专题一 中西政治制度对比 课件--2026届高三统编版历史二轮专题复习

专题一：中西政治制度对比 考点一：中西古代政治体制对比 中国古代史时间：距今约170万年前-1840年 世界古代史时间：约公元前3500年-1500年前后 时期 政治体制 三皇五帝 禅让制 夏 世袭制 商 内外服制 西周 分封制、宗法制、礼乐制 春秋战国 分封宗法礼乐走向瓦解、君主权力加强、郡县制 秦 专制主义中央集权制（皇帝制、三公九卿、郡县） 汉 中外朝（东：尚书台）、郡国并行、刺史（州郡县） 魏晋南北朝 三省制、州郡县 隋 三省六部制、州县 唐 三省六部制、道州县 宋 二府三司制、路州县 元 一省两院制、行省制 明 废宰相设内阁、废行省设三司、巡抚 清 军机处、督抚体制 问题1：中国古代政治制度产生的原因？ 问题2：中国古代政治制度的特点？ 问题3：中国古代政治制度演变趋势？ 问题4：中国古代政治制度产生什么影响？ 问题5：中国古代政治制度对你有什么启示？ 问题6：中国古代政治制度对当代有什么价值？ 中国古代封建王朝时期政治制度特点： 1.以君权为中心，权力高度集中； 2.人治高于法治； 3.完备性与周密性； 4.宗法制度的影响； 5.儒家思想的主导地位； 6.中央集权不断加强； 7.礼制与政治相结合。 中国古代政治制度的影响： 1.君主专制（积极：政权稳定；消极：皇帝怠政，政治混乱）； 2.中央集权（积极：统一多民族国家建立巩固发展，维护国家统一与领土完整；消极：地方势弱，难以御敌）； 3.经济（积极：集中人物力发展经济；消极：重农抑商阻碍资义萌芽发展，限制经济多元化）； 4.思想文化（积极：统一思想利于统治稳固，科举选拔人才，促进教育事业发展；消极：统一思想与科举制度束缚思想，思想僵化，阻碍科技与社会进步）； 5.后世（积极：中国古代政治制度延续性强，为后世提供丰富治理经验；消极：过度集权导致矛盾积累，引发动荡，乃至王朝覆灭。） 中国古代政治制度的启示： 中国古代政治制度有其智慧与局限，应对其批判性继承与创新 1.协调中央集权与地方治理的平衡； 2.国家治理应以人民为中心； 3.实施因地制宜、因俗而治的民族政策，构建文化认同，维护统一多民族国家的团结； 4.选拔人才应注重公平公开专业性； 5.加强监察制度建设与实施效果落地； 6.法律应与德治互补，构建人文关怀的法律体系； 7.强化危机应对能力与制度韧性。 中国古代政治制度的价值： 中国古代政治制度所展现的治理智慧，在当代国家治理中依然有现实意义 1.“大一统”有巨大政治整合力，能有效应对重大危机提高动员效率（当今：“全国一盘棋”）； 2.科举制推动社会流动（当今：公务员制度）； 3.监察制度的权力制衡，甚至制约皇权的意识（2018年国家监察委的成立）； 4.官僚体系的专业治理（当今”放管服“改革中强调的权责清单制度）； 5.基层治理的弹性空间，明清皇权不下县，基层宗族自治（当代：枫桥经验）； 6.边境治理的多元智慧（当今：民族区域自治，新疆西藏：“双语教育”，“文化保护”政策）； 7.改革停滞的周期律警示（当今：“全面深化改革”强调的顶层设计与基层探索结合）； 8.民本思想的实践局限（当今：十九大提出“全过程人民民主”正是对传统民本思想的制度性超越）。 考点一：中西古代政治体制对比 中国古代史时间：距今约170万年前-1840年 世界古代史时间：约公元前3500年-1500年前后 地区 政治体制 古代西亚 君主专制、君权神授、行省制 古代埃及 法老至上 古代印度 种姓制度 古代希腊 城邦体制（民主制、寡头制、僭主制...） 古代罗马 贵族共和制（元老院）--帝制（奥古斯都）、行省制 世界上古史：约公元前3500年-476年 世界中古史：476年-1500年前后 问题1：世界上古时期政治制度产生的原因？ ①生存环境的倒逼机制 （大河流域的治理需求催生中央集权、资源争夺催生政治集权与专职军事阶层、地理屏障的整合压力：封闭催生统一的部落甚至国家） ②经济基础的变革推力 （农业革命带来阶层分化、贸易需求推动官僚体系发展、财富集中催生制度：埃及税收体系） ③宗教文化的塑性作用 （神庙经济促使祭司掌权、天命观为王权神授提供合法性基础、死亡崇拜强化权力：法老修建金字塔） 考点一：中西古代政治体制对比 中国古代史时间：距今约170万年前-1840年 世界古代史时间：约公元前3500年-1500年前后 地区 政治体制 古代西亚 君主专制、君权神授、行省制 古代埃及 法老至上 古代印度 种姓制度 古代希腊 城邦体制（民主制、寡头制、僭主制...） 古代罗马 贵族共和制（元老院）--帝制（奥古斯都）、行省制 世界上古史：约公元前3500年-476年 世界中古史：476年-1500年前后 问题2：世界上古时期政治制度的特点？ ①神权与王权紧密结合（王权神化、宗教主导政治） ②国家形态多元（奴隶制国家、城邦、部落联盟等） ③权力集中与等级制度（君主专制、严格等级划分） ⑥区域差异显著（东方专制主义、地中海多元性、印度宗教主导） ④法律与军事初步制度化（成文法典诞生、常备军与军事组织推动国家机器发展） ⑤农业经济主导，奴隶制广泛存在 考点一：中西古代政治体制对比 中国古代史时间：距今约170万年前-1840年 世界古代史时间：约公元前3500年-1500年前后 地区 政治体制 古代西亚 君主专制、君权神授、行省制 古代埃及 法老至上 古代印度 种姓制度 古代希腊 城邦体制（民主制、寡头制、僭主制...） 古代罗马 贵族共和制（元老院）--帝制（奥古斯都）、行省制 世界上古史：约公元前3500年-476年 世界中古史：476年-1500年前后 问题3：世界上古时期政治制度的影响？ ①政治上：多元政治体制，有利于为后世提供多样国家治理蓝本。 ②经济上：奠定国家组织形式，促进大型公共工程与社会协作，有利于经济发展。 ③思想上：雅典民主制度成为近代西方民主制度的思想源头。 ④消极：固化阶级矛盾，强化专制传统，部分制度（如奴隶制）阻碍了生产力发展。 考点一：中西古代政治体制对比 中国古代史时间：距今约170万年前-1840年 世界古代史时间：约公元前3500年-1500年前后 世界上古史：约公元前3500年-476年 世界中古史：476年-1500年前后 地区 政治体制 中古欧洲 西欧：封君封臣制、王权与教权相互依存与斗争（后王权强大：法等级君主制、英：议会制君主制）、庄园与农奴制（后城市复兴）。东欧：拜占庭：帝制、俄罗斯：沙皇专制 中古亚洲 西亚：政教合一、南亚：国王-政教合一、东亚（日：天皇中央集权-幕府体制、朝：中央集权） 中古非洲 东非：王国、城市国家。西非：王国。南非：国家 中古美洲 中美：玛雅城市国家、阿兹特克部落联盟。南美：印加帝国君主专制中央集权 问题1：世界中古时期政治制度产生的原因？ ①经济基础：土地制度与生产关系的变革（农业经济主导与土地分配、商业复兴与城市自治） ②社会结构：等级分化与身份固化（贵族阶层的特权化、农民依附关系的强化） ③宗教力量：政教关系的重塑（基督教与欧洲王权的博弈、伊斯兰政教合一传统） ④文化传统与制度传承 考点一：中西古代政治体制对比 中国古代史时间：距今约170万年前-1840年 世界古代史时间：约公元前3500年-1500年前后 世界上古史：约公元前3500年-476年 世界中古史：476年-1500年前后 地区 政治体制 中古欧洲 西欧：封君封臣制、王权与教权相互依存与斗争（后王权强大：法等级君主制、英：议会制君主制）、庄园与农奴制（后城市复兴）。东欧：拜占庭：帝制、俄罗斯：沙皇专制 中古亚洲 西亚：政教合一、南亚：国王-政教合一、东亚（日：天皇中央集权-幕府体制、朝：中央集权） 中古非洲 东非：王国、城市国家。西非：王国。南非：国家 中古美洲 中美：玛雅城市国家、阿兹特克部落联盟。南美：印加帝国君主专制中央集权 问题2：世界中古时期政治制度的特点？ 共性特征：等级制度、土地分封、宗教权威 区域差异特征：中古欧洲：封建割据与二元权力结构，议会制度萌芽； 中古东亚：中央集权的强化与官僚制度成熟； 中古西亚：政教合一与军事封建； 中古南亚与东南亚：神权政治与地方分权； 中古非美：发展缓慢，独具特色，进程不一。 考点一：中西古代政治体制对比 中国古代史时间：距今约170万年前-1840年 世界古代史时间：约公元前3500年-1500年前后 世界上古史：约公元前3500年-476年 世界中古史：476年-1500年前后 地区 政治体制 中古欧洲 西欧：封君封臣制、王权与教权相互依存与斗争（后王权强大：法等级君主制、英：议会制君主制）、庄园与农奴制（后城市复兴）。东欧：拜占庭：帝制、俄罗斯：沙皇专制 中古亚洲 西亚：政教合一、南亚：国王-政教合一、东亚（日：天皇中央集权-幕府体制、朝：中央集权） 中古非洲 东非：王国、城市国家。西非：王国。南非：国家 中古美洲 中美：玛雅城市国家、阿兹特克部落联盟。南美：印加帝国君主专制中央集权 问题3：世界中古时期政治制度的影响？ ①政治上：有利于近代民族国家的形成，民主化因子推动社会转型。 ②经济上：集权模式为新航路的开辟及对外殖民扩张提供制度保障。 ③思想上：为近代思想变革提供历史土壤。（文艺复兴与宗教改革） ④消极：权力过度集中、等级压迫和思想禁锢不利于社会持续发展。 考点一：中西古代政治体制对比 中国古代史时间：距今约170万年前-1840年 世界古代史时间：约公元前3500年-1500年前后 地区 政治体制 古代西亚 君主专制、君权神授、行省制 古代埃及 法老至上 古代印度 种姓制度 古代希腊 城邦体制（民主制、寡头制、僭主制...） 古代罗马 共和国（元老院）--帝制（奥古斯都）、行省制 世界上古史：约公元前3500年-476年 世界中古史：476年-1500年前后 地区 政治体制 中古欧洲 西欧：封君封臣制、王权与教权相互依存与斗争（后王权强大：法等级君主制、英：议会制君主制）、庄园与农奴制（后城市复兴）。东欧：拜占庭：帝制、俄罗斯：沙皇专制 中古亚洲 西亚：政教合一、南亚：国王-政教合一、东亚（日：天皇中央集权-幕府体制、朝：中央集权） 中古非洲 东非：王国、城市国家。西非：王国。南非：国家 中古美洲 中美：玛雅城市国家、阿兹特克部落联盟。南美：印加帝国君主专制中央集权 问题4：世界古代时期政治制度的启示？ 避免权力垄断、打破阶层固化、包容多元文化 考点一：中西古代政治体制对比（差异） 中古 西方 权力结构：中央集权（“大一统”皇权专制） 多元分权（封建等级制与权力分散） 统治合法性来源：“君权神授”与儒家天命观（宗教服务于政治） “君权神授”与基督教契约论（教权与王权并立，教会拥有独立司法税收权） 社会结构：“士农工商”四民制度，存在有限流动性 严格的等级制，阶层固化（农奴、领主但城市自治孕育市民阶层） 法律体系：人治传统（“礼法合一”的伦理法） 宗教法与习惯法并立（成文法） 影响：大一统维护多民族国家稳定； 专制传统延缓民主转型；官僚主义抑制社会活力 封建契约精神助推宪政发展；教权与王权博弈催生权力制衡观念； 民族国家竞争引发战争；殖民扩张埋下全球冲突隐患。 原因：中国大河文明农耕经济需要集中权威 欧洲破碎地形与海洋贸易依赖多元协调，日耳曼部落分封传统 中国儒家伦理强化集权主义 欧洲希腊罗马遗产保留个体理性与法治传统 中国通过集权维持超大规模治理 欧洲通过分权探索权力制衡 考点一：中西古代政治体制对比（共性） 1.“君权神授”的普遍性； 2.阶层分明、等级森严； 3.人身控制强； 4.法律服务于统治权威； 总之，尽管中西方文明路径迥异，但都在试图用相似的工具（如神权、等级、法律）解决人类社会的根本问题——如何在一个资源有限的世界中维系权力与秩序。 原因：生产力水平的制约（农业社会需要集中资源维持大规模治理）、人类组织的本能需求（任何文明都需要通过等级、仪式与法律构建秩序）、权力扩张的内在驱动（统治集团为维持自身利益，必然走向权威神圣化与制度固化） 1.（2021·重庆高考·1）西周、春秋时期的“家”，多为一个政治单位，与国对称，即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”；战国至秦汉时期，“家”成为一个社会生产、生活单位，即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的主要原因是（　　） A．分封制的瓦解 B．法家思想的发展 C．宗法制的建立 D．儒家思想的影响 A 2.（2021·重庆高考·10）公元前5世纪，尤其是希波战争后期，雅典水军规模不断扩大，逐渐取代贵族掌握的重装步兵成为战争依靠的主力。城邦中更多的穷人和普通人担任起舵手、下级军官和修理船只的工匠等。上述情况导致（　　） A．社会贫富差距进一步拉大 B．水军作战模式取代重装步兵作战模式 C．下层平民政治影响力提升 D．按照血缘划分公民等级的原则被打破 C 3.（2022·重庆高考·3）唐代宗始设枢密使，“初不置司局，但有屋三楹，贮文书而已。其职掌惟承受表奏于内中进呈；若人主有所处分，则宣付中书门下施行而已”。据此可知，当时的枢密使（　　） A．主要负责军事事务 B．类似皇帝秘书机构 C．地位在中书省之上 D．下属机构较为完备 B 4.（2022·重庆高考·11）公元前4世纪晚期，雅典城邦原有的观剧津贴被大幅削减，城邦日常开支和军费也要通过征收财产税等方式来筹集。对此，演说家伊索克拉底说：“当我还是一个孩子的时候……每个人都想享受由财富带来的荣耀。而现在，每个人都要辩称自己并非富人，就仿佛富裕是世界上头等的罪恶一样。”上述材料反映出（　　） A．城邦的公民精神在弱化 B．富人对民主制更有信心 C．富人的经济负担在减轻 D．穷人被排挤出城邦事务 A 5.（2023·重庆高考·3）唐后期，科举放榜后，新科进士一般会到主考官府邸谢恩，称为“拜主司”。“主司列席缛，东面西向。主事揖状元已下，与主司对拜。”三日后，再次前往谢恩，称“曲谢”。这一现象会导致 A.文官之间易结朋党           B.官员施政能力下降 C.官场礼仪更加繁琐           D.官吏考核制度变革 A 6.（2023·重庆高考·10）古印度《摩奴法典》是根据吠陀经典和古来习惯编成的法论文献，约成书于公元前2世纪至公元2世纪。其中段条文称，信众“如欲获得最好的幸福，即最后解脱，不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里， 或不识吠陀的婆罗门那里”。该条文旨在     A.巩固婆罗门教地位             B.革新教育体制     C.打破种姓制度隔阂             D.宣扬法律权威 A 8.（2024·重庆高考·3）唐朝为边疆防御设节度使，每个节度使领属数万军队，兵将形成长期而密切的关系。节度使的设置缓解了边疆外族势力对朝廷的压力，然而天宝年间发生了安史之乱。这说明节度使（　　） A．制度具有重大的缺陷 B．由蕃将充任是严重失误 C．没有边地军队调兵权 D．打破了外重内轻的局面 A 7.（2023·重庆高考·11）在中世纪西欧抄本发展的过程中，出现了在页边处绘制装饰图画的传统。3世纪末，一些抄本页边绘有“骑士在蜗牛面前落荒而逃”的场景，有学者指出这些“蜗牛”代表新兴银行家群体。这反映出当时 A.骑士阶层弃武从商             B.绘画艺术风格迎来变革 C.商人控制抄本创作             D.封建等级秩序面临挑战 D 9.（2024·重庆高考·10）11世纪，神圣罗马帝国皇室对铸币的控制较弱，许多铸币厂由教会掌控，其发行的货币占主导地位。法国铸币业被大领主控制，货币的原料、工艺和设计都颇为粗劣。英国王室则控制了大量铸币厂，每三到六年便调整货币设计。这表明当时西欧诸国（　　） A．教会引领货币经济改革              B．封建经济陆续走向瓦解 C．王室鼓励铸币工艺创新              D．王权集中程度存在差异 D （2024·天津高考·2）唐中宗下令修改《氏族志》，至唐玄宗初年撰成《姓氏录》；书中对相关家族按照道德、功勋、血缘、籍贯，“等而次之”，对有官爵的“夷番酋长”也授予相应等级。此举（　　） A．维护了门阀制度 B．破除了门第界限 C．改革了选官制度 D．削弱了士族集团 D （2024·江西高考·4）唐代诏令用纸书写，颁下州县的诏令需长时间传递，白麻纸招虫，不能耐久，故用黄麻；重大诏命或当朝宣命，无须久存，故用白麻。黄轻白重，遂为故事。大约到德宗时，中书只有黄麻可用，白麻已皆在翰林院。这折射出（　　） A．行政效率提高 B．中央集权加强 C．决策事权转移 D．科举影响扩大 C （2024·广东高考·1）据研究，古代礼书上记载的春秋时期行礼所用饮酒器，有爵、觚、觯、角、散五种，称为“五爵”，其名来自商、西周时期五种形制不同的青铜酒器名。实际上，春秋时期的五爵均为筒形漆木器，容量依次为一至五升。“宗庙之祭，贵者献以爵，贱者献以散。”据此可知，春秋时期（　　） A．五爵形制趋同说明礼崩乐坏 B．宗庙祭祀遵从天人合一理念 C．采用漆木酒器彰显以人为本 D．五爵以小为贵维系等级秩序 D （2024·湖南高考·2）据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于（　　） A．证实秦对楚地的统治最为严苛 B．说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C．证明秦朝的制度不适用于楚地 D．解释汉初推行郡国并行制的原因 D 材料一 秦朝开始，专制主义中央集权制的地方行政体制是郡、县两级制，秦有四十多郡，中央直接管理问题不大，西汉时疆域逐渐开拓，郡国的设置日益增多。汉武帝时达到了一百多个，中央直接管理就有些麻烦。于是，武帝时全国设十三部（后亦称州），在部置部刺史，加上上京城的司隶校尉，共十四个。东汉末年，军阀割据，州刺史或州牧成了地方割据势力，从此，魏晋南北朝的地方行政机构变成了州、郡、县三级，机构重叠，人员膨胀，所谓“十羊九牧”，十分不便。 ——摘编自宁可《中国封建社会的专制主义中央集权制度》 （1）根据材料一，概括汉武帝时期地方管理机制变动的主要原因，并说明汉代及之后地方行政机构层级增多带来的不利影响。（6分） 主要原因：高级政区过多，中央难以直接管理。（2分） 不利影响：中央控制力减弱，形成地方割据势力；地方行政机构重叠，人员膨胀，行政效率低。（4分） 材料二 晚清以来，流民大量涌入东北，清政府也逐渐放宽封禁政策，招民开垦，以加强对东北地区的开发。日俄战争后，边疆局势急剧恶化。面对“外有强邻逼处，内有马贼横行”的危局，从封疆大吏到普通知识分子，纷纷呼吁清政府改革东北地区的军府制度。光绪三十三年（1907年），清廷裁三省将军，设立东三省总督，总督之下设三巡抚，分管奉天、吉林、黑龙江行省，行省下分设道、府、厅、州、县等地方民治机构。其中，东三省所设之道，多数为分巡道兼兵备衔，道员兼辖招民招垦、旗民交涉以及蒙务、商务、税收等。道本身具有监察职能，部分道还受理中外交涉事务。道的设置有益于东三省由军府制向行省制过渡及开发边疆、缓解危机。 ——摘编自王景泽、丛佳慧《试论清末东三省道的设置与作用》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括晚清政府改革东北地区行政制度的原因，并简析晚清政府在东三省设置道的作用。（16分） 原因：流民的涌入和开发边疆的需要迫使清政府逐渐放松对东北地区的封禁政策；晚清以来列强侵略的加剧导致民族危机不断深重，迫使清政府加强对东北地区的直接管辖；有识之士的推动；原有军府制度不适应社会形势的变化。（8分，答出四点即可） 作用：有利于内肃治安，外固边防；有利于开发边疆，发展经济；一定程度上提高了行政效率；遏制了吏治败坏，缓解了社会矛盾；发挥了一定的外交职能，有助于中外交流及维护国家权益；有益于推动地方行政管理的近代化。（8分，答出四点即可） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对地方行政体制变革的认识。（4分） 认识：地方行政体制变革应与实际情况相适应； 地方行政体制变革应注重中央集权与地方分权相结合（统筹中央和地方利益）； 地方行政体制变革关系到社会稳定和国家发展。（4分，答出两点即可） （2022·山东高考·16）阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 材料二 研究行政区划至少与三个学科有基本关系，一是历史学，二是地理学，三是政治学。行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。 行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与自然地理环境相关；而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境。 行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。 ——摘自周振鹤《中国行政区划通史》 结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。 秦汉时期在地方上实行郡县制，东汉末年原监察区州上升为郡之上的地方行政单位，三国两晋南北朝时各政权沿袭了汉末以来的州郡县三级制，但州郡县设置越来越多，机构膨胀，故隋朝建立后在继承前代的基础上进行了重新整合，简化为州县或郡县二级制，减少了行政成本，提高了行政效能。隋朝对前代地方区划的继承和变革，证明了周振鹤关于研究行政区划要与历史学有基本关系的观点，即行政区划本身是历史的产物，在历史的过程中不断变化，是前代的沿袭或变革。 隋代分郡图所示，隋朝的大多数郡密集分布在黄河和长江中下游地区及四川盆地。与这些地区地势平坦、土壤肥沃、气候较为适宜、人口集中经济发展的自然和人文地理环境密切相关；而塞上、西北、云贵、岭南地区郡的数目较少，分布稀疏，是受这些地区恶劣的地形气候等自然环境和人烟稀少、土地开发少、经济落后的人文环境所制约，由此证明了周振鹤所说行政区划的存在与变迁与地理因素有密切关系的观点。 隋朝统一南北，开拓边疆后，在南方、西北等边疆地区增设郡县，并设置司隶刺史分派到各地巡视，适应了政治上扩大和巩固统治区域，加强中央集权、维护多民族国家统一的需要。由此证明了行政区划是中央与地方之间发生关系的产物，政治需要往往是行政区划变迁的主要原因这一观点。 总之，由上述分析可知，隋朝地方行政区划的演变和特征与其所属的历史、地理、政治等环境要素综合影响的产物，印证了材料二中周振鹤关于研究行政区划的相关观点。 （其他：社会经济的发展、人口数量的增长、国家对边疆和少数民族地区的治理政策等） 改革史实举例： 改革措施方面：改州郡县三级制为州县两级制；改州为郡；多次增置、裁并州（郡）县；建立了地方政区巡察制度。 改革结果方面：郡县分布北密南疏；黄河中下游等地区郡县相对密集。 分析说明： 层次1：只列举隋代政区改革的具体史实，不能在史实与材料二之间建立联系。 层次2：结合隋代政区改革的具体史实，能在史实与材料二之间建立起联系，但只是从历史、地理、政治三个角度对材料二的观点加以印证。 层次3：结合隋代政区改革的具体史实，从历史、地理和政治角度在史实与材料二之间建立起逻辑联系，能对材料二的观点进行综合评述，并提出创新性认识。 例如：行政区划改革是多种因素综合作用的结果，不能单从某一方面进行解释；除历史、政治、地理的角度外，还可以从其他角度进行解释等。（若从其他角度作答，言之有理，即可得分） 考点二：中西近现代政治体制对比 中国近现代时间：1840年——至今 世界近现代时间：1500年前后——至今 时间 制度 1840-1912 封建专制（近代化：外交机构、选官制度等） 1912年1月-3月 民主共和制（总统制） 1912.3-1928 军阀独裁（总统制-责任内阁制-总统制-复辟帝制-取消帝制、政党政治的尝试）、文官考试制度 1928-1949 国民党：一党专治独裁（训政-宪政）、公务员制度 共产党：①苏维埃政权（工农民主政权1927-1937） ②边区政府（抗日民主政权：三三制1937-1945） ③行政区（人民政权1946-1949） 1949-至今 新民主主义社会-社会主义社会（人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度）、干部制度与公务员制度 考点二：中西近现代政治体制对比 中国近现代时间：1840年——至今 世界近现代时间：1500年前后——至今 国家 政治体制 英国 1689年君主立宪制（1721、1832）、政党分肥制（19c后）-文官制度（1870年） 美国 1787年民主共和制（总统制共和制、三权分立）、文官制度（1883年） 法国 1875年民主共和制（议会制共和制）、文官制度（1946年） 德国 1871年二元制君主立宪制、文官制度（1949年） 日本 1868年君主立宪制（明治维新）、文官制度（1947年） 俄国 1861年农奴制改革（沙皇专制）-1917年社会主义制度（十月革命） 1．（2023·湖南高考·7）1902年，顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是（　　） A．《辛丑条约》签订 B．清政府财政危机严重 C．清末新政的推行 D．新式学堂的广泛建立 A 2．（2023·湖南高考·8）抗战时期，冀中根据地的公粮征收经历了从摊派、村合理负担到统一累进税的过程。根据对各阶层的调查，1941年统一累进税负担占家庭总收入的比率为：贫农3.81%，中农9.76%，富农29.65%，经营地主21.77%，平均负担水平21.70%。统一累进税的实施（　　） A．是废除封建剥削制度的重大举措 B．大大减轻了农民阶级的税负压力 C．为我国个人所得税制的最早尝试 D．比较合理地分配了各阶层的负担 D 3．（2023·湖南高考·15）19世纪后期以来，英国内阁的决策权日益增强，议会对政府的议案很难加以否决或修改。据统计，在1906年之前的20年内，议会只通过了九次针对政府议案的修正案。有人戏称，议会成了内阁的御用议事会。这一现象反映了（　　） A．内阁逐渐走向集权 B．内阁议会权限不明 C．政党政治渐趋成熟 D．议会体制受到损害 C 4．（2023.6·浙江高考·7）观察下面抗战时期“陕甘宁边区政府组织机构关系”图，解读正确的有（　　）   ①边区参议会、政府、法院并立制衡    ②边区政府委员由边区参议会选举产生 ③边区政权建设适应了土地革命的需要 ④边区政权建设是抗日民主制度的体现 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 5．（2023·海南高考·8）有苏北民歌唱道：“不要吹，不要打，不坐轿，不骑马”“不拜天地不拜灶，又不烧香点纸马”“区里登记走一下”“要问我家陪什么？不用箱柜来陪嫁，陪了一头小花牛，给姐耕地种庄稼”。歌中这一现象最有可能出现于（　　） A．1912—1927年 B．1927—1937年 C．1949—1956年 D．1978—1992年 C 6．（2023·天津高考·8）1945年9月，陕甘宁边区参议会和政府决定将乡参议会改为乡人民代表会议，1946年4月，又规定边区、县、乡人民代表会议或参议会为人民管理政权机关；1947年11月，与土地改革运动相呼应，中共中央要求解放区政权自下而上地实行人民代表会议制。这反映了（　　） A．社会主要矛盾的变化 B．国家最高权力的重组 C．民族民主革命的胜利 D．民主联合政府的建立 A 7．（2024·湖北高考·9）1948年1月，中共中央原则通过《关于目前党的政策中的几个重要问题》，在征求意见过程中引发热烈讨论。因各解放区分歧较大，该文件最终未成为正式决定，代之以一系列细致且分门别类的具体指示。由此可见中国共产党（　　） A．巩固统一战线 B．坚持实事求是 C．转变工作重心 D．注重自身建设 B 8．（2024·广西高考·10）1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事强调：“目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”其目的在于（　　） A．大力开展大生产运动 B．实行减租减息政策 C．贯彻“三三制”原则 D．落实精兵简政政策 D 9．（2024·广西高考·9）1934年2月，中央苏区的消费合作社达到1140个，成为中央苏区各区各乡普遍的经济组织，自成立以来，“不间断供给与优惠价格满足了民众对生活必需品的需求”，部分合作社还提供“免费看病等福利”。这有利于（　　） A．增强党在苏区的社会动员能力 B．建立革命统一战线 C．推动根据地土地改革顺利实施 D．巩固无产阶级专政 A 10．（2025·浙江高考·14）17世纪90年代，英国议会根据《财政筹款特别法案》，批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽二世成为其股东。该行宗旨“促进广大公众的利益”，规定军费批文除需要议会通过，还需要国王印章。据此判断，此时英国实行（　　） A．民主共和制 B．君主立宪制 C．责任内阁制 D．等级君主制 B 1．（2024·重庆巴蜀中学月考三·16）阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 革命根据地建立之初，境内流通着各公司银行和各地商会发行的货重。这给交易和汇兑带来重重困难，造成现金外溢，影响根据地经济的独立自主。为扭转这种不利局面以及筹集军需，1929年8月～1931年5月，各革命根据地先后建立自己的银行，铸造和发行银币和铜辅币，后来印刷和发行纸币，货币多种多样。 抗战初期，各个新开辟的抗日根据地市场上流通的主要是法币。1941年初，因法币迅速贬值影响抗日根据地经济生活以及根据地财政困难，陕甘宁边区政府禁止法币流通，随即又授权边区银行发行在边区范围内流通的货币，群众称之为边币。边币发行之初，由于对货币作用认识不足和缺乏经验，发行过于谨慎，影响了市场开拓。以后逐渐走向有计划发行，使物价与币值保持了平稳。边币发行后，还面临着货币斗争的任务，斗争对象主要是伪币和法币，斗争内容包括阵地斗争、比价斗争和反假票斗争三个方面：货币斗争的方法采取行政措施和经济手段相结合……最终，稳定币值的努力收到了良好的效果，中共也从中取得货币战与反通货膨胀的经验。 ——摘编自赵德馨著《中国近现代经济史（1842～1949）》 （1）根据材料一并结合所学知识归纳中共在革命根据地时期建立独立银行体系的原因，并分析抗日根据地发行边币的历史作用。（9分） 原因：币制混乱阻碍经贸发展；防止现金外溢，维护经济独立安全；筹集军费需要。（每点1分，任答三点即可，共3分） 历史作用：稳定市场物价；解决财政困难；促进经济独立自主发展；支援抗战和对敌货币战；积累了治理经验。（每点2分，任答三点即可，共6分） 材料二 中国共产党和各抗日根据地政府十分重视发展各级各类教育。根据地的教育大体可分为干部教育、群众教育、儿童教育三个部分。1937年中共洛川会议上提出“改变教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目标的新制度、新课程。”1938年4月，毛泽东在陕甘宁边区国防教育会第一次代表大会上进一步重申“用教育来支持抗战，……发展抗战教育”。因此提出如下文化教育政策：第一，改订学制，废除不急需与不必要的课程，改变管理制度，以教授战争所必需之课程及发扬学生的学习积极性为原则。第二，创设并扩大增强各种干部学校，培养大批的抗日干部。第三，广泛发展民众教育，组织各种补习学校、识字运动、戏剧运动、歌咏运动、体育运动，创办敌前敌后各种地方通俗报纸，提高人民的民族文化与民族觉悟。第四，办理义务的小学教育，以民族精神教育新后代。 ——整理自常云平、罗玲著《调适、规划与重建：抗战时期的中国教育近代化》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中共抗日根据地教育的特点并简析其意义。（13分） 特点：教育政治性；对象广泛性；内容实际功用性；教育形式灵活多样性、可操作性强；服务于抗日救亡的根本原则。（每点1分，共5分） 意义：有利于现代知识的传播；有利于提高人民素质；培养抗战所需人才；为抗战胜利奠定坚实的基础。（每点２分，共８分） （3）综合上述材料，谈谈你对中共在民主革命阶段根据地建设的认识。（3分） 认识：①根据地教育建设和财经建设，有力支援了中共领导的长期战争并最终胜利； ②中央根据地建设积累了正反两方面丰富的工作经验，同时也锻炼了一批掌握这些经验教训的干部，对中华人民共和国建立具有重要意义； ③通过总结和探索，中共创造出一种适合中国国情的建设模式——新民主主义建设模式，有利于促进中国现代化发展。（每点1分） （2023·重庆八中月考·18）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 工业革命与资产阶级民主革命，推动西方国家实现了从传统到现代的转换，同时也推动了全球的革命性变革，正因如此，西方资本主义现代化道路一度被视为现代化的唯一路径，西方资本主义文明被视为“人类文明终极形态”。美国学者福山认为：“尽管现代化理论家对于线性的历史演进会如何展开，是否存在着取代现代化的道路存在分歧，但是，没有人怀疑历史是有方向的，而在历史的尽头矗立的，则是发达工业国家的自由民主制度。” ——摘编自《人民论坛·学术前沿》（2022年9月下） 结合所学知识，评析材料中的观点。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，论证合理）（12分） 该材料认为，西方资本主义现代化道路是现代化的唯一路径。 我认为这个观点是错误的，西方现代化并非现代化的唯一路径。（2分） 在近代，西方的确率先走上现代化道路，并且给世界提供了一条社会转型的路径。但一方面西方现代化道路基于自身国情，并不适合所有国家。比如中国近代虽不断学习西方的技术、制度和文化，内外交困的环境却使得其近代化举步维艰。另一方面西方现代化有其不可避免的缺陷与危机，如资本主义的固有矛盾不但使得社会贫富差距扩大也让周期性的经济危机无法避免；资本主义的扩张本性造成了东方从属于西方的局面，19世纪末20世纪初最终形成的世界殖民体系加剧了西方对于亚非拉的掠夺；资本家对于利润的极度追求无视生态环境的承载能力，19世纪伦敦的雾霾和泰晤士河的污染已经体现了西方工业化对生态环境的破坏性后果。（4分） 世界上的其他国家也摸索出了不同于西方的现代化道路。在20世纪30年代苏联建立，了计划经济体制，集中力量进行社会主义现代化建设，成为欧洲第一世界第二的工业大国，与美国抗衡。改革开放以来，中国逐渐走出了中国特色现代化道路。21世纪初逐步建立了社会主义市场经济，在调动市场活力的同时也坚持社会主义的根本方向；人民代表大会制度等中国特色政治制度不断发展完善，保障人民当家作主的权利；和平共处、互利共赢外交准则体现和平发展的现代化道路，积极推动构建人类命运共同体。苏联与中国的现代化方案给广大的亚非拉国家提供了全新的选择和深刻启示。（4分） 综上，现代化不是单选题，各国应该立足本国实际，坚持独立自主，走出属于自己的道路。（2分） （2023·北京高考·18）【延续与变迁】阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 西方传统观点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。 材料二 20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。 历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。 材料一观点：公元1500年前后是欧洲历史中世纪与现代时期的分水岭。 材料二观点：欧洲的现代化是在15—18世纪逐步实现的。 评析：材料一观点仅体现了历史发展的变迁性，未体现延续性。新航路开辟虽拉开了欧洲海外扩张的序幕，推动了欧洲资本主义的发展，使得封建制度濒于解体，人口、物种和商品等开始全球性流动，人类认识世界的视野和能力发生改变，但其仅为欧洲后续的社会变革提供了基础，其历史影响是逐渐产生并加深的，并未迅速使得欧洲的政治、经济、文化发生本质变革。14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。思想解放是社会变革的先导。17—19世纪，欧洲资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立资本主义制度。18世纪中期到20世纪初，欧洲等地相继发生两次工业革命。工业革命极大地提高了生产力，改变了人们的生活方式和社会面貌，深刻影响了世界历史的发展进程。故18世纪中后期的欧洲在经过资本主义制度的确立、工业革命、思想解放运动之后，才真正步入现代，分水岭才真正出现。材料二的观点则体现了历史发展变迁性和延续性。 总结：历史发展往往是一个延续与变迁、量变与质变的过程。欧洲向现代化的过渡起于新航路的开辟，于18世纪最终走向现代。 考点三：中西方现代化比较 中国近现代时间：1840年——至今 世界近现代时间：1500年前后——至今 （一）世界现代化 发展历程： （一）世界现代化 1.“西式现代化道路” 具体表现为： （1）在经济运行方式上，采用以物质利益为根本驱动力的市场经济，其必然逻辑是资本对劳动的剥削以及由此导致的阶级分化和斗争； （2）在政治运行方式上，采用以代议制为内核的民主宪政，其必然逻辑是以夺取和护持执政权为核心目标的激烈党争以及由此导致的政治分化和斗争； （3）在生态问题上，采用先发展后治理的策略，其必然逻辑是生态恶化以及由此导致的人类生存环境的劣质化； （4）在对外关系上，采取霸权主义指引下的扩张取向和掠夺行为，其必然逻辑是强权政治横行、对外战争频发以及由此导致的国家间对抗。 “西式现代化道路”最初在英国形成，继而扩展到西欧和北美，然后流布于世界其他地区，是人类历史迄今为止影响最大的现代化道路。 【难点突破】 材料一     在16世纪—20世纪初的世界近代史历程中，现代化经验大多来自西方，西方化也由此被塑造成人类现代化的代名词，然而，在世界百年未有之大变局的背景下，这种神话正在被打破，人们正在更加全面地认识西方现代化。西方国家的现代化固然有其共同特征，同时西方国家内部的现代化进程也存在较大差异。尽管现代化始于西方，但现代化道路绝非西方“专利”。西方现代化建立在对非西方的掠夺和控制基础上，其历史黑暗面永远难以抹去。从原始积累时期通过圈地运动剥削农民，到机器大工业时代剥削工人；从寻找新大陆、建立贸易据点，到大规模殖民、建立跨洋帝国，西方现代化展现出恃强凌弱、泯灭人性的掠夺本质。                          ——摘编自戴维来《世界现代化道路绝非独尊西方》  （1）根据材料一并结合所学知识，概括西方现代化的共同特征并予以简要评价。（13分） （一）世界现代化 2.苏联的现代化发展历程：苏（俄）联社会主义建设的探索 材料：从“四五”计划执行结果看，工业投资额的88%用于机器制造业，只有12%投到了轻工业。轻工业生产非但没有达到计划目标，甚至还低于战前水平。……由于战后对农业投资较少、自然灾害和行政命令等原因，农业发展比较缓慢，到1950 年时还没有超过十月革命前的水平，农业依然是苏联经济中最落后的产业。 问题：根据材料，结合所学知识，概括苏联现代化的特征？ （二）中国式现代化 1.晚清政府时期（早期现代化） 时期 现代化目标 特征 现代化实践 洋务运动 戊戌变法 清末新政 自强求富，拯救清政府统治 中体西用、官督商办，地方主导、阻力巨大 创办近代军事工业、近代民用工业、近代海军、近代教育 革旧图新，以存国祚 自上而下、急于求成 缺乏实权 改用西洋军事训练、主张广开言路、发展民营工业、创办新式学堂 维护清政府统治前提下推动近代化转型 自上而下、政府主导 仿行立宪、颁行现代法律、编练新军、奖励实业、废除科举、革新教育 （二）中国式现代化 2.民国时期（早期现代化） 1、政治上：追求民族独立、民主发展 代表事件：辛亥革命、中国共产党建立、国民革命、抗日战争、解放战争 意义：实现了民族独立和人民当家作主 2、经济上：追求工业发展、经济独立 代表事件：民族资本主义发展、国民经济建设运动、币制改革 意义：推动了民族工业发展和现代化货币体系的建立 3、思想文化上：推动国民觉醒、赓续传统文化 代表事件：五四新文化运动 意义：促进了思想解放，传播了马克思主义 探究一：概括中国现代化早期探索，并谈一谈你的认识 特点：先器物再政治最后思想文化的现代化历程 认识：①照搬西方资本主义现代化模式，脱离了中国半殖民地半封建社会的基本国情，都没能挽救中国的民族危机。 ②完成反帝反封建的任务，实现民族独立，人民解放，国家安定是实现中国式现代化的前提。 ③地主阶级、资产阶级由于阶级的局限性不能救中国，只有中国共产党和社会主义才能使中国真正走上独立自主的现代化道路。 ④中华民族具有自强不息的探索精神。 （二）中国式现代化 3.新中国成立以来 概念内涵： 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化 五大特征 全体人民共同富裕的现代化 人与自然和谐共生的现代化 人口规模巨大的现代化 走和平发展道路的现代化 物质文明与精神文明相协调的现代化 中国式现代化的本质： 坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。 背景 目标 实践 现代化成就（作用） 建国后初期 建设时期 1956-1976                 改革开 放时期 （1978-2012）                 习近平 新时代 （2012-）                 国内：新生政权巩固,效仿苏联（一边倒）; 国际：资本主义阵营对新中国的封锁； 巩固政权；恢复和发展经济 土地改革；没收官僚资本和外国在华资本；合理调整工商业发展；米棉之战和银元之战；抗美援朝；一五计划；优先发展重工业 初步改变中国工业落后面貌；初步建立起合理的工业布局和工业体系。 国内：社会主义建设曲折发展；八字方针；国民经济稳步增长 国际：中苏关系恶化；美国敌视中国；第三次科技革命 1964年三届全国人大一次会议正式提出建设“四个现代化”的伟大目标（农业、工业、国防和科学技术现代化） 双百方针；三线建设； 社会主义建设在曲折探索中取得伟大成就；具有开创性、奠基性意义。 国内：十一届三中全会召开，对内改革，对外开放 国际：西方资本主义社会思潮的冲击；经济全球化 十一届三中全会：经济建设和社会主义现代化建设 十三大：”三步走“发展战略 中国特色社会主义道路开辟与发展：弄乱反正；南方谈话；和平发展合作共赢外交理念；“一国两制”；三个面向；科教兴国；民族区域自治制度发展；实施西部大开发战略等 改革开放取得巨大成就，中国式现代化新道路基本成型。 2020年全面建成小康社会。国民经济持续高速发展；中国国际地位的提高 党的十八届三中全会把推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标 十八十九二十大；国民经济快速增长、基础设施建设；习中特；全方位外交；现代科技； 全面建成小康社会 【专题训练】 1.（2022年广东卷）18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一  1938年，中国共产党多次提出“现代化的军事工业”“装备的现代化”“军队现代化”等说法。毛泽东在《论持久战》中明确指出，必须“努力于建设新军和发展新的军事工业”，并强调“革新军制离不了现代化，把技术条件增强起来”。 ——摘编自《毛泽东选集》等 材料二  1954年9月，周恩来在政府工作报告中指出，我国要“建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防”。 ——摘编自《建国以来周恩来文稿》 材料三  1964年12月，周恩来在全国人大三届一次会议上宣布了实现四个现代化的任务，即“要在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业，现代工业，现代国防和现代科学技术的社会主义强国”。 ——摘编自《周恩来选集》 （1）结合时代背景，简析材料一、二、三中“现代化”内容变化的原因。（8分） 材料四1979年9月，叶剑英在讲话中指出：“我们要在改革和完善社会主义经济制度的同时，改革和完善社会主义政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。我们要在建设高度物质文明的同时……建设高度的社会主义精神文明。这些都是我们社会主义现代化的重要目标，也是实现四个现代化的必要条件。” ——摘编自《三中全会以来重要文献选编》 （2）指出材料四中“现代化”目标的新内涵，并简述其意义。（6分） （二）中国式现代化 谈谈从中国现代化发展历程中，你得到哪些认识？ 中国现代化发展历程 走西方的路 走苏联的路 走自己的路 世界现代化模式对比表 程序性民主是指实现民主过程的先后顺序及其相关制度性规定，强调民主的机制、规则和程序。因此也叫形式民主。 实质性民主强调民主的目标、内容、主体与价值，因此也叫实体民主。它倾向于从国体的角度阐释民主的含义，旨在确立人民当家做主的地位。 【知识拓展】根据所学，概括指出中国式现代化和西方现代化有什么区别？ 1．（2024·贵州高考·9）如图是1964—1976年间贵州省累计完成的基本建设投资占比情况。据此可知，该时期贵州（　　） A．农业现代化进程加快 B．贯彻八字方针成效突出 C．轻重工业的协调发展 D．落实国家战略布局调整 D 2．（2024·甘肃高考·10）下图为1990年到2012年中国私人汽车拥有量统计图。图中数据反映出（　　） A．私人汽车成为主要交通出行工具 B．汽车制造业成为新型支柱性产业 C．人民群众对自驾游兴趣日益增长 D．市场经济改革推动了交通现代化 D 3．（2024.1·浙江高考·18）广交会见证了中国外贸结构与质量的巨变。1957年4月27日，《人民日报》刊登消息《出国口商品交易会在广州举行》，记录下新中国第一次举全国之力办起的外贸活动——广交会。1999年的第86届广交会上，机电产品首次跃升为第一大类出口产品。2001年后，广交会“一位难求”，被视为“中小企业孵化器”。自第101届起，广交会全称改为“中国进出口商品交易会”。1957—2020年，中国外贸进出口总额增长了3000多倍，已跃居世界第一贸易大国。材料主要反映了（　　） A．广交会是中国外贸第一展 B．中国以开放姿态进行社会主义现代化建设 C．广交会是对外开放的窗口和经济体制改革的试验田 D．中国“引进来”和“走出去”相结合开放战略的实施 B 4．（2023·福建高考·11）改革开放初期，我国兴起了一股读书热潮。随后，上海率先开展名为“振兴中华”的职工读书活动，并设立“职工读书奖”；在中共中央的肯定与号召下，知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等活动在各地风靡一时。这些做法旨在（　　） A．服务社会主义现代化建设 B．提升人民群众的文化修养 C．开创对外开放的全新局面 D．抵制资本主义的精神污染 A 5．（2023·海南高考·9）2018年国务院促进中小企业发展工作领导小组第一次会议指出，我国中小企业具备了“五六七八九”的典型特征，即贡献了50%以上的税收、60%以上的GDP、70%以上的技术创新、80%以上的城镇劳动就业、90%以上的企业数量。这一成就（　　） A．表明我国现代化建设开启了新时期 B．体现了政治体制改革取得最新突破 C．说明现代企业制度激发了国企活力 D．验证了马克思主义中国化实践成效 D 6．（2023.1·浙江高考·9）中华人民共和国成立后，中国的交通事业迅速发展。下列两幅图片所示相关成就是（　　） A．我国在两极格局下自力更生、艰苦奋斗的建设成果 B．我国交通事业在“一五”计划期间取得的重大成果 C．“四个现代化”建设目标激发广大人民自主创新的见证 D．国家实行“科教兴国”发展战略结出的硕果 A 7．（2022·辽宁高考·11）十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，中国大踏步赶上了时代。”与此论断相关的史实是 （　　） ①深圳等经济特区的设立             ②“四个现代化”目标的提出 ③“两弹一星”试验成功             ④家庭联产承包责任制的推行 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 材料一 20世纪30年代中期，苏联社会发展的全过程，首先是社会主义工业化的深度和广度所造就的竞赛的蓬勃发展给予群众创造性的增长以前所未见的推动。在1937一1940 年间，苏联军工产品的增长速度是工业产品平均增长速度的3倍。正是工业化进程使苏联遏制住了法西斯的侵略，对苏联的命运起到了决定性的作用。. ---据列利丘克(苏)《苏联的工业化:历史、经验、问题》等 材料二 表4 中国工业化进程的国际比较表   纺织工业发展阶段 （工业化初期） 重工业发展阶段 （工业化中期） 技术密集工业发展阶段 （工业化后期） 美国 71年（1790-1860） 66年（1860-1925） 31年（1925-1855） 日本 40年（1880-1919） 36年（1920-1955） 24年（1956-1979） 中国 18年（1978-1995） 16年（1995-2010） 11年（2010-2020） (1) 根据材料一、二并结合所学知识，简析中苏工业化发展的相同之处及其原因。(10分) 材料三 二战后出现了若干引入注目的新趋势:一是西方工业资本主义国家保持了近三十年的经济持 续增长;二是帝国主义殖民体系的瓦解，第三世界的崛起，一系列国家变成或正在变成“新兴工 业化国家”，西方工业国的发展模式被打破;三是新科技革命引起新的世界性工业革命;四是两个对立的社会体系的形成和竞赛，使国家的发展格局变得异常复杂化。 --- 摘编自罗荣渠《现代化新论----世界与中国的现代化进程》 (2)根据材料三并结合所学知识，概括二战后世界工业化发展的特点。(8分) (3)根据材料并结合所学知识，说明中国式工业化的意义。(7 分) $