5.2 社会历史的发展 学历案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

高二年级政治学历案

5.2社会历史的发展

一、【核心素养】

1.政治认同: 认同马克思主义的历史唯物主义，坚信社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。

2.科学精神:认识社会基本矛盾，初步形成正确认识社会发展的能力，把握社会历史发展的总趋势，顺应时代发展潮流。

二、【教学重难点】

重点: 1.理解生产力与生产关系、上层建筑与经济基础及其矛盾运动。

2.明确社会历史发展的总趋势。

难点: 1.运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理，深入分析社会发展的实现形式。

2.理解社会历史发展是前进行和曲折性的统一。

三、【学习过程】

【课堂预学】

（要求：阅读课本P62-P66，思考以下问题。）

1.阅读P63 社会历史发展的规律

 

2.阅读P63 生产力与生产关系

 

3.阅读P64 经济基础与上层建筑

 

4.阅读P65 社会历史发展的总趋势

 

5.阅读P65 推动社会发展的方法

 

【课堂互学】

 

议题一：社会历史发展的规律

议学情境一：

在中国古代哲学中，有许多注重经济因素在社会生活中作用的思想。如《管子》中说“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”。孔子主张先使民“富之”，然后才能教之”。

议学问题：物质生产在社会的存在和发展中起着什么作用？

 

 

 

议学情境二：

马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”

议学问题： 这句话说明了什么哲学道理？

 

 

议学情境三：

《中国共产党章程》指出：“我国的社会主义建设的根本任务，是进一步解放生产力、发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节”

议学问题：为什么发展生产力就需要改变生产关系中同生产力不相适应的方面和环节？

 

议题二：社会历史发展总趋势

 

议学情境四：

从刀耕火种到现代文明，人类经历了漫长的发展过程。在这一过程中，社会基本矛盾的运动推动了社会历史的发展。

回首近代以来中国波澜壮阔的历史，展望中华民族充满希望的未来，我们得出一个坚定的结论:实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。

议学问题：1.社会发展的总趋势是什么？

 

 

 2.社会基本矛盾是如何推动社会历史发展的？