第二单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）甘肃省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套甘肃《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型，共18套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元B卷单元检测卷，主要考查第二单元语言基础知识等内容。 第二单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 踱步 (duó)　 颤动 (chàn)　 瞥见 (piē) B. 敛声 (liǎn)　 忖度 (dù)　　 瞋视 (chēn) C. 笨拙 (zhuō)　 哄笑 (hōng)　 莅临 (wèi) D. 寂寥 (jì)　　 彷徨 (páng)　 峭楞楞 (qiào) 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 幽僻 苍茫 没精打彩 蓊蓊郁郁 B. 厮混 潦倒 雕梁画栋 顾盼神飞 C. 困倦 暴燥 迟疑不决 不速之客 D. 颓杞 凄婉 延口残喘 浑身解数 3.下列句子中，使用了“通感”修辞手法的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C. 墙上画着一幅油画，画的是一盏燃着的油灯。 D. 她像一只美丽的蝴蝶，飞进了每个人的心中。 4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 B. 宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。” C. “我真是一个坏姑娘，苏艾，”乔安西说，“冥冥之中似乎有什么使最后一片叶子不掉下来。” D. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 5.在下列句子中依次填入选项里的词，正确的一项是（ ） (1)还有什么比《荷塘月色》中那“笼着轻纱的梦”似的月色更具______？ (2)还有什么比《林黛玉进贾府》中那“似蹙非蹙罥烟眉”的神韵更具______？ (3)还有什么比《最后一片叶子》中贝尔曼用生命绘制的藤叶所承载的希望更具______？ (4)还有什么比《雨巷》中那位“丁香一样地结着愁怨的姑娘”的意境更具______？ A.朦胧美 忧愁美 崇高美 诗意美 B.忧愁美 朦胧美 诗意美 崇高美 C.诗意美 崇高美 朦胧美 忧愁美 D.朦胧美 忧愁美 诗意美 崇高美 二、判断题（正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分，共5分） 1.《荷塘月色》的作者是朱自清，文章写于1927年，反映了他当时苦闷彷徨的心情。（ ） 2.《林黛玉进贾府》节选自我国古典小说《红楼梦》的第三回，此回主要目的是介绍贾府的环境。（ ） 3.《雨巷》是诗人戴望舒的成名作，诗中“丁香一样的姑娘”是一个具体的、真实存在的形象。（ ） 4.《灯》是巴金先生的一篇抒情散文，以“灯”为象征，表达了在黑暗中看到希望、坚信光明必至的信念。（ ） 5.《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲的作品，诗歌形式整齐，运用了比喻和对比的手法。（ ） 三、填空题（每空1分，共10分） 1.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，______________________，______________________。 2.《林黛玉进贾府》中，贾宝玉出场后，黛玉觉得“______________________”。 3.《林黛玉进贾府》节选自我国古典文学名著________________________，该书的作者是清代作家曹雪芹。 4.世界三大短篇小说巨匠分别是法国的________________________、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利。 5.我希望飘过一个________________________，________________________。 6.《荷塘月色》是现代著名散文家_______________________（作者名）创作的一篇脍炙人口的写景抒情散文。 7.《雨巷》是中国现代派_______________________主义诗人戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此诗被称为“_______________________”。 四、阅读题（共35分） （一）诗歌阅读（共18分） 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨。 1.解释上文中加点的词语。（每小题1分，共6分） (1) 彷徨: _______________ (2) 寂寥: _______________ (3) 逢: _______________ (4) 愁怨: _______________ (5) 芬芳: _______________ (6) 哀怨: _______________ 2.用现代汉语翻译文中划线的诗句。（每小题2分，共8分） (1) 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 (2) 我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 (3) 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 (4) 在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 3.这首诗创造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？（4分） （二）现代文阅读（共17分） 《最后一片叶子》（节选） 欧·亨利 可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然地挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 “那是最后的一片叶子，”琼西说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到了刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。” …… 白天总算过去了，甚至在暮色中她们还能看见那片孤零零的叶子依旧紧紧地依附在靠墙的枝上。 …… 第二天早晨，天刚蒙蒙亮，狠心的琼西又吩咐把窗帘拉起来。 那片常春藤叶仍在墙上。 1.这篇文章围绕“最后一片叶子”展开，表现了__________、__________、__________ 这几个人物之间深厚的情谊，歌颂了平凡人物的伟大精神和生命的力量。（3分） 2.文中划线句子“它傲然地挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面”运用了__________的修辞手法。（2分） 3.解释上文中加点的词语。（每小题2分，共4分） (1) 傲然: _______________ (2) 依附: _______________ 4.赏析选文第一自然段。（4分） 5.结合选段，说说“最后一片叶子”对琼西的意义。（4分） 五、写作题（共40分） 希望是黑暗中指引方向的光，是困境中支撑信念的力。它或许微小如豆，却能照亮前路；它或许飘忽如风，却能鼓动心帆。拥有希望，便拥有了穿越风雨的勇气和等待晴天的耐心。 请以 “希望” 为话题，写一篇不少于400字的文章。 要求： 1.题目自拟，文体不限（诗歌除外）； 2.中心明确，语言通顺，结构完整； 3.可结合本单元课文内容或自身经历； 4.不得出现真实人名、校名、地名。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套甘肃《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型，共18套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元B卷单元检测卷，主要考查第二单元语言基础知识等内容。 第二单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 踱步 (duó)　 颤动 (chàn)　 瞥见 (piē) B. 敛声 (liǎn)　 忖度 (dù)　　 瞋视 (chēn) C. 笨拙 (zhuō)　 哄笑 (hōng)　 莅临 (wèi) D. 寂寥 (jì)　　 彷徨 (páng)　 峭楞楞 (qiào) 【答案】A 【解析】B项“度”应读duó；C项“莅”应读lì；D项“峭”应读qiào。A项所有注音均正确。 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话字音的能力。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 幽僻 苍茫 没精打彩 蓊蓊郁郁 B. 厮混 潦倒 雕梁画栋 顾盼神飞 C. 困倦 暴燥 迟疑不决 不速之客 D. 颓杞 凄婉 延口残喘 浑身解数 【答案】B 【解析】A项“没精打彩”应为“没精打采”；C项“暴燥”应为“暴躁”；D项“颓杞”应为“颓圮”。 【详解】本题考查学生识记现代汉语字形的能力。 3.下列句子中，使用了“通感”修辞手法的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C. 墙上画着一幅油画，画的是一盏燃着的油灯。 D. 她像一只美丽的蝴蝶，飞进了每个人的心中。 【答案】A 【解析】A项将嗅觉的“清香”与听觉的“歌声”相通，是典型的通感修辞。 【详解】本题考查学生辨识修辞手法的能力。 4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 B. 宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。” C. “我真是一个坏姑娘，苏艾，”乔安西说，“冥冥之中似乎有什么使最后一片叶子不掉下来。” 【答案】A 【解析】A项分号应改为逗号，前后句不是并列关系。 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 5.在下列句子中依次填入选项里的词，正确的一项是（ ） (1)还有什么比《荷塘月色》中那“笼着轻纱的梦”似的月色更具______？ (2)还有什么比《林黛玉进贾府》中那“似蹙非蹙罥烟眉”的神韵更具______？ (3)还有什么比《最后一片叶子》中贝尔曼用生命绘制的藤叶所承载的希望更具______？ (4)还有什么比《雨巷》中那位“丁香一样地结着愁怨的姑娘”的意境更具______？ A.朦胧美 忧愁美 崇高美 诗意美 B.忧愁美 朦胧美 诗意美 崇高美 C.诗意美 崇高美 朦胧美 忧愁美 D.朦胧美 忧愁美 诗意美 崇高美 【答案】A 【解析】《荷塘月色》的月色体现“朦胧美”；《雨巷》的姑娘体现“忧愁美”；《最后一片叶子》的奉献体现“崇高美”；《林黛玉》的眉眼体现“诗意美”。 【详解】本题考查学生理解课文艺术特色的能力。 二、判断题（正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分，共5分） 1.《荷塘月色》的作者是朱自清，文章写于1927年，反映了他当时苦闷彷徨的心情。（ ） 【答案】A 【解析】《荷塘月色》写于1927年，反映作者苦闷心境。 【详解】本题考查学生掌握文学常识的能力。 2.《林黛玉进贾府》节选自我国古典小说《红楼梦》的第三回，此回主要目的是介绍贾府的环境。（ ） 【答案】B 【解析】第三回主要目的是通过黛玉的视角介绍贾府的主要人物。 【详解】本题考查学生理解课文内容的能力。 3.《雨巷》是诗人戴望舒的成名作，诗中“丁香一样的姑娘”是一个具体的、真实存在的形象。（ ） 【答案】B 【解析】“丁香姑娘”是诗人创造的象征性意象，并非真实存在。 【详解】本题考查学生理解诗歌意象的能力。 4.《灯》是巴金先生的一篇抒情散文，以“灯”为象征，表达了在黑暗中看到希望、坚信光明必至的信念。（ ） 【答案】A 【解析】巴金的《灯》确是一篇以“灯”为象征的抒情散文。 【详解】本题考查学生掌握文学常识的能力。 5.《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲的作品，诗歌形式整齐，运用了比喻和对比的手法。（ ） 【答案】A 【解析】裴多菲的这首诗确实运用了比喻和对比手法。 【详解】本题考查学生分析诗歌手法的能力。 三、填空题（每空1分，共10分） 1.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，______________________，______________________。 【答案】有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 【解析】出自《荷塘月色》第四段。 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 2.《林黛玉进贾府》中，贾宝玉出场后，黛玉觉得“______________________”。 【答案】何等眼熟到如此 【解析】黛玉初见宝玉时的心理活动。 【详解】本题考查学生理解课文内容的能力。 3.《林黛玉进贾府》节选自我国古典文学名著________________________，该书的作者是清代作家曹雪芹。 【答案】红楼梦 【解析】中国古典四大名著之一。 4.世界三大短篇小说巨匠分别是法国的________________________、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利。 【答案】莫泊桑 【解析】世界三大短篇小说巨匠之一。 5.我希望飘过一个________________________，________________________。 【答案】丁香一样的，结着愁怨的姑娘 【解析】出自《雨巷》第一节。 6.《荷塘月色》是现代著名散文家_______________________（作者名）创作的一篇脍炙人口的写景抒情散文。 【答案】朱自清 【解析】现代著名散文家。 7.《雨巷》是中国现代派_______________________主义诗人戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此诗被称为“_______________________”。 【答案】象征，雨巷诗人 【解析】戴望舒是现代派象征主义诗人代表。 四、阅读题（共35分） （一）诗歌阅读（共18分） 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨。 1.解释上文中加点的词语。（每小题1分，共6分） (1) 彷徨: _______________ (2) 寂寥: _______________ (3) 逢: _______________ (4) 愁怨: _______________ (5) 芬芳: _______________ (6) 哀怨: _______________ 【答案】 (1) 彷徨: 徘徊不前 (2) 寂寥: 寂静空旷 (3) 逢: 遇见 (4) 愁怨: 忧愁怨恨 (5) 芬芳: 香气 (6) 哀怨: 悲伤怨恨 【解析】考查对诗歌词语的理解。 【详解】本题考查学生理解词语含义的能力。 2.用现代汉语翻译文中诗句。（每小题2分，共8分） (1) 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。 (2) 我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 (3) 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。 (4) 在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 【答案】 (1) 我撑着油纸伞，独自一人在这漫长而又寂寥的雨巷中徘徊。 (2) 我希望能够遇见一个像丁香一样凝结着忧愁和怨恨的姑娘。 (3) 她拥有丁香花一样的颜色，丁香花一样的芬芳，丁香花一样的忧愁。 (4) 在雨中诉说着哀伤和怨恨，哀怨之中又带着彷徨。 【解析】考查对诗句的现代汉语翻译能力。 【详解】本题考查学生理解并翻译诗句的能力。 3.这首诗创造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？（4分） 【答案】这首诗营造了一种朦胧、忧郁、凄清的意境，通过“雨巷”、“丁香姑娘”等意象，表达了诗人孤独、迷茫、惆怅的情感，以及对美好理想的向往和追求。 【解析】要求分析诗歌意境和情感。 【详解】本题考查学生赏析诗歌意境和情感的能力。 （二）现代文阅读（共17分） 《最后一片叶子》（节选） 欧·亨利 可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然地挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 “那是最后的一片叶子，”琼西说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到了刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。” …… 白天总算过去了，甚至在暮色中她们还能看见那片孤零零的叶子依旧紧紧地依附在靠墙的枝上。 …… 第二天早晨，天刚蒙蒙亮，狠心的琼西又吩咐把窗帘拉起来。 那片常春藤叶仍在墙上。 1.这篇文章围绕“最后一片叶子”展开，表现了__________、__________、__________ 这几个人物之间深厚的情谊，歌颂了平凡人物的伟大精神和生命的力量。（3分） 【答案】琼西、休、贝尔曼 【解析】这三个人物通过“最后一片叶子”展现深厚情谊。 【详解】本题考查学生理解课文内容的能力。 2.文中划线句子“它傲然地挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面”运用了__________的修辞手法。（2分） 【答案】拟人 【解析】“傲然”赋予叶子人的神态。 【详解】本题考查学生辨识修辞手法的能力。 3.解释上文中加点的词语。（每小题2分，共4分） (1) 傲然: _______________ (2) 依附: _______________ 【答案】 (1) 傲然: 高傲不屈的样子 (2) 依附: 附着、依赖 【解析】考查对文中词语的理解。 【详解】本题考查学生理解词语含义的能力。 4.赏析选文第一自然段。（4分） 【答案】本段通过细节描写，生动展现最后一片叶子在风雨摧残后依然顽强存在的景象，“深绿”与“枯黄”的对比，既显示生命的顽强，又暗示生命的脆弱，为后文揭示贝尔曼的牺牲埋下伏笔。 【解析】要求赏析段落的描写手法和表达效果。 【详解】本题考查学生赏析文学作品的能力。 5.结合选段，说说“最后一片叶子”对琼西的意义。（4分） 【答案】最后一片叶子是琼西生命的寄托和希望的象征。她将自己的生死与叶子的存亡相联系，叶子的顽强存在给了她活下去的勇气和信心，成为她战胜病痛的精神支柱。 【解析】要求理解“最后一片叶子”的象征意义。 【详解】本题考查学生理解课文深层含义的能力。 五、写作题（共40分） 希望是黑暗中指引方向的光，是困境中支撑信念的力。它或许微小如豆，却能照亮前路；它或许飘忽如风，却能鼓动心帆。拥有希望，便拥有了穿越风雨的勇气和等待晴天的耐心。 请以 “希望” 为话题，写一篇不少于400字的文章。 要求： 1.题目自拟，文体不限（诗歌除外）； 2.中心明确，语言通顺，结构完整； 3.可结合本单元课文内容或自身经历； 4.不得出现真实人名、校名、地名。 【材料分析】 这是一道话题作文题，核心话题是“希望”。材料提供了明确的思考方向：希望是黑暗中的光、困境中的力，它或许微小，却能产生巨大的精神力量，给人以勇气和耐心。这要求文章不应空泛地谈论希望，而应聚焦于希望如何具体地发挥作用，支撑人们穿越困境。写作时可结合本单元课文（如《最后一片叶子》中给予琼西生机的叶子，《灯》中象征光明与温暖的灯）中关于“希望”的深刻内涵，或联系自身生活体验，进行生动具体的阐述。文章情感基调应是积极、温暖、充满力量的。 【立意指导】 立意是文章的灵魂，针对“希望”这一话题，可以从以下角度切入： １．希望源自他者，传递温暖与力量。 可以描写在困境中，来自他人（如亲人、朋友、甚至陌生人）的关怀、鼓励或牺牲，如何成为照亮自己生命的希望之光。重点刻画这份希望的具体来源及其带来的改变。可结合《最后一片叶子》中贝尔曼先生的行为来论述。 ２．希望生于内心，源于对生命的热爱与坚守。 可以探讨人在逆境中，如何从内心深处生发出希望的幼苗。这种希望可能源于一个梦想、一份责任、一种对美好事物的信念或不屈的意志力。重点描写内心世界的挣扎与觉醒。 ３．希望寓于平凡，见于细微之处。 希望不一定是宏大的目标，它可以蕴藏在日常生活的细微之处：一道晨光、一句问候、一个完成的的小目标、一次小小的进步。可以从细微处着笔，展现如何从平凡生活中发现希望、汲取力量。 建议：选择其中一个角度，采用“以小见大”的手法，通过叙述一件具体的事或描绘一个具体的场景来展开，使文章内容充实，情感真挚。 【范文】 希望，是永不凋零的叶子 希望是什么？欧·亨利在《最后一片叶子》中给出了一个动人的答案：它是风雨飘摇中墙上那最后一片用爱绘制的藤叶，是一个生命对另一个生命的无声守护，它能让一个心如死灰的人重新燃起生的渴望。那片叶子不仅挂在墙上，更悬挂在生与死的边界，成为绝望中最坚韧的绳索。 文中琼西的命运，与那片叶子紧紧相连。肺炎侵蚀着她的身体，绝望吞噬着她的意志。她数着窗外日渐凋零的藤叶，将自己的生命与之捆绑。叶子落下，她的生命也将随之凋零。然而，在那个风雨交加的夜晚，老画家贝尔曼以生命为笔，以希望为色，在墙上绘出了永不飘落的杰作。当琼西看到历经暴风雨却依然挺立的“最后一片叶子”时，她枯萎的心田被希望的甘霖重新滋润。这看似微弱的希望，却像一束炽热的光，穿透了她内心的阴霾与绝望，给了她与病魔抗争的勇气。这希望，源于贝尔曼先生的牺牲与博爱，它如此具体，如此有力，最终创造了生命的奇迹。 这让我想到，生活中的希望往往也是如此。它或许不是宏伟的蓝图，而是失败时老师一个鼓励的眼神，是迷茫时朋友一句真诚的“你能行”，是疲惫时家人一碗温热的汤。记得那个为考试煎熬的深夜，母亲悄悄放在桌边的那杯蜂蜜水，温热的蒸汽氤氲着无声的关怀，顿时驱散了内心的疲惫与焦虑。这些瞬间像一颗颗希望的种子，在我们心中生根发芽，给予我们穿越风雨的力量。 希望从来不是虚妄的幻影，而是具体的存在。它存在于人与人之间的温暖联结，存在于平凡生活中的细微感动。只要我们善于发现和珍惜这些“永不凋零的叶子”，心中便永远有光，脚下便始终有路。正如暴风雨终将过去，而那用爱与勇气绘制的希望，永远悬挂在生命的墙上，提醒我们：无论黑夜多么漫长，黎明终会到来。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $