实现国家统一的决心 D.废除不平等条约的要求 16.(2025内蒙古自治区高一月考，5分)1915年，陈独秀在《青年杂志》中倡导“兽性主义”（意志顽狠， 善争不屈；体魄强健，力抗自然)。1917年，毛泽东在《体育之研究》中指出：“欲文明其精神，先自 野蛮其体魄。”两者旨在 () A宣传西方民主、科学 B.揭示近代体育教育的缺失 C推动思想文化革新 D.塑造积极进取的民族精神 封 17.(2024河南商丘青桐鸣高一联考，25分)阅读材料，完成下列要求。 材料中国近代史的发展呈现出由“沉沦”到“上升”的“U”字形过程，在“沉沦”与“上升”中间有一 个过渡期(1901一1920年)，这就是“沉沦”的谷底、“上升”的起始时期。 摘编自张海鹏、翟金懿《简明中国近代史读本》 围绕“中国近代化”这一主题，从材料中提取相关信息，自拟论题，结合所学中国近代史知识 进行阐述。（要求：论题明确，论证充分，逻辑清晰） 线一本高中历史周末小测卷 但也在一定程度上阻碍了西方列强的侵略步伐。19世纪 末20世纪初，列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益 加剧，在此背景下，民族资产阶级掀起了维新运动，欲借鉴 西方制度来实现中国社会的革新。(16分) 综上所述，虽然这些运动在当时都未能改变中国半殖 民地半封建社会的状况，但它们展现了中国人民谋求独立 和进步的愿景和中华民族不屈不挠的奋斗精神。(5分) 【解析】首先，根据材料选取一种或几种争论，拟定论题，如 “争取独立和谋求进步始终是近代中国社会历史发展的主 题”。其次，结合鸦片战争、太平天国运动、维新运动等历 史史实进行分析阐述。最后，总结升华。 第六单元 辛亥革命与中华民国的 建立 第①周辛亥革命与中华民国的建立 1.C根据材料“强邻环伺，讵能我待…欲补救时艰”并结合 所学知识可知，随着清政府统治危机的加深，袁世凯等大臣 提出废除科举制，其目的是维护清王朝的统治，C项正确； 顺应教育现代化趋势是废除科举制的影响，不是目的，排除 A项；“消除”的说法过于绝对，排除B项；借鉴学习西方的 长处是措施，不是目的，排除D项。 2.C根据材料“能在南方很快建立起一个统一的临时政府” 并结合所学知识可知，中国同盟会是第一个全国规模的、统 一的资产阶级革命政党，为各省独立提供了思想与行动指 引。武昌起义后，同盟会成员主导各省政权建设，并通过协 商迅速建立统一政府，C项正确。皇族内阁建立后，立宪 派、革命派、旧官僚之间仍存在分歧，排除A项。东南互保 发生在义和团运动时期，与材料时间不符，排除B项。列强 联合侵华是外部原因，不是主要原因，排除D项。 3.A根据材料并结合所学知识可知，《中华民国临时约法》规 定主权在民、实行责任内阁制，限制了总统权力，使总统难 以独揽大权，为制约专制独裁奠定了制度基础，A项正确： 中华民国共和政体产生的标志是中华民国成立，排除B项； 材料未体现南北军阀间矛盾的缓和，排除C项；《中华民国 临时约法》的颁布实施主要是为了防止袁世凯专权，排除 D项。 4.B根据材料可知，武昌起义后曹道新自募女学生参军，这 表明民主革命在一定程度上冲击了传统观念，使女性有了 参与革命的意识和行动，反映出民主革命推动了思想解放， B项正确；材料仅反映了一位女性的行为，不能就此得出女 性政治地位提高的结论，排除A项；材料未涉及反帝斗争， 排除C项；“深入人心”的表述过于绝对，排除D项。 5.C根据材料并结合所学知识可知，近代中国面对列强的侵 略和压迫，强调国耻记忆和国趾教育可以激发国民的爱国 情感，进而增强对民族国家的认同感和归属感，C项正确； 强调国耻记忆和国耻教育主要是为了反对帝国主义的侵略 和压迫，彰显民族国家观念，排除A项；材料强调的是国耻 记忆和国耻教育的目的，而非教育变革，排除B项；二次革 命发生在1913年，而“二十一条”是袁世凯在1915年签订 的，与材料时间不符，排除D项。 6.C根据材料“全面删除”“礼教条文回潮”“以恢复礼教为要 ● 2 旨”并结合所学知识可知，礼教一般指旧传统中束缚人们思 想的礼节和道德，是维护专制统治的重要工具，材料中的变 化反映了在共和体制下，专制统治与共和理念的博奔，C项 正确：礼教与法治的争论只是表象而非本质，排除A项：革 命与保皇派的较量主要集中在要不要暴力推翻清政府统治 等问题上，而此时清政府已被推翻，排除B项；新文化运动 提倡民主与科学，与材料时间不符，排除D项。 7.B根据材料“两院制或一院制的国会一直存在”可知，尽管 北洋政府统治时期政治动荡、派系斗争不断，但在形式上一 直维持着民主政治的一些制度架构，B项正确；材料未体现 民众对民主共和的态度，排除A项；北洋政府统治时期政治 动荡、军阀混战，政治制度变革并没有取得显著成效，排除 C项；频繁颁布的宪法成为政治斗争的工具，并非真正意义 上的完善，排除D项。 8.D根据材料可知，工厂数量的增加、投资额的增长以及行 业的扩展，反映出这一时期中国近代工业快速发展，这会推 动产业工人队伍逐渐壮大，D项正确；这一时期轻工业发展 迅速，重工业相对滞后，工业结构并不合理，排除A项；此时 列强忙于欧战，暂时放松了对中国的侵略，排除B项； 1913一1920年为北洋政府统治时期，政局动荡，排除C项。 9.D根据材料可知，李大钊认为若孔子处于近代，也有可能 创新学说或倡导民权自由，这表明李大钊主张思想需要适 应时代发展，D项正确；材料强调的是思想要因时更新，而 非弘扬优秀传统文化，也没有强调挖掘儒学的现代价值，排 除A、B两项；材料并未否定孔子学说，排除C项。 10.B材料“全盘否定中国固有的文化传统”“批判的激情多 于批判的理性”可知，陈旭麓认为倡导新文化的人在对中 西文化认识的问题上存在偏差，往往全盘否定中国传统文 化，缺乏理性认识，B项正确；材料未涉及新文化运动的影 响，也未涉及斗争策略的选择，排除A、C两项；材料强调 的是新文化运动倡导者对传统文化的认识问题，排除 D项。 11.(1)内涵：反对帝国主义列强的侵略；维护民族独立。(4分) 努力：宣传维新思想；开展戊戌维新运动。(4分) (2)推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制 制度的终结：建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》，以 宪法形式确立共和政体；制定五色旗，作为中华民族团结 统一和近代民族国家形成的象征。(12分) 【解析】(1)第1小问，根据材料一“谋公益而御他族”可知， 反对帝国主义列强的侵略；根据材料一“其在于本国也，人 之独立；其在于世界也，国之独立”可知，维护民族独立。 第2小问，结合所学知识可知，梁启超是维新派的代表人 物，他宣扬维新思想，开展戊戌维新运动，希望以此挽救民 族危机，实现民族独立。 (2)根据材料二“辛亥革命使古老的中国由封建‘家天下’ 的王朝国家”并结合所学知识可知，辛亥革命推翻了清王 朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；根 据材料二“转化成为具有共和性质的现代主权国家”并结 合所学知识可知，建立中华民国，颁布《中华民国临时约 法》，以宪法形式确立共和政体；根据材料三“分别象征汉、 满、蒙、回、藏五大民族”可知，制定五色旗，作为中华民族 团结统一和近代民族国家形成的象征。 12.C根据材料“引导社会舆论的重要平台”“倡言大乱”并结 合所学知识可知，1905一1910年武汉地区的许多进步报刊 都在宣传民主革命，并在军学两界传播，推动了武昌起义 的爆发，这表明进步报刊的宣传成为革命的先导，C项正 确；材料未体现革命思潮成为社会主流，排除A项；材料未 体现资本主义经济的发展状况，排除B项；此时革命的主 要对象是清政府，社会主要矛盾是阶级矛盾，排除D项。 13.C根据材料“驱除鞑虏”“五族共和”“建设一大中华民族” 可知，孙中山的民族观念逐渐从强调种族有别转向追求民 族交融与团结，呈现出民族观念近代化的趋势，C项正确； 材料反映的是孙中山民族观念的变化，不能等同于各民族 已经实现平等，排除A项；华夏认同观念在春秋战国时期 就已经产生，排除B项；革命统一战线建立于1924年，与 材料时间不符，排除D项。 14.C根据材料“当地旧官僚连夜制作”“推选广西旧官僚沈 秉堃为都督”可知，武昌起义后旧官僚也加入革命阵营，站 到了清政府的对立面，这说明清朝统治陷入孤立，C项正 确；材料体现的是旧官僚的政治投机行为，与革命派无关， 排除A项；材料未体现民众的具体反应，且仅涉及广西 地，排除B、D两项。 15.A根据材料并结合所学知识可知，1916年，袁世凯的复 辟活动，给民主共和带来了严重威胁，漫画中的“约”字和 绳索象征着规范和约束，即希望人们能够共同维护民主共 和制度，A项正确；材料强调的是自我约束和规范，而非团 结救亡，排除B项；材料与国家统一无关，排除C项；材料 中“约”是指自我约束，而非不平等条约，排除D项。 16.D根据材料“意志顽狠，善争不屈；体魄强健，力抗自然” “欲文明其精神，先自野蛮其体魄”可知，两人均强调强健 体魄的重要性，体现了顽强抗争的意志，其目的是塑造积 极进取的民族精神，D项正确；材料与宣传民主、科学，推 动思想文化革新无关，排除A、C两项；近代体育教育一直 有所发展，并未缺失，排除B项。 17.示例 论题：1901一1920年是中国近代化的转折阶段。(4分) 阐述：1901一1920年，中国社会的发展经历了从“沉沦”到 “上升”的转折，这一时期可以看作中国近代化的转折阶 段。此时的中国面临着外部压力和内部变革的双重挑战， 逐渐开始了近代化的尝试和新的探索。(6分) 首先，外部压力推动了中国的近代化进程。1901年签 订的《辛丑条约》虽然加重了中国的经济负担，但也促进了 铁路等基础设施的建设，客观上为中国近代化的发展奠定 了物质基础。其次，内部变革的呼声日益高涨。中国知识 分子和改革派人士开始积极寻求变革，提出了各种近代化 的方案。戊戌变法虽然失败了，但推动了中国民族资本主 义的发展和新思想的传播。辛亥革命推翻了清王朝统治， 结束了封建君主专制制度，共和政体的确立为中国近代化 提供了政治框架。最后，这一时期还涌现了一系列旨在推 动近代化的社会运动。新文化运动高举民主与科学的旗 帜，推动思想文化革新；五四运动推动了中国社会进步，促 进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立奠定 了基础。(9分) 综上所述，这一时期中国在外部压力和内部变革的共 ●2 必修中外历史纲要（上) 同作用下，开始了近代化的尝试与新的探索。这一时期的 变革虽然充满了曲折和困难，但为中国的现代化打下了坚 实的基础。(6分) 【解析】首先，根据材料并结合所学知识，围绕“中国近代 化”拟定一个论题，如“1901一1920年是中国近代化的转折 阶段”。其次，结合所学知识，可以围绕中国近代史的重大 史实进行阐述，如《辛丑条约》、辛亥革命、新文化运动、五 四运动等。最后，总结升华。 第四阶段综合检测·培优卷 1.B根据材料“英国遭遇了一场经济危机”“趁机发动一场谴 责中国的宣传活动”并结合所学知识可知，英国对中国发动 鸦片战争的原因之一是转嫁国内经济危机，这有利于深化 对鸦片战争起因的认识，B项正确；材料反映的是与对华贸 易有关的企业的行为，无法得出“鸦片战争获得广泛支持” 的结论，排除A项；材料未涉及英国的经济政策及禁烟运动 对英国的影响，排除C、D两项。 2.A根据材料“应俟十二年后，两国派员公平酌办”并结合所 学知识可知，《望厦条约》规定12年后可以进行重新修订， 这成为后来列强向清政府提出全面修约要求的依据，清政 府拒绝后，列强发动了第二次鸦片战争，A项正确；《虎门条 约》等使列强获得了领事裁判权，排除B项；材料未涉及近 代中国关税问题，排除C项；中国外交近代化始于1861年 总理衙门的设立，排除D项。 3D根据材料“五体战栗”“对各国公使进行了‘训话？”等可 知，《京报》对觐见过程的报道带有夸张和虚构色彩，目的是 维护“天朝上国”的威严，并非真实记录，D项正确，排除A 项；尽管报道内容存在主观修饰，但对于研究晚清外交观念 仍具有一定的价值，排除B项：材料并未体现清廷对世界的 认知情况，排除C项。 4,C根据图示信息并结合所学知识可知，厘金的征收是为了 应对太平天国运动带来的财政压力；同时鸦片战争后，外国 来华商品增多，本国商品销售市场受到冲击，清政府面临内 忧外患，统治危机不断加深，C项正确。太平天国运动对清 朝社会经济造成巨大破坏，排除A项。《辛丑条约》签订后， 清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，排除B项。此 时清政府财政困难，洋务运动的资金较为缺乏，排除D项。 5.A根据材料并结合所学知识可知，在镇压太平天国运动的 过程中，以曾国藩、李鸿章为核心的湘淮系地方官僚集团崛 起，对清政府构成一定威胁，为了加强中央集权，清政府对 地方官僚集团进行打压，A项正确；洋务运动是清朝统治阶 级的自救运动，清廷对其持支持态度，排除B项；材料未体 现督抚制度的效率问题，排除C项；太平天国运动在1864 年已经失败，排除D项。 6.A根据材料“海疆不防，则心腹之大患愈棘”“新疆不固，则 蒙古不安，蒙古不安，京师亦不安”可知，李鸿章和左宗棠分 别从海防和塞防的角度阐述了边疆危机对国家的严重影 响，这说明当时中国边疆面临多重危机，体现了民族危机的 严峻性，A项正确；材料未涉及洋务运动、维新运动的相关 内容，排除B、C两项；甲午中日战争发生于1894年，与材料 时间不符，排除D项。 7.C根据材料并结合所学知识可知，轮船招商局采用股份制