第2单元 第3周 三国至隋唐时期的政权更迭与民族交融-【一本】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要（上）周末小测卷（统编版）

一本高中历史周末小测卷 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第 周 三国至隋唐时期的政权 更迭与民族交融 ⊙时间：60分钟 8总分：100分8得分： 答案：P06 基础测·查漏补缺 弥 1.(2025广东清远高一期末，3分)史载，曹操对内迁的匈奴部落“分其众为五部，各立其贵人为帅，选 n 汉人为司马，以监督之”；诸葛亮平复南中后，“皆即其渠率而用之”。上述调整 () 洲 A巩固了多民族国家的统 B.加强了对少数民族地区的管辖 C.维护了社会稳定 D.保障了少数民族人民当家做主 2.(2025江西赣州高一期末，3分)东吴时期，鄱阳湖流域曾为重要的军垦民屯区；西晋后期，晋惠帝 在此设置江州；东晋一代，为防荆州叛乱，朝廷更为重视此地的官吏人选及开发。在很长一段时 间，当长江下游发生饥荒时，往往仰仗江州的粮运。这反映出 A.南方经济实力已经超过北方 B.长江流域成为国家经济重心 C.地区发展深受国家政策影响 D.江南地区得到迅速开发 3.(2025贵州黔东南高一期末，3分)秦汉时期山林属国家所有，不允许私人占有山林湖泊。东晋以 后，巨室大族在南方擅占山泽，晋成帝颁布了“占山护泽，强盗律论”的禁令，但难以执行。这一变 製 封 化从侧面反映出东晋时期 A南方地区得到开发 B.士族专权局面形成 C.政府承认山泽私有 D.政府重视保护生态环境 4.(2025湖北武汉常青联合体高一期末，3分)在魏晋时期，江南三郡（吴郡、吴兴、会稽）的户数分别 为：吴郡二万五千户，吴兴二万四千户，会稽三万户。到了南朝宋时期，这三郡的户数分别增长为： 吴郡五万多户，吴兴四万九千多户，会稽五万二千多户。这反映出当时 () A江南地区得到开发B.政治局势趋于稳定C.草原民族开始内迁 D.南方实力超过北方 5.(2025福建漳州高一期末，3分)南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载宁川、救 勒川等地名中的“川”有了新的义项，即鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。这表明 () A江南开发缩小了南北差距 B.文化交流奠定了统一基础 C.民族交融丰富了文化内涵 D.民族内迁拓展了文学题材 6.(2025广东深圳龙华高一期末，3分)据文献资料与考古发现，隋朝在全国 线 建立了八大粮仓（如图所示）。今西安附近有太仓，今陕西大荔县境内有广 通仓（后改名永丰仓），今洛阳附近有常平仓、含嘉仓、回洛仓、河阳仓、洛口 仓（又称兴洛仓），今河南黎阳县境内有黎阳仓。这些粮仓都囤满粮食。这 得益于 A隋朝完成统一、社会稳定 苏 B.大运河的开凿与江南经济发展 长了江 浙一江 C.统治者重视及北方农业的恢复 隋八大粮仓分布示意图 D.造船技术与粮食储备技术进步 必修中外历史纲要（上) 7.(2025浙江台州高一期末，3分)唐太宗有言：“隋开皇十四年大旱，人多饥乏。是时仓库盈溢，竟不许 赈给，乃令百姓逐粮…炀帝失国，亦此之由。凡理国者，务积于人，不在盈其仓库。”上述言论 ) A.意在说明隋朝积储十分丰富 B.揭示了隋朝灭亡的深层原因 C.论证了隋朝短暂却盛极一时 D.解释了“开元盛世”出现的原因 8.(2024吉黑两省十校高一期中，3分)《唐会要》记载：“贞观五年(631年)以后，太宗数幸国学、太学， 遂增筑学舍一千二百间…已而高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃诸国酋长，亦遣子弟请人国学。于是 国学之内，八千余人，国学之盛，近古未有。”这一现象出现的根本因素是 ( ) A繁荣昌盛的国力 B.开放的对外政策 C.民族关系的改善 D.辉煌的文化成就 9.新考法跨学科(2025河北高一期末，3分)李白在《送程、刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府》中写道： “安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。朝辞明主出紫宫，银鞍 送别金城空。天外飞霜下葱海，火旗云马生光彩。”据此可推知，唐朝 () A.严厉打击藩镇割据势力 B.忽视安西都护府人员配备 C.重视对西域地区的管理 D.限制安西都护府物资供应 10.(2025广东汕尾高一期末，3分)安史之乱期间及以后，唐朝陆续在内地增设藩镇，藩镇管辖地区， 大者十余州，小者三四州，有些藩镇独立性很强。这种局面 () A加剧了阶级矛盾B强化了边疆治理C.削弱了中央集权 D.激化了朋党之争 11.(2025青海西宁高一期末，20分)阅读材料，完成下列要求。 材料一魏晋南北朝时期少数民族内迁后，与中原地区先进的政治文化接轨，从而实现自觉不自 觉的民族意识的调整，从低到高依次经历了物质性民族意识、社会性民族意识和精神性民族意识 整合三个阶段。胡族在确立“以农为本”的经济意识后，实行汉族的编户齐民制度，匈奴首领刘渊 还“立其妻呼延氏为王后，置百官”。前燕的奠基者慕容廆率领慕容鲜卑迁徙于大棘城（今辽宁省 义县西北)后，“教以农桑法”。慕容鲜卑建立前燕政权之后，各项制度均仿照汉制。前秦苻坚即 位后，更是“课农桑，立学校”“开庠序之美，弘儒教之风”。 摘编自王万盈《多元文化背景下的民族认同一魏晋南北朝时期民族意识的冲突与整合》 材料二“中华”一词在魏晋南北朝时已出现…是从“中国”与“华夏”两个名称各取一字复合而 成。“中华”作为地域名词，与“中国”相同。十六国时期，内迁的各民族纷纷建立自己的政权，接 受汉文化，都自称“中国皇帝”，与晋朝争正统地位。在这样的特殊的民族交往中，“中国”“中国 人”这一地域概念不可避免地就含有文化优越感，而不再是内地汉族所专有的称呼，为中华各民 族所共享。北魏为了使其政权以华夏正统名义实现稳固的统治…必须将自己的统治建立在符 合中国文化的传承关系上。除明令鲜卑人穿汉服、讲正音（汉语）外，还要求鲜卑人改汉姓，与汉 族人通婚；改鲜卑籍为汉籍（一律称河南洛阳人），死后葬在邙山，不得还葬北土。北魏推行汉族 王朝的封建统治模式，不断增加聘任汉族士人。在汉族士人帮助下，北方各民族政权都以统一天 下为己任，逐渐消除南北文化差异，这为隋的统一奠定了政治和文化基础。 一摘编自王瑞萍等《铸牢中华民族共同体意识若干重要问题研究》 材料三贞观四年(630年)之后，许多少数民族内附，魏征等人提出不能让少数民族居住在黄河 以南，理由是“匈奴…非我族类…逼近中华，久必为患”，而温彦博主张以宽厚待之，认为“不 加怜悯，弃而不纳，非天地之道”。太宗认为自古皆贵中华，贱夷狄，作为皇帝，只有爱之如一，才 能使少数民族真正归附。太宗对其妥善加以安置。当时，在京城长安及周围居住着许多少数民 族人士，相安无事，有的还担任朝廷要职。如长孙无忌是鲜卑人，李光弼是契丹人，高仙芝是高丽 人，此外还有吐蕃人、沙陀人、突厥人等。 一摘编自张全明、王玉德《生态环境与区域文化史研究》 。07。 一本高中历史周末小测卷 (1)根据材料一、材料二并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期内迁各民族调整民族意识、争夺华 夏正统的主要目的是什么。从文化心理上指出这种“调整”和“争统”的本质。(8分) (2)根据材料三并结合所学知识，指出魏征和温彦博争论的焦点是什么。概括唐太宗解决争论的 态度和措施。(8分) (3)综合三则材料，分析魏晋南北朝至隋唐时期民族关系的良性发展产生了哪些积极影响。(4分) 能力测·迁移运用 12.(2025河南三门峡高一期末，5分)489年，北魏孝文帝派了一支使团出使萧齐王朝。此行除了通 使问好，改善魏、齐两国关系外，北魏使者还向当时的齐武帝萧赜出示了一份书单，希望南朝按照 书单借给北魏一批书。南朝最终不肯借书，北魏孝文帝无奈，只得在北朝范围内广泛征求各种书 籍。北魏孝文帝“求书”旨在 A学习农耕文明，厉行汉化改革 B.加强皇权，打击门阀士族 C.传播儒家文化，发展教育事业 D.消除民族隔阂，缓和南北矛盾 13.(2025北京房山高一调研，5分)阅读下图，对其解释准确的是 ( ⊙洛阳 襄阳郡雅。 3水 长沙郡 西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图 A华夏认同观念开始产生 B.内迁各民族维持了北方稳定 C.南多北少的人口格局形成 D.民族交融过程中孕育着统一 14.新考法五育(2025四川成都高一期末，5分)下图两种不同风格的绢麻画均出土于唐代西域高昌 (今新疆吐鲁番)居民公共墓地。这表明唐代新疆先民 () 彩绘伏羲女娲图（汉风) 彩绘伏羲女娲图（胡风) 。08● 必修中外历史纲要（上)》 A具有华夏认同观念 B.遵守封建等级秩序 C.排斥游牧生活习俗 D.开始从事农耕生产 15.(2024陕西西安碑林高一期中，5分)唐朝时，江南农民在长期生产中将原来的长直犁改进为一种 轻便的短曲辕犁，利于回旋，提高了生产效率。敦煌莫高窟445窟的壁画唐朝牛耕图（如下图）清 晰地展现了曲辕犁的使用场景。这一壁画可用于佐证 () 弥 A南方经济水平已超过北方 B.先进的耕犁技术向边疆扩展 C,耕作方式发生根本性变化 D,经济发展具有区域性特色 16.(2025广东肇庆高一期末，5分)下表所示为五代十国时期部分开国皇帝的信息。这在本质上反 映了 () 朝代 开国皇帝 出身 民族 即位前的官职 后梁 朱温 贫贱 汉族 宣武节度使 后晋 石敬瑭 贫贱 沙陀族 河东节度使 后汉 刘知远 贫贱 沙陀族 河东节度使 南唐 李昇 贫贱 汉族 宁国节度使 A藩镇势力延续发展 B.多个民族政权并立 C.门第观念趋于消除 D.统治阶级斗争激烈 封 17.(2024重庆万州三中高一期中，25分)阅读材料，回答问题。 材料总体来看，在魏晋南北朝时期，长江流域及其以南地区的开发和发展十分迅速。凡是淮河 以北地区，以万匹布帛为交易单位；长江以南地区，以千斛粮食为交易货物，也不用担心交易难以 进行。这既体现了南方的发展，也反映出南北经济的差异。可以说，此时南方的粮食生产已经显 现出优势，但纺织业仍然落后于北方，在技术和产品质量方面也不如北方。南方的建康、扬州成 为东晋三吴地区最为富庶、商旅活动最为活跃的地方。 摘编自蒋福亚《六朝时期南方经济开发估价》 根据材料，围绕“魏晋南北朝时期经济”这一主题，自拟一个论题，并结合所学知识进行阐述。 (要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰) 线一本高中历史周末小测卷 受到汉代席地而坐、教学互动的教育特点。图中讲学的内 容主要是儒家经典。(14分) 【解析】根据材料并结合所学知识，可从文物的出土时间、 地点、材质、制作工艺、艺术价值、考古价值、社会学价值以 及所反映的社会习俗等多方面进行阐述。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交 融与隋唐统一多民族封建 国家的发展 第③周 三国至隋唐时期的政权更迭 与民族交融 1.C根据材料“各立其贵人为帅”“皆即其渠率而用之”可知， 曹操和诸葛亮都直接任用少数民族原有贵族或头领担任地 方长官，这种做法有利于缓和与少数民族的关系，维护社会 稳定，C项正确；此时正处于东汉末年至三国初期，军阀割 据混战，排除A项；“少数民族地区”的表述与“内迁”不符， 排除B项；该时期处于封建社会，少数民族人民大多处于被 压迫状态，排除D项。 2C根据材料可知，东吴至东晋时期，鄱阳湖流域成为国家 重要的粮食供应地，政府比较重视该地区的管理和开发，这 反映出地区发展深受国家政策影响，C项正确；南宋时期经 济重心南移完成，南方经济实力超过北方，长江流域成为国 家经济重心，排除A、B两项；三国两晋时期，江南地区得到 初步开发，排除D项。 3.B根据材料“巨室大族在南方擅占山泽”“禁令”“难以执 行”并结合所学知识可知，东晋时期，世家大族擅自占据属 国家所有的山泽，政府虽然颁布禁令但难以执行，从侧面反 映出士族专权的局面已经形成，B项正确；材料并未具体说 明南方地区的开发情况，排除A项：政府通过颁布法令限制 山泽私有，并不承认这一行为，排除C项；材料反映的是政 府对国家财产的保护，而不是对生态环境的保护，排除 D项。 4.A根据材料并结合所学知识可知，从魏晋到南朝宋时期， 由于北方战乱，大批人口南迁，江南三郡的户数显著增长， 人口的大量增加促进了江南地区的开发，A项正确：仅从户 数增长这一信息无法直接推出政治局势的情况，排除B项； 草原民族内迁主要影响的是中原地区以及北方边境地区， 排除C项；此时的江南地区虽得到开发，但经济实力仍落后 于北方，排除D项。 5.C根据材料可知，“川”字在南北朝之前仅指水道、河流，但 在《魏书》中被赋予了鲜卑语“荒野、荒滩草原”的含义，这表 明随着民族交融的加强，不同民族之间的语言和文化相互 影响，丰富了文化内涵，C项正确；材料强调的是民族交融 而非江南地区的开发，排除A项：材料并未涉及国家统一的 问题，排除B项；材料讨论的是地名中字词意义的变化，而 非文学题材的拓展，排除D项。 6.B根据图示信息可知，这些粮仓大多位于隋朝大运河沿 岸。大运河的开通，促进了南北经济的交流，江南地区的粮 食可以更为便捷地运往北方，有助于粮仓的充实，B项正 确。国家统一和社会稳定对经济发展有积极影响，但对粮 ●0 仓的分布没有直接影响，排除A项。统治者对农业的重视 以及北方农业的恢复，有助于增加粮食产量，但无法解释粮 仓为何分布于大运河沿岸，排除C项。造船技术进步有利 于粮食的运输，但并非粮仓囤满的直接原因，排除D项。 7.B根据材料“人多饥乏”“仓库盈溢，竟不许赈给”“凡理国 者，务积于人”可知，唐太宗认为隋朝在百姓遭遇大旱饥荒 时，仓库盈溢却不赈济百姓，致使百姓生活困苦，这是隋朝 灭亡的深层原因，B项正确；唐太宗主要阐述的是隋朝灭亡 的原因，排除A项；材料并未体现隋朝的“盛极一时”，排除 C项：“开元盛世”是唐玄宗统治前期出现的治世局面，与材 料时间不符，排除D项。 8.A根据材料“遂增筑学舍一千二百间”“亦遣子弟请入国 学”并结合所学知识可知，贞观时期国力强盛，教育得到很 大发展，同时吸引大批国外留学生进入国学学习，A项正 确；开放的对外政策只能解释国外留学生进入国学，排除B 项；唐朝与高丽、百济、新罗属于对外交往，排除C项；材料 并未体现唐朝的文化成就，排除D项。 9.C根据材料“安西幕府多材雄”“朝辞明主出紫宫，银鞍送 别金城空”可知，诗歌描述了唐朝政府派遣重要官员赴安西 上任的场景，通过官员的职务以及送别时的场景可以推断 出唐朝重视对西域地区的管理，C项正确；材料并未体现藩 镇割据，排除A项；诗歌反映出安西幕府人才众多，排除B 项；诗歌中描述的赴任场景宏大，与限制物资供应相矛盾， 排除D项。 10.C根据材料“在内地增设藩镇”“独立性很强”并结合所学 知识可知，此时的藩镇数量增多，有的地方藩镇拥有较大 的军政权力，形成了地方割据势力，削弱了中央集权，C项 正确：藩镇割据反映的是中央与地方权力分配的矛盾，并 非阶级矛盾，排除A项；内地增设藩镇容易造成地方割据， 削弱了唐朝的统治力量，不利于边疆治理，排除B项；朋党 之争属于统治集团内部的争权夺利，与藩镇割据无关，排 除D项。 11.(1)主要目的：主动适应中原先进的农耕生产、生活、文化， 更好地生存和发展。(4分) 本质：对中原农耕文化和政治制度的认同（或对中国地域 文明和中华民族心理的认同)。(4分) (2)焦点：以防范的态度还是以宽厚的态度对待内迁少数 民族。(2分) 态度：对各民族一视同仁。(2分) 措施：妥善安置内迁各民族；任用少数民族人士担任官职； 采取开放包容的民族政策。（共4分，每点2分，答出其中 两点即可) (3)促进了各民族交往交流交融和中华民族共同体意识的 萌生；促进了内迁各少数民族的发展和进步；促进了中原 和边疆地区的生产发展与经济繁荣；丰富了中华文化的内 涵。（共4分，每点2分，答出其中两点即可） 【解析】(1)第1小问，根据材料一“与中原地区先进的政治 文化接轨，从而实现自觉不自觉的民族意识的调整”和材 料二“北魏为了使其政权以华夏正统名义实现稳固的统 治”可知，主动适应中原先进的农耕生产、生活、文化，更好 地生存和发展。第2小问，结合所学知识可知，这是对中 原农耕文化和政治制度的认同（或对中国地域文明和中华 民族心理的认同)。 (2)第1小问，根据材料三“匈奴…非我族类…逼近中 华，久必为患”“主张以宽厚待之”可知，焦点是以防范的态 度还是以宽厚的态度对待内迁少数民族。第2小问，根据 材料三“只有爱之如一，才能使少数民族真正归附”可知， 对各民族一视同仁。第3小问，根据材料三“太宗对其妥 善加以安置”可知，妥善安置内迁各民族；根据材料三“有 的还担任朝廷要职”可知，任用少数民族人士担任官职；结 合所学知识可知，采取开放包容的民族政策。 (3)可从政治（民族）、经济、文化等角度进行分析。 12.A根据材料并结合所学知识可知，北魏孝文帝在位期间， 积极推行汉化改革，书籍是了解和学习汉族农耕文明的重 要途径。因此，孝文帝“求书”的目的是获取汉族农耕文明 的知识，以进一步推动汉化改革，A项正确。“求书”与加 强皇权、打击门阀士族无直接关联，排除B项。“求书”有 利于传播儒家文化，发展教育事业，但并非其主要目的，排 除C项。“消除”的说法过于绝对，排除D项。 13.D根据示意图并结合所学知识可知，魏晋时期，随着北方 少数民族的内迁，各族之间频繁接触，不断交融，为以后北 方统一南方奠定了基础，D项正确；春秋战国时期已经出 现华夏认同观念，排除A项；魏晋时期北方少数民族内迁 虽然促进了民族交融，但也加剧了北方的动荡，导致各民 族间的冲突与战争频发，排除B项；南多北少的人口格局 形成于宋朝时期，排除C项。 14.A根据材料可知，唐代西域高昌居民公共墓地出土了汉 风和胡风两种不同风格的彩绘伏羲女娲图，而伏羲、女娲 是华夏文明的重要代表，说明唐代新疆先民对华夏文明的 认同，A项正确；绢麻画中并没有反映封建等级秩序、游牧 生活习俗以及农耕生产的相关要素，排除B、C、D三项。 15.B根据材料可知，江南地区的农民使用改进的曲辕犁，提 高了生产效率，而在河西走廊地区的洞窟壁画展现了这一 工具的使用，可以用于佐证先进的耕犁技术向边疆地区护 展，B项正确；南方经济水平超过北方是在宋朝时期，排除 A项；材料反映的是耕犁技术的提高而非耕作方式的根本 性变化，排除C项；材料反映出经济发展过程中区域间的 联系，排除D项。 16.A根据表格信息并结合所学知识可知，五代十国时期的 部分开国皇帝出身较低但即位前大多担任藩镇节度使，他 们凭借手中掌握的军政权力夺取政权，这在本质上反映了 唐朝后期藩镇割据势力的延续和发展，A项正确；材料重 点强调的是五代十国部分开国皇帝的出身背景，并非强调 民族政权并立以及统治阶级间的斗争，排除B、D两项；材 料反映了五代十国部分开国皇帝的出身背景，无法得出 “门第观念趋于消除”的结论，且门第观念趋于消除是在宋 朝时期，排除C项。 17.示例一 论题：魏晋南北朝时期南方经济快速发展。(4分) 阐述：魏晋南北朝时期，北方战乱，大量人口南迁，为南方 带来了先进的生产技术和充足的劳动力，而且南方拥有优 越的自然条件，使得江南地区得到大规模开发。灌溉条件 ●0 必修中外历史纲要（上) 得以改善，土地大量开垦，农作物品种增加，水稻等粮食作 物的产量提高。同时，南方的手工业也有所发展，纺织、陶 瓷、造船等行业与之前相比都有明显进步。此外，南方的 商业也逐渐兴起，长江等水系成为重要的贸易通道。商业 活动频繁，南方的城市如建康、扬州等日益繁荣。(15分) 总之，魏晋南北朝时期，在北方人口大量南迁等因素 的推动下，南方经济快速发展，农业、手工业、商业呈现出 良好的发展态势。(6分) 示例二 论题：魏晋南北朝时期南北经济差异的形成有其客观因 素。(4分) 阐述：魏晋南北朝时期，南北经济呈现出明显的差异。淮 河以北地区，以万匹布帛为交易单位；长江以南地区，以千 斛粮食为交易货物，说明北方在纺织业方面具有较大优 势，而南方则在粮食生产上表现突出。北方长期战乱，经 济遭到严重破坏，大量人口南迁，使得劳动力减少，农业生 产受到影响。而南方地区相对稳定，为经济发展提供了有 利条件。同时，南北自然环境的不同也对经济发展产生了 影响，北方气候相对干燥，适宜发展畜牧业和纺织业；南方 气候湿润，水系发达，更利于农业和水上贸易的发展。 (15分) 总之，魏晋南北朝时期北方纺织业优势明显，南方粮 食生产占据一定优势，战争、自然环境等多种客观因素导 致南北经济出现显著差异，这种差异也对后世经济格局的 形成产生了重大影响。(6分) 【解析】首先，围绕“魏晋南北朝时期经济”这一主题，自拟 论题，如：魏晋南北朝时期南方经济快速发展；魏晋南北朝 时期南北经济差异的形成有其客观因素等。其次，结合所 学知识进行论述，分析该现象出现的原因，可从战争、自然 环境等多角度分析。最后，进行总结升华。 第④周隋唐制度的变化与创新 三国至隋唐的文化 1.A根据材料“家世只是一个参考因素”“庶族寒人，无寸进 之路”并结合所学知识可知，九品中正制在施行过程中，家 世由参考因素演变为主导因素，九品中正制逐渐成为维护 士族特权的工具，A项正确；材料反映的是选官标准的变 化，与文官政治地位的提升无关，排除B项；九品中正制继 承了两汉乡里评议人物的传统，排除C项；九品中正制施行 不久之后主要看重家世，导致选拔范围缩小，排除D项。 2.D根据图示并结合所学知识可知，唐朝有34.2%的宰相出 身于非世家大族，这意味着科举制的推行使出身社会中下 层的读书人得以进入高层，社会阶层流动性增强，D项正 确；图片并未反映君主专制统治的强化，排除A项；唐朝时 九品中正制已经被废除，排除B项；图片反映的是唐代宰相 的出身，与中枢结构的变化无关，排除C项。 3.D根据示意图并结合所学知识可知，在三省六部制中，三 省的分工明确，又彼此制约，D项正确；三省长官均为宰相， 地位平等，排除A项；三省六部制要求政令必须经过“中书 草拟一门下审核一尚书执行”的固定流程，一定程度上制约 了皇权，排除B项；三省六部制下，相权被一分为三，加强了