2025-2026学年初中日语人教七年级日语入门五十音图浊音与长音教案
2025-09-18
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4页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 日语 |
| 教材版本 | 初中日语人教版(2024)七年级全一册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 入门单元 初识日语 |
| 类型 | 教案 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 31 KB |
| 发布时间 | 2025-09-18 |
| 更新时间 | 2025-09-18 |
| 作者 | 日语-小桃子先生 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-09-18 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/53959607.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中日语教案聚焦五十音图浊音(が、ざ、だ、ば行)与长音规则,通过“清音闪电战”游戏快速复习か、さ、た、は行清音,再展示香蕉、笔记本等实物图片引出「゛」「ー」符号,搭建新旧知识衔接支架,为浊音与长音学习铺垫。
教案采用游戏法、多媒体互动,如“清浊音听辨”“长音纠错”练习,结合单词图片教学,培养学生语言能力(积累与运用)和学习能力(调控与合作),作业造句任务提升思维品质(分析与概括)。激发学习兴趣,强化发音与书写能力,助力教师高效落实语音教学目标。
内容正文:
授课时间 第 周 星期 授课教师:
课 题
五十音图 - 浊音与长音
课 型
语音课
教学目标
1. 知识目标
①掌握浊音(が、ざ、だ、ば行)的发音、书写及长音规则,能区分清浊音。
②学会相关单词,结合长音理解含义。
③激发日语学习兴趣,提升发音自信。
2. 能力目标
能正确读写浊音、运用长音规则,用相关单词简单表达。
教学重难点
1. 重点
浊音发音与书写、长音规则,相关单词运用。
2. 难点
①区分清浊音(如か / が、さ / ざ)。
②掌握「じ / ぢ、ず / づ」同音现象及长音特殊规则(え / お段)。
教学方法
讲授法、对比法、多媒体演示法、游戏法
作业布置
1. 浊音平片假名各抄 5 遍并背诵。
2. 抄写生词 3 遍,标注长音位置。
3. 用 2 个含浊音 + 长音的单词造句
教学过程
1. 导入
①复习旧知:开展 “清音闪电战” 游戏,教师通过多媒体快速闪现か行、さ行、た行、は行的清音假名卡片(如か、さ、た、は),学生集体抢答罗马音及发音,回顾清音知识的同时活跃课堂氛围,为浊音学习做铺垫。
②衔接新课:展示香蕉(ばなな)、妈妈(おかあさん)、笔记本(ノート)的实物图片或动画,引导学生观察单词拼写中的特殊符号(「゛」和「ー」),提问 “这些符号让发音有什么变化呢?”,引出本节课主题 —— 浊音与长音,激发学生探索欲。
2. 讲授
①浊音教学:
- 展示浊音定义:明确浊音是在か、さ、た、は行清音基础上添加浊音符号「゛」(两点),发音时声带振动形成的音节,共 20 个。
- 分行教学:依次呈现が行(が、ぎ、ぐ、げ、ご / ガ、ギ、グ、ゲ、ゴ /ga、gi、gu、ge、go)、ざ行(ざ、じ、ず、ぜ、ぞ / ザ、ジ、ズ、ゼ、ゾ /za、ji、zu、ze、zo)、だ行(だ、ぢ、づ、で、ど / ダ、ヂ、ヅ、デ、ド /da、ji、zu、de、do)、ば行(ば、び、ぶ、べ、ぼ / バ、ビ、ブ、ベ、ボ /ba、bi、bu、be、bo)的平假名、片假名及罗马音。
- 发音指导:结合音频示范,强调が行像 “g + 元音”(如が读 “ga”,声带振动)、ざ行 “z + 元音”(じ特殊读 “ji”)、だ行 “d + 元音”(ぢ同じ、づ同ず)、ば行 “b + 元音”,教师逐音领读,学生跟读模仿,及时纠正发音问题(如清音、浊音混淆)。
- 书写示范:在黑板上规范书写各浊音,重点标注浊音符号「゛」的位置(位于假名右上方,与假名平行),学生在练习本上临摹,教师巡视指导,纠正错误写法。
②长音教学:
- 定义讲解:通过拍手节奏演示(短音拍 1 下,长音拍 2 下),让学生直观理解长音是 “短音发音时长延长 1 倍” 的音节。
- 规则梳理:展示长音规则表,分段落讲解:あ段假名后加「あ」(如おかあさん)、い段后加「い」(如にいさん)、う段后加「う」(如つうやく)、え段后加「い」或「え」(如せんせい、ねえさん)、お段后加「う」或「お」(如おとうさん、おおきい);片假名长音统一用「ー」(如ノート、バス),结合例子让学生逐规则记忆。
③单词教学:结合图片或实物,讲解含浊音、长音的单词,如ひがし(东)、かぎ(钥匙)、おみやげ(特产)、おかあさん(妈妈)、おじいさん(爷爷)、ノート(笔记本),标注单词中的浊音符号和长音位置,带领学生朗读,确保发音准确。
3. 练习(15 分钟)
①“清浊音听辨”:播放か / が、さ / ざ、た / だ等清浊音对比音频,学生听到浊音举右手,听到清音举左手,检验听辨能力,强化清浊音差异认知。
②“长音纠错”:在多媒体上出示错误单词(如おとさん、ねさん),让学生找出长音缺失的部分并修正,巩固长音规则。
4. 总结
①师生共同回顾:教师引导学生梳理本节课重点 —— 浊音的「゛」符号、各行发音与书写,长音的分段规则及片假名「ー」,通过提问 “え段长音有几种加法?”“じ和ぢ发音一样吗?”,强化关键知识点记忆。
②集体朗读:带领学生齐读浊音表(平假名、片假名、罗马音)和所学单词,教师针对发音不标准的地方再次纠正,确保学生整体掌握。
4.板书设计
座谈交流情况记录:
本节课通过对比和游戏,学生基本掌握核心知识,但清浊音区分仍需加强。建议后续增加 “听辨句子” 练习,巩固长音语境运用。
学科网(北京)股份有限公司
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