5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 说课课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

THE END 第五课 我国的根本政治制度 第二框 人民代表大会制度： 我国的根本政治制度 武汉枫叶国际学校 李钦莉 说课目录 1、指导思想与设计理念 2、教材分析 3、学情目标 4、教学目标 5、教学重难点 6、教法与学法 7、教学过程 8、教学效果及反思 本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据高中思想政治新课程标准，对学生进行马克思主义基本理论教育，落实立德树人根本任务。以“人民当家作主”作为大单元主题， 培养学生批判精神，认同并践行社会主义核心价值观，着力提升学生的政治认同、公共参与等学科核心素养。 本课对应的课标内容是“列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度”。 1、指导思想与设计理念 2、教材分析 本课第二框“人民代表大会制度:我国的根本政治制度”是高中政治必修三第五课的落脚点，是对上一框“人民代表大会：我国的权力机关”的承接与深化。本框共安排两目的内容:第一目“我国的政权组织形式”。介绍了我国的政权组织形式是人民代表大会制度，分析了实行人民代表大会制度是由我国的国家人民民主专政的社会主义性质所决定的，阐明了人民代表大会制度是我国的根本政治制度。第二目“人民代表大会制度的优势"。介绍了人民代表大会制度的五个方面的优势，阐明了人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，体现了中国特色社会主义的制度优势。学习和了解人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，坚定制度自信。 3、学情分析 优势部分： 学生在初中阶段已经对我国的根本政治制度有初步了解，如知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民通过选举代表来行使国家权力以及人民代表大会制度是具有强大的优越性等。除了初中和高中之间的衔接之外，学生在学习人民代表大会制度之前，就已经认识了我国的国家性质、人民行使国家权力的机关以及肩负人民重托的人大代表等相关知识，这为理解人民代表大会制度是如何体现人民当家作主的本质奠定了一定基础。 3、学情分析 不足： 衔接方面：人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，具有较强的理论性和抽象性。初中对于人民代表大会制度的了解较为浅显，停留在表面层次，学业质量水平要求较低，学生缺乏系统深入的认识。 信息时代，学生接触到大量的多元信息，但对于信息的甄别和筛选能力有待提高，部分学生可能受到一些错误观点的影响，对我国的政治制度存在误解。此外，部分学生在公共参与方面存在积极性不高、参与方式不恰当等问题，缺乏实际参与政治生活的经验和能力。 因此，在教学过程中，要充分利用学生已有的知识经验，结合生动具体的案例、形象直观的视频资料以及丰富多样的实践活动，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养，提高学生的政治学科能力。 4、教学目标 1.政治认同：让学生深刻理解人民代表大会制度的优越性，坚定对我国根本政治制度的自信，增强对国家政治制度的认同感和自豪感。 2.科学精神：帮助学生科学分析人民代表大会制度的组织和活动原则、运行机制，培养理性思维与科学分析能力。 3.法治意识：使学生明确人民代表大会制度在法治建设中的关键作用，树立法治观念，提升依法参与政治生活的意识。 4. 公共参与：激发学生参与民主实践的热情，鼓励学生积极关注国家政治生活，提升参与公共事务的能力。 6、教学重难点 重点：人民代表大会制度的地位和优越性； 难点：民主集中制的表现 6、教法与学法 讲授法、讨论法、议题式教学法 合作学习法、自主探究法 教法 学法 7、教学过程 导入新课 视频导入两会现场 讲授新课 议题式教学 体系构建 思维导图板书设计 随堂训练 巩固新知 总结升华 培育核心价值 7、教学过程 播放一段全国人民代表大会开幕的视频，展示大会现场庄严的场景，代表们认真审议各项报告、积极建言献策的画面。 同学们，在视频中我们看到了全国人大第十四届三次会议的召开，这是我国政治生活中的一件大事。那么，大家思考一下，为什么全国人民代表大会如此重要？它与我们普通公民有什么关系？这背后体现了我国怎样的政治制度呢？由此引出本节课的主题 —— 人民代表大会制度：我国的根本政治制度。 导入新课 7、教学过程 总议题：理解我国根本政治制度的独特魅力 议题一：议事探寻政权组织形式 议题二：成效彰显人大制度优势 讲授新课 7、教学过程 讲授新课 设计意图：两会提案贴近热点、关乎生活，能激发学生兴趣，以提案为切入口，助学生直观理解人民代表大会制度如何保障当家作主，提升学科素养。通过会议工作的内容，引导学生全面地理解人民代表大会制度的组织和活动的原则以及基本功能。 议题情景：观看《2025人大会议的主要内容》 议学问题一：结合材料，思考人民是如何通过国家权力机关行使国家权力的？ 议学问题二：会议期间，民主集中制贯穿其中。小组合作，思考民主集中制的含义和表现形式，并通过图示的方法展示出来。 议学问题三：《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》的制定和通过是如何体现人民代表大会制度的功能的？ 明确人民代表大会制度的含义、活动和组织的原则以及基本功能。 议题一：议事探寻政权组织形式 在十四届全国人大三次会议中，充分彰显了人民代表大会制度的民主优势与制度效能。人大代表广泛收集民意，将删除离婚冷静期、降低重伤刑责年龄、规范天价彩礼、优化春节假期等民生议案带到会上。 会议期间，民主集中制原则贯穿始终：人大审议“一府两院”工作报告，既监督其工作，又支持其依法履职；审查中央和地方预算草案，平衡全国统筹与地方发展；表决通过的民生提案，经代表深入调研形成，充分反映民意，将群众诉求转化为国家意志，生动诠释了民主与集中的有机统一。 在十四届全国人大三次会议中，表决通过了党部署的《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》，强调发挥代表作用，加强同人民群众的联系，保障各级人民代表大会代表依法履行职责，推进社会主义民主法治建设。 7、教学过程 讲授新课 议题情景： 议学问题一：通过材料，谈谈人民代表大会制度有哪些优势？我们为什么要坚持和完善人民代表大会制度？ 议学问题二：小组谈论，请你为如何坚持和完善人民代表大会制度进言献策。 明确坚持人民代表大会制度的原因以及如何坚持和完善。 议题二：成效彰显人大制度优势 十四届全国人大三次会议审议《代表法修正草案》，明确代表需坚持党的领导、以党的指导思想为遵循，依法履职，加强与群众联系，推进了我国民主法治建设。 人民代表大会制度契合国情，人大代表积极践责，如针对老旧小区停车难、环境差等问题深入调研，形成议案推动改造，同时监督政府工作落实，确保政府工作能够落到实处，真正惠及民众。 最高人民检察院工作报告强调，依法打击敌对势力渗透破坏等活动，落实香港国安法，联合多部门惩治“台独”分裂犯罪，维护了国家安全与领土完整，保障了国家的长治久安 。 设计意图：分析议学问题，创设真实情境。通过对问题的思考，说明人民代表大会制度的优势。学生回答问题，教师点评、总结，讲解人民代表大会制度的优越性具体体现在哪些方面，并讨论如何坚持和完善人大制度。 7、教学过程 体系建构 人民 人大代表 人民代表大会 人民代表大会制度 是什么 内涵：政权组织形式 原则：民主集中制 为什么 决定 基本功能 地位 优越性 怎么办 绝不照搬西方 长期坚持和完善 7、教学过程 随堂训练 易错易混 巩固新知 7、教学过程 随堂训练 【易混易错】 1.我国的政权组织形式是人民代表大会，在社会主义制度中具有根本性意义（ ）解析：× 我国的政权组织形式是人民代表大会制度,人民民主专政在社会主义制度中具有根本性意义。2.人民代表大会是我国的根本政治制度。（ ）解析：× 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。3.人民代表大会制度决定了我国人民当家作主的社会主义国家性质。（ ）解析：× 人民代表大会制度是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的4.在我国，各个国家机关是相互分工、相互制衡的关系。（ ）解析：× 我国各个国家机关分工合作、协调一致地履行职责。5.人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的基本制度安排。（ ）解析：× 人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。 7、教学过程 （2024·甘肃·高考真题）“制度稳则国家稳，制度强则国家强”。回顾历史，中国共产党领导人民艰辛探索，建立、巩固、发展和完善了人民代表大会制度，使人民真正成为国家的主人，彰显了中国特色社会主义民主政治的独特优势。这表明人民代表大会制度是（   ） ①人类民主政治中唯一正确的民主政治制度 ②人民当家作主的重要途径和最高实现形式 ③中国人民在人类政治制度史上的伟大创造 ④实现我国全过程人民民主的国家权力机关 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 随堂训练 7、教学过程 总结升华 同学们，我们这节课结合十四届全国人大三次会议，学习了人民代表大会制度的基本内容、地位、优势以及坚持和完善的措施。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要保障。从人大代表深入基层倾听民意，到立法过程中广泛征集群众意见；从审议重大决策关乎国计民生，到监督“一府一委两院”确保权力为民所用，这一制度始终与人民紧密相连。它不是课本上冰冷的理论，而是鲜活地存在于我们的生活中，推动着教育、医疗、环境等问题的解决 。 作为新时代青年，你们的声音值得被听见，你们的想法能够改变未来。积极关注人大动态，参与模拟人大活动，以公民身份为社会发展建言献策，都是参与人民代表大会制度的生动实践。人民代表大会制度的活力，需要你们注入青春力量；国家治理体系的完善，呼唤你们的智慧与担当。让我们以主人翁的姿态，积极投身其中，共同书写人民代表大会制度的崭新篇章，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量！ 8、教学效果与反思 在本节课的教学过程中，通过采用小组合作探究法、情境教学法等教学方法，结合议题式教学设计和活动型课堂，提高学生的参与度。学生在自主阅读、小组讨论的过程中，积极思考、主动探究，对人民代表大会制度的相关知识有了较为深入的理解，培养了学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，议题材料还有待进一步丰富和完善，贴合学生实际和时政热点信息；小组讨论分工不够明确；教学时间把控不够。针对这些问题，在今后的教学中，要进一步加强对热点信息的收集，提高议题的质量和学生阅读的能力，增强教学内容的时效性和针对性；明确小组成员的分工和责任，鼓励每个学生积极参与讨论，提高讨论质量；同时，要合理安排教学时间，提前做好活动准备，确保每个学生都能在活动中得到充分的锻炼和体验，更好地发挥活动型课堂的优势，提高教学质量。 说课结束 感谢聆听 $