河北省邯郸市磁县滏滨中学2025-2026学年高二上学期第一次周清测试历史试题

磁县滏滨中学高二年级历史学科第一次周清测试 考试范围:选择性必修1---1-6课 考试时间:60分钟 出题人:郭雅楠 审核人:刘帅 一、单选题 1．下列有关西周政治制度的表述，正确的是（  ） A.分封制加强对地方的统治，有利于国家的统一B.宗法制有利于维护统治集团内部的稳定和团结 C.井田制下，土地属于周王及各级贵族D.王位世袭制开始取代禅让制，“家天下”的局面形成 2．据现存的西周册命金文可知，周王委派臣属的职事，主要局限在两个领域：一是对王室直属的群体或领地范围的管理；二是对臣属周天子的家族、诸侯的管理，主要是对各家族、诸侯国之间纠纷的调解和贡赋、劳役的征收，尚不涉及民事、行政等。由此可知，当时（   ） A．内外服制度得到了延续B．国家治理尚未实现高度集权 C．诸侯国独立性日益增强D．原始的民主传统仍存在影响 3．唐中叶以后，朝廷为节度使加平章事、侍中、中书令等宰相衔。带相衔的节度使入京朝觐时可在一定限度内履行宰相权责，享受宰相待遇。这有利于（   ） A.朝廷笼络地方割据势力B.转变外重内轻的形势C.中央改革地方治理体系D.调整中枢政务的运转 4．明后期为克服地方都、布、按三司分权过甚，无法应付处理地方突发或重大事件的缺陷，中央陆续向各地派遣巡抚、总督，将一地之行政、监察、军务诸政集中于督抚身上，使其成为统驭三司的地方最高官员。这一措施（   ） A．加强了中央集权的力度B．保证了统治的有效性和稳定性 C．体现了行政效率的提高D．打破了山川形便为惯例的划分 5．雅典公民大会时，派有专门奴隶持有染料的条纹刷驱赶公民参会，如有未参会并背部有红色刷印的公民要受制裁。伯里克利时，用观戏剧来教育公民，以提高其参政水平。这表明（   ） A．雅典公民与政积极性提高B．直接民主与小国寡民有关 C．公民大会决策严谨又科学D．雅典公民大会最为民主 6．爱德华一世时期（1272-1307），曾因贸然发动对法战争而陷入财政危机中。为了使议会同意其加征税款的要求，爱德华一世发布了《宪章确认书》以承认《大宪章》的地位。这反映了（   ） A.王在法下的原则被贯彻B．英国确立君主立宪政体 C.议会成为国家政治核心D.君主与议会的互相妥协 7．19世纪的最后三十年，英国的中枢机构发生了较大变化。1872年英国成立内政部，此后在内阁中又陆续增设了劳工、卫生、教育等机构，到1914年，英国内阁已经增至16个部，内阁成员增加到20多人。这种变化（   ） A．是无产阶级斗争的必然结果B．反映了文官制度的建立与完善 C．便于政府对经济的全面干预D．源自生产方式变革的客观要求 8．1867年，政治学家沃尔特·巴奇霍特在论及英国政治体制时，总结国王在国事中扮演的角色是“接受咨询，给予支持，提出警告”。这反映了当时英国（   ） A.国王权力的加强B.责任内阁制的出现C.政党政治的发展D.君主立宪制的完善 9．有关吴越争霸，《国语》谓勾践“卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马”，《史记》中也有：“勾践请为臣，妻为妾”的记载，而清华大学馆藏战国竹简则将勾践的形象塑造成末路英雄。这说明（   ） A．出土文献的真实性高于传世文献B．二重证据可以还原历史实际情况 C．多元史料能够丰富对历史的认知D．不同时代立场影响历史评价标准 10．对于唐代三省制度有学者指出：“中书省和门下省的职掌性质相异。就其机构的本质而言，可以说中书省代表天子，门下省代表贵族，确切地说，是代表贵族官僚……也就是说，唐代中书、门下两省制度是中国中世贵族政治最好的表现形式。”这表明该制度（   ） A.对皇权形成有效制约B.深受士族制度的影响C.使专制皇权达到顶峰D.提高了官员行政效率 11．王安石变法期间，政府健全了武学制度，政府每年招收武生，教习兵法，演练武艺，3年后考试，按等第授官。这一做法（   ） A．是政府对统治危机的回应B．实现了富国强兵的目标 C．改变了政府崇文抑武方针D．导致官僚队伍不断膨胀 12．中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务。这表明中世纪的西方封建国家（   ）A．君主专制政体尚未形成B．君权与教权的分权制衡 C．封君与封臣间互不隶属D．国王与教会的矛盾尖锐 13．19世纪中期，英国国王有选择和任命首相及其他内阁大臣的法定权力。但实际上，国王只能接受议会选举结果，委任在选举中获胜的党派领袖为首相，授权首相组阁。这说明当时英国（ ） A法律未能得到执行B内阁权力开始膨胀C议会主权得以确立D国王“统而不治” 14．《中华民国临时约法》第十六条规定“中华民国之立法权以参议院行之。”；第三十三条规定“临时大总统得制定官制官规，但须提交参议院议决。”。上述条文（ ） A．保证了人民享有民主权利B．充分体现了民主自由原则 C．体现了民主进程的曲折性D．意在防止权力的过度集中 15．阅读庆阳县两年来“三三制”执行情况（1944年），对表中县参议员的身份反映的政权理解正确的是（ ）A．具有民主性和广泛性B．体现了革命统一战线的原则 C．性质是工农民主政权D．与人民民主政权的群众基础相同 身份 家庭成分 社会出身 地主 富农 中农 贫农 绅士 商人 学生 军界 工人 务农 数量 7 17 41 26 9 15 10 2 2 53 16．商鞅把历史分为上世、中世和下世。上世是“天地设而民生”的时代，“民知其母而不知其父”；中世是“上贤而悦仁”的时代，这是说推选贤者来主事；下世是“贵贵而尊官”的时代，国家建立，君主、职官和禁令也都有了。据此可知，商鞅认为（   ） A．生产力发展推动了文明产生B．君主专制制度是历史的必然 C．应当尽快建立血缘等级制度D．改革是历史进步的核心动力 17．汉朝采取一种由下而上推荐人才的制度，自东汉后期其选举标准往往取决于地方上少数人的品评。如许劭、郭太都擅长品评人物，“天下言拔士者，咸称许、郭”。这一历史现象较适用于研究（ ） A．察举制选举标准的完善B．世家大族的没落C．九品中正制产生的渊源D．中央集权的加强 18．陈寅恪先生认为，“盖进士之科虽创于隋代，然当日人民致身通显之途径并不必由此”，据统计，唐早期的科举入仕官员有245名，在整个唐早期的899名官员中占比仅为27.8%。由此可知，隋代至唐早期（    ）A．地方割据势力潜滋暗长B．科举制度不受帝王重视 C．选官制度改革流于形式D．士族门阀政治影响较大 19．19世纪初，对英国官吏制度的批评之声已零星出现,但政府并无改变由王公贵族“恩赐”官职做法的打算,直到1855年，《关于建立常任文官制度的报告》才被政府接受,议会根据其改革建议通过了一系列的相关法令。由此可推知,英国文官制度的建立主要得益于（ ） A．工业资产阶级的壮大B．责任内阁制的形成C．君主权力被逐渐架空D．人民主权论的传播 20．在英国，撒切尔夫人将“政治态度”作为选拔高级文官的一个基本的前提条件，白20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的。这一行为（   ） A．不利于文官参与政策的制定和决策B．导致了政务官和事务官职不分 C．试图打破文官“政治中立”的传统 D．破坏了文官制度职务常任原则 21．宋仁宗时，以“宰相自用台官，则宰相过失无敢言者矣”为理由，收回了宰相对台谏官的举荐权，使谏官的监管对象扩大到包括宰相在内的公卿百官。宋仁宗此举（ ） A.使监察权得以超越行政权B.加强了中央集权C.有利于监察机构行使职权D.提高了行政效率 22．鉴于洋务运动的破产和早期改良派的不足，康有为指出：“若决欲变法，势当全变”“全变则强，小变仍亡”，同时强调变法“须自制度法律先为改定”。这反映了康有为（   ） A．试图突破封建制度的束缚B．政治斗争策略趋于缓和 C．救亡图存策略具有灵活性D．理论偏激遭到强烈反对 23．1941年9月，在边区参议员的选举中，由于有些群众对“三三制”认识不足，加之对某些候选人不满意，故开明士绅落选的甚多。于是，西北局和边区政府共同决定，聘请46名非党人士(主要是开明士绅)为边区参议员，使边区参议员的成分基本上符合“三三制”的原则。这表明当时（   ） A．“三三制”流于形式B．共产党积极维护统一战线 C．党的工作重心转移D．边区民众参政积极性不高 24．下图是 1917年6月12日，近代漫画家马星驰在《新闻报》发表的漫画《这把交椅能坐几人》。漫画中身着各式服装的人员，在来自四方的手臂推动下，全部挤在一张座椅上。这幅漫画想要表达的主题是（   ） A．批评张勋复辟引起政局的乱象B．反思袁世凯复辟帝制的影响 C．讽刺各方势力争夺权力之激烈D．呼吁北洋政府实施民主政治 25．“任何一级政府都是不可信任的，但是级别越高、距人民越远、权力越集中和强大的政府，越需要特别的限制。”为了限制中央政府的权力，美国1787年宪法规定（ ） A.总统对国会负责B.中央机构分权与制衡C.实行邦联制体制D.总统可以干预司法权 26．查理大帝致信教皇：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。而圣父，你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了中世纪西欧（   ） A．国王利用教会扩大疆域B．教皇权力高于世俗王权 C．教俗之间的并立与斗争D．教权与王权间相互利用 27．公元前841年，为反对周厉王的暴虐统治，生活于都城镐京内的“国人”彼此联合，掀起了一次声势浩大的政治运动，最终把周厉王驱逐到了彘地。对此合理的解释是（   ） A．君主专权体制遭到破坏B．农民起义沉重打击专制王权 C．原始民主传统约束王权D．士大夫阶层的救亡意识强烈 28．周代庙制规定，天子立七庙，诸侯立五庙，大夫立三庙，士立一庙。宗庙或宗庙中神主的排列次序是：始祖居中，以下父子（祖、父）递为昭穆，左为昭，右为穆。这体现了周代（ ） A.敬天保民的执政理念B.维系宗法的礼制观念 C.天下一统的整体观念D.封邦建国的治理体系 29．有学者认为,古代雅典公民大会通过的决议很大程度上受到演说家演说技巧的左右与控制。这一现象表明，在当时雅典（ ） A.贵族垄断国家政权B.直接民主制存在着弊端C.公民缺乏辨别能力D.大会决议违背民众意愿 30．与《中国人民政治协商会议共同纲领》不同，1954年《中华人民共和国宪法》（ ） A．确立了政治协商制度B．标志着社会主义改造的胜利完成 C．提出了民族区域自治D．为社会主义建设提供了法律保护 二、材料题 31．中国古代地方行政制度经历了多次调整。阅读材料，回答问题。 材料一  周平王东迁后，周王室的地位一落千丈，出现了“大臣太重，封君太众，上逼主，下虐民”的局面，秦朝对周朝的封建制度进行了深刻的反思后，决定采用郡县制。秦国作为分封最晚的诸侯，地处西北，“戎俗，尚武勇，故其民风大近于质朴无华，不尚文礼之一途”，较少受到周朝带有封建性的礼仪制度的影响。秦朝建立后，疆域包括大量少数民族居住的边远土地，这些“化外之地”也必须要由强有力的组织机构来管理，并且要由中央直接控制。所以，采用郡县制是必然的选择。 ——摘编自黄栋法等《秦国、秦朝实行郡县制的原因探析》 材料二  秦汉以来，地方行政区划大抵依山川地形的自然地理界限来确定，客观上容易被地方长官当作割据称雄的地理条件。“元代分省建置，合河南河北为一，而黄河之险失，合江南江北为一，而长江之险失”，这样朝廷就比较容易控制了。岭北、辽阳、甘肃等行省的设置，以廪养或防范蒙古诸王为主要使命。陕西、四川、云南、河南四省的设置，则以军事襟要的镇遏控制为重心。江浙、湖广、江西三省，大抵以镇压新征服区域和搜刮财赋为基本宗旨。各行省的财赋支用权在成宗以后被规定在一千锭以下，司法方面，行省不得擅行诛杀，各地戍兵布置、调遣也始终由朝廷直接掌握。 ——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》 (1)根据材料一,概括秦朝实行郡县制的原因.结合所学,指出西汉初年在地方行政制度上作出的调整. (2)根据材料二，概括元代行省制的特点。结合所学，简述行省制的历史作用。 32.阅读材料，完成下列要求。 材料 从世官制到察举制，再到科举制，中国古代主要选官制度的演进并非偶然。在演进中，始终存在着一种使演进成为必然现象的内在逻辑，即由古代中国的国家统治和治理所决定，对君主负责、高度组织化和专业化。并与农耕社会的生产、生活规律相契合的官僚阶层产生和存在的必要性。这种官僚阶层的形成和更新必须以选官制度为基础，由此提出对选官制度建立和运行的必然要求。随着国家统治和治理所面临的现实问题的变化，统治者对官僚阶层的要求也发生了变化，从而导致选官制度进行相应的调整并不断演进。—摘编自马凯《秦汉以来中国古代选官制度演进的内在逻辑》 结合材料与中国古代史相关知识，围绕“选官制度”自行拟定个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确、史论结合） 磁县滏滨中学高二年级历史学科第一次周清测试答题卡 班级:___________姓名:___________考号:___________ 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 序号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 31.(1) （12分） (2) （12分） 32. (16分) 试卷第2页，共5页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 答案第4页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $ 候课准备： 1、黑、红笔放置课桌右上角。 2、拿出周测试卷。 3、课本、导学案、红黑笔。 知识点分析 知识模块 单选题数量（道） 材料题题号 分值占比 核心考查方向 中国古代政治制度 18 31、32 约 68% 地方行政制度、选官制度、监察制度、宗法礼制等 古代希腊罗马政治制度 2 - 约 4% 雅典民主政治的特点与局限 近代西方资本主义政治制度 7 - 约 14% 英国君主立宪制、美国联邦制等 近代中国政治制度变革 3 - 约 6% 清末变法、民国政治、根据地政权 历史学科核心素养 （贯穿全卷） 31、32 约 8% 史料分析、历史逻辑、论题论证 试卷特点 紧扣教材，重点突出：80% 以上的题目直接对应选择性必修 1 第 1-6 课核心知识点，尤其侧重中国古代政治制度（地方行政、选官、监察）和近代西方政治制度（英美）。 注重能力，素养导向：材料题和部分单选题（如 9、29）不仅考查知识记忆，更强调史料分析、逻辑推理和历史解释能力。 联系热点，贴近现实：通过 “三三制” 政权、选官制度演变等内容，引导学生思考政治制度与国家治理的关系，具有现实意义。 二、自查自纠环节（8分钟） 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A C B D D D C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A D D A B C D A C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C A B C B D C B B D 31．(1)原因：周朝分封制的教训；秦国受周朝文化影响较小；加强对边远地区控制的需要。 调整：郡国并行制。 (2)特点：行省区划打破了自然地理的界限；行省的主要使命各有侧重；行省权力受到中央制约。 历史作用：提高了行政效率；巩固了多民族国家的统一；是我国省制的开端（中国古代地方行政制度的重大变革）；促进了边疆少数民族地区的发展。 32．论题：选官制度是中国古代王朝统治的基石。 阐述：自秦汉选官制度变革以来，以察举制、九品中正制、科举制为代表的选官制度.在其变革过程中，更加适应了国家统治的需要，为封建王朝统治奠定了基础。秦朝军功等爵制的实施使得古代政治由贵族政治逐渐转向官僚政治，改变了自古以来的选官标准，对后世影响深远。汉代的察举制、两晋时期的九品中正制，使得选官制度更加合理化，并适应了儒家思想的发展，成功获得士阶层的支持。隋唐至明清的科举制，历经千余年变革，深植于中国古代社会，扩大了统治基础.增强了统治阶层力量，更使得国家统治日趋合理化。 由此可见，不同时期的选官制度是历代王朝统治的基石。 三、改错后教环节（18分钟） 1、自查自纠，查找共性疑难。 2、小组合作，合作解疑。 时间：4分钟 内容：自查不能解决的问题。 方式：小组讨论。 方法：会的讲给不会的听(对题的认识和解题思路、方法等)。 标准：不但知道是什么，还要知道为什么。 3、聚焦疑难，归纳结论。 问题产生的原因：①课本勾画重点记忆遗忘快；②知识联系运用理解偏差。 改进措施：①继续强化日清和课本基础背诵 ②阅读提升理解能力，确定中心词句。 ③加强习题训练量，背诵专业术语，规范答题话语。 题 题 题 题 题 14．19世纪末20世纪初有伊朗人在欧洲游历后提出：“我观察到法国与英国的进步要比俄国先进一千倍……其诀窍只有一个词：法律。”“‘日本曾和伊朗一样是专制的国家，但自从立宪以后便迅速赶上西方’，因此‘只有当民族的意见付诸实施，民族与国家的事务才能走上正轨’”。这些言论(　　) A．利于推动民主法治意识的传播 B．说明了早期殖民扩张的残暴 C．旨在学习欧美的先进科学技术 D．体现了伊朗民族独立的诉求 地区 类型 该学者的主要判断理由 甲 起落型 “成果丰硕，但无力摆脱‘前门驱虎，后门入狼’的厄运，大起大落” 乙 徘徊型 “不能超越原有的社会形态而提出更高的政治要求，长期徘徊不前” 丙 螺旋型 “19世纪中叶、19世纪晚期和20世纪初各有杰出‘代表作’，一浪高过一浪” 16．有学者将近代亚非拉民族独立运动概括为三种类型，如下表所示。其中甲、乙、丙分别是指(　　) A．亚洲、拉美、非洲 B．非洲、亚洲、拉美 C．拉美、非洲、亚洲 D．拉美、亚洲、非洲 古代 近代 当代 商鞅变法 孝文帝改革 王安石变法 张居正改革 戊戌变法 清末新政 民国改革 救亡图存走向近代化 确立社会主义制度 艰难探索 改革开放 战国 北魏 北宋 明朝 晚清 民国 建设中国特色社会主义制度，实现民族复兴 富国强兵巩固统治 第4课 中国历代变法和改革 （立封建，促统一） （行汉化，促融合） （固封建，促富强） 6 中国古代的重要变法和改革 商鞅变法 孝文帝改革 王安石变法 张居正改革 时间 战国 北魏 北宋 明朝 背景 诸侯纷争，社会变革 民族冲突与交往 内忧外患 统治危机 内容 废两制（井、世），奖耕战，行两制（连坐、县制） 实行三制（俸、均、三）；迁都+汉化 商业贷款、兵农合一 整肃吏治，裁减开支，清丈土地，改革税制（一条鞭法） 性质 影响 封建性质的改革 富国强兵，奠定秦统一基础 促进北魏发展；加快民族交融；利于国家统一 初期有效，后被废止； 富国未强兵 暂缓危机，几乎废止 思考：结合表格思考中国古代变法和运动呈现出的异同点。 同：目的是为了国家统一，民族融合，富国强兵；封建性质。 异：背景、改革内容的侧重点和影响程度不一样。 适应新的社会形态的变法 少数民族的汉化 封建统治集团内部调整 中国自古就有改革的传统。顺应时代潮流的改革，推动了生产力发展，促进了社会进步和民族交融。但改革过程充满了曲折与艰辛。 促使改革的因素： （1）社会经济的发展，旧有社会制度不能适应社会发展需求； （2）严重的社会危机；（3）新的经济因素；（4）新的社会力量的兴起和壮大； （5）新思想对旧思想的冲击 影响改革成败的因素： （1）是否顺应社会潮流；（2）改革策略是否得当；（3）改革者的实力强弱和政治素养高低；（4）改革是否符合多数人利益；（5）反对力量的强弱 （P28〖学习拓展〗）谈谈改革家应具有怎样的精神品质？ ①改革家要有远见卓识、大无畏的牺牲精神； ②强烈的社会责任感； ③坚定改革必胜的信心和决心。…… 、 7 戊戌维新变法 清末新政 时间 1895-1898年 1901-1905-1911年 背景 内忧外患，民族危机严重 统治危机严重 内容 政、经、军、文、教等领域 废科举、兴新式学堂、派留学生、练新军、兴商务、奖实业 性质 影响 资本主义性质的改革 冲击了封建制度；证明资产阶级改良道路无法拯救中国；思想启蒙，促进国人觉醒。 客观上促进了中国民族资本主义的发展；但未能使清政府摆脱困境，促进了革命的爆发。 一个变法图强以维护统治；一个是政府自救以维护统治 主题：救亡图存 失败的原因：中外反动势力强大; 民族资产阶级具有软弱性。 意义：客观上促进了中国资本主义的发展、思想的解放和社会的进步。 中国近代的重要变法和改革 一个变法图... text has been truncated due to evaluation version limitation. 8 9 1.过渡时期——社会主义基本制度建立 2.全面建设时期——社会主义道路探索 3.十一届三中全会——改革开放新时期 4.深化改革开放——十八大以来 5.中国特色社会主义新时代——十九大以来 十二、新中国成立以来的重要改革 四十多年来，改革开放为中国社会主义现代化建设积累了哪些宝贵经验？ （P27）①坚持党对一切工作的领导，不断加强和改善党的领导； ②坚持以人民为中心，将人民对美好生活的向往作为奋斗目标； ③坚持马克思主义指导地位，不断推进实践基础上的理论创新； ④坚持走中国特色社会主义道路，不断坚持和发展中国特色社会主义； ⑤坚持完善和发展中国特色社会主义制度，不断发挥和增强我国制度优势； ⑥坚持以发展为第一要务，不断增强我国综合国力； ⑦坚持扩大开放，不断推动构建人类命运共同体； ⑧坚持全面从严治党，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力； ⑨坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，正确处理改革、发展和稳定的关系。 改革是历史前进的动力，是历史发展的鲜明主题。 改革是对旧体制、旧事物的挑战，必然触动旧势力的利益。 改革会遇到重重阻力，改革者不仅要有智慧、懂策略，更要有坚定的决心和勇气。 改革措施必须符合时代潮流。 改革要争取民众的支持。 改革要结合国情…… 改革中的启示 时期 西周—春秋 春秋战国 秦朝 两汉 魏晋南北朝 隋唐—明清 制度 标准 血缘 才能 军功 法家思想 孝廉 品德和才能 家世、道德 和才能 后期只看家世 考试成绩 世官制 举荐制 军功爵制 以法为教 以吏为师 军功爵制 察举制 征辟制 九品中正制 科举制 标准：家世门第→才能、学识 方式：推荐、地方→考试选拔 原则：逐渐走向制度化，相对公平公正 基础：日益扩大，官员素质不断提高 演变趋势： 实质：选官权收归中央，反映专制主义中央集权的加强 中国古代的官员选拔制度 时期 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 两宋 明 清 制度 标准 上计制 土地人口 财政收入 治安情况 吏部考核 品德、才能 政绩 政绩、贪酷 和不作为 才能、操守 政务 流于 形式 严格的 考核制度 考满和考察 京察和大计 从以道德或功绩为主的单一考核标准发展为道德、才能与功绩相结合的考核标准 ①考核重德又尚能； 演变趋势： ②考核日趋严密及完善（考核方法与考核法规）； ③根据考核结果奖惩激励，考核与惩贪结合； 中国古代官员的考核制度 ④监察监督人员介入考核过程。 影响：历代王朝通过对官员政绩、道德品质、治事才能和社会评价等内容的考核，并以考核结果为依据加以赏惩，有利于扬清激浊、举善弹违，巩固了封建社会的统治秩序。但考核中长官意志、官官相护、流于形式、考语空泛、宽严不公等吏治荒废现象存在。 中国古代官员的监察制度 1.秦汉：中央至地方的监察体系 中央：御史大夫；地方：监御史（秦）；刺史（汉武帝） 刺史：品级不高，但权力很大（位卑权重），代表皇帝巡行郡国；职权虽重，却不直接处理地方行政事务 2.隋唐：中央至地方的监察体系 中央：御史台，长官御史大夫 地方：十道监察区，监察官巡回监察 3.宋代：中央至地方的监察体系 中央：御史台，长官御史大夫，台谏合一 。御史拥有议事权，谏官拥有监察权 地方：划分路作为监察区，设四监司、通判。 4.元明清：中央至地方 明：改御史台为都察院，罢谏院，使监察权力一体化，加强了皇权；设六科给事中，成为六部的独立监察机构，科道并立。地方设十三道巡按御史和各省提刑按察司，同时设督抚，形成地方三重监察网络。 清：沿袭明代，仍设督察院，以都御史为主事官。雍正年间，将六科给事中归属都察院，科道合一，实现监察权的统一，谏言机关传统的封驳职能消失殆尽。 中国古代监察制度的特点： 1.皇帝握有最高监察权； 2.监察机构独立，自上而下垂直监察（纵向权力监督，以上御下）； 3.重视监察官的选任，重视监察官员的素质； 4.监察活动的法律化，遵循“以法理官”的监察原则； 5.凭实绩升降，严格考核监察员； 6.机构设置大同小异； 7.对京师百官的监察重于对地方官吏的监察； 8.允许风闻奏事。 西方的文官制度 第6课 西方的文官制度 四、巩固拓展考试环节（15分钟） 时间：13分钟。 内容：必做题（1、2、4、5、7、8、10） 选做题（3、6、9） 要求：限时独立完成。 分值：（只统计必做题）每小题5分，共50分。 检查标准：时间到，红笔只批（对勾）不改，统计并标注分数。 答案核对： 答案： 时间：2分钟。 1 2 4 5 7 8 10 B D D A A C B 3 6 9 D A C 五、小结回归环节（2分钟） 1、回应本节课学习目标，对照目标找差距。 2、补习：巩固拓展环节做错的题，结合课本重点和解析反思错误之处，仍疑问可组内解决或课下办公室询问。 复习：周测试卷错题更正和知识点梳理，上三下课收齐并检查更正笔记。 预习：课下完成单元卷选择和材料题，晚三放学前收齐并检查。 一收（收起本节课书籍试卷等进桌兜） 二拿 （拿起下节课书籍试卷等放桌面） 三推（推凳向前站立下课） 四捡（捡起自己周围的垃圾纸屑） $