项目5 面向对象的C#-任务5.4 编写班级通讯录--this关键字（教案）-《C#程序设计基础》（河海大学出版社）同步精品课堂

在构造函数的上下文中，this关键字独具特色，允许在一个构造函数内部调用同 个类的其他构造函数。这种构造函数的链式调用机制确保了无论何种方式实例化对象，都能 执行必要的初始化逻辑。 三、练习与互动 为了让同学们切实掌握并熟练运用刚才所学的理论知识，本阶段的教学活动将着重于实 践操作与案例分析。首先，布置一项任务，即要求学生们亲自上手，运用刚刚学到的关于 tis关键字的各种应用场景，对课本上的相关示例代码进行细致解读和实际操作。同时， 为了确保每位同学都能够充分理解和吸收这些知识，鼓励大家在实操过程中积极提出疑问， 无论是对示例代码细节的困惑，还是对理论知识深层次的理解需求，都可以随时向老师或同 学请教。 四、课堂小结 本节课聚焦于this关键字在C#编程中的重要作用，详细讲述了使用this访问属性以 区别局部变量或参数，使用thⅰs调用成员方法以实现类内部逻辑的调用与组织，以及在构 造函数中使用this进行构造函数间的调用以确保初始化的正确性和高效性。课程结束之际， 提醒学生重视this关键字的运用，并鼓励他们在课后继续探索和实践，以深化对此知识点 的理解和掌握，将其应用到更多的编程场景中。 教学基本内容（第二节课） 一、导入环节 在接续上一节课对hs关键字基础知识的学习后，课堂将以复习提问的方式开启，引 导学生自行评估对ths关键字功能与应用的理解程度。问题设定可以是：学生应反思并概 述自己对tis关键字在C#编程环境中如何实现属性访问、成员方法调用以及构造函数调用 等方面的应用认知。随后，课程将转入本节主题，即如何运用所学的this关键字知识，对 班级通讯录的编程任务进行逻辑分析与设计。这一环节旨在指导学生依据tis关键字的特 性，合理规划班级通讯录程序的实现步骤。 二、授课内容提要 设计一个班级通讯录的程序，其中包含学生的姓名和电话号码。 任务分析 1.创建学生对象：创建一个学生对象时，需要提供学生的姓名和电话号码。 2.访问属性：实现一个“GetName0”方法来获取学生对象的姓名。 3.调用成员方法：实现一个“AddPhoneNumber(O”方法，当调用此方法时，系统会向 通讯录中添加学生的电话号码。 4.调用构造方法：在程序的入口处，创建一个学生对象，并调用“AddPhoneNumber()” 方法添加电话号码。 代码详见：“任务5.4编写班级通讯录”的“任务实施”环节。 三、练习与互动 在课程进程中，为了让学生更牢固地掌握this关键字的应用知识，将设计一系列有针 对性的实践性练习任务。这些任务将融入现实编程情景，旨在让学生通过实际操作，对所学 的this关键字在属性访问、成员方法调用以及构造函数调用等功能上有更深刻的理解与体 验。在完成任务的过程中，鼓励每一位学生积极提出问题，探索解决方案，并与其他同学分 享个人心得与实践经验。通过这种方式，可以加强课堂互动，形成良性的知识交流与探讨氛 围，进一步提升学生对所学知识点的把握程度和实际运用能力。 四、课堂小结 对主要内容进行全面梳理和回顾，以确保学生对本节课所探讨的this关键字在C#编程 中的各项应用有清晰且深入的理解。通过对this关键字在访问类属性、调用成员方法以及 构造函数调用等方面的详细阐述，旨在帮助学生构建一套完整的知识体系，掌握如何运用 this关键字在实际编程中实现高效的逻辑操作。 鼓励学生不应满足于当前所学，而应积极拓展视野，探寻tis关键字在更广阔编程领 域的其他应用场景，通过查阅资料、自学探究等方式，持续深化对this关键字以及其他关 联知识点的学习和理解，不断提升自身的编程素养和技术能力。 五、课后作业 参考班级通讯录的设计模式，开展一项更具扩展性和实际应用价值的任务一一构建一 个图书馆藏书管理应用程序。该程序的核心功能要求记录每一本书的基本信息，至少应包 含书名和作者两项关键数据。在项目实施过程中，学生需充分发挥所学知识，设计合理的 数据结构和类，以实现对书籍信息的有效存储和管理。 六、板书设计 使用this访问属性 任务5.4编写班级通讯录 使用this调用成员方法 使用this调用构造函数 七、教学后记 通过本节课的学习，我们对this关键字的作用有了初步的了解，对C#编程有更深层次 的理解。建议大家在课后多加练习，巩固所学知识，以便更好地应用到实际项目中。希望大 家能够持续学习，不断提升编程技能。