12古诗三首《己亥杂诗》教学设计2025-2026学年统编版语文五年级上册

《己亥杂诗》教学设计 教学目标 1.了解作者和背景，积累文学常识。 2.反复诵读，读通读顺，把握节奏和韵律。 3.借助诗歌内容和背景了解诗人的情感、思想。 教学重难点： 1.诵读诗歌，理解诗意。 2.品味语言，领悟诗情。 3.知人论世，解读落花。 一、课程导入 清道光十九年（1839），鸦片战争发生的前一年，按干支纪年这年为己亥年。这一年，有一位诗人兼朝廷命官由于力主改革弊政，受当局排挤，愤然辞官南归，后又北上迎接眷属，往返途中，写成七绝315首，题为《己亥杂诗》。这位诗人就是清代诗人龚自珍，今天我们就来学习他《己亥杂诗》中的其中一首。 二、初读诗歌，读通读顺 1.了解诗人 龚自珍（1792-1841），字璱(sè)人，号定盦(ān)，清代思想家、文学家，是近代思想启蒙的先驱。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。 他所作的诗文，提倡“更法”“改图”，批评清王朝的腐朽，洋溢着爱国热情。代表作有《病梅馆记》《己亥杂诗》等。他被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上具有里程碑式的地位。 2.听读诗歌，圈画生字词，划分朗读节奏。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡/离愁/白日斜， 吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物， 化作/春泥/更护花。 3.押韵是古诗的一大特点。请同学们自由朗读诗歌，找出韵脚，体会韵律。 明确：诗歌押“a”韵，发声响亮洪大，应该读得更快速一些。 教师补充：“古音读XIA ,现在读XIE.意思是一样的,但因为是古诗,就要押古韵,所以读xia.例如：青山郭外斜（xia）。该诗的下句是：“吟鞭东指即天涯” 涯字 是 ya 音,为押韵 所以读 xia 音,就是压“a“这个韵。 4.齐读诗歌，注意节奏，读准字音。 三、再读诗歌，理解诗意 1.解题 己亥：点明写作时间——道光十九年（1839年）。 杂诗：指即兴随感而作的无题诗。 其五：《己亥杂诗》是诗人于1839年所写的315首诗的总题，体裁都是七绝，此诗是第五首。 补充教学：干支纪年法 干支纪年法是我国传统的纪年方法。干支是天干和地支的合称。将十天干与十二地支相配，共配成六十组，用来表示年的次序，即为干支纪年法。每六十年为一个周期，所以民间有“六十年转甲子”的说法。“甲午战争”“戊戌变法”“辛亥革命”都是以干支命名的。 十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 十二地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 “杂诗”指这是一组自叙诗。己亥年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中即兴写下一首又一首诗，共三百一十五首，或议时政，或述见闻，或思往事，大多借题发挥，抨击社会。 2.结合注释，梳理诗歌大意。 明确： 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。 3.带着对诗歌大意的理解，再读诗歌。 四、细读诗歌，把握情感 1.诗歌前两句叙事，写了一件什么事？ 明确：诗人辞官离京。 2.诗人为什么要辞官回家？ 补充背景： 清道光十九年，公元1839年，是为己亥年。这一年—— 9月：英国军舰入侵沿海地区，中国水师英勇反抗。整个中国笼罩在鸦片战争爆发前夕的阴云之中…… 这一年，龚自珍因主张改革内政、抵御外国侵略，为朝廷中的保守势力所不容。这让他对清朝统治者大失所望，索性辞官离京，返回杭州，后又北上迎接家属。在这南北往返的途中，他共写成了七绝315首，总题为《己亥杂诗》。 这些诗的内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋等等。本首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开京城时写的。 3.我们通过哪两句诗可以体会出被迫辞官的龚自珍的心情？ 明确：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 “浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”。同时以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托离愁，表现了诗人愁之深之切。马鞭一挥，离京远去，直至天涯，足见诗人离京的决绝，也表现了诗人的豪放洒脱。 能否将“浩荡”换成“浩瀚”“浩渺”等词？ 浩：水势阔大 荡：水势摇荡波动之义 “涤荡犹摇动也。”——段玉裁《说文解字注》 “登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡。” ——屈原《九歌·河伯》 明确：不可以。因为“浩荡”“浩瀚”“浩渺”虽都具有“浩”所蕴含的水势阔大之意，而唯有“荡”有摇荡波动之义，有一层波涛如怒、奔腾汹涌的意味，用以形容诗人离京时的心绪情思格外贴切，这是“浩渺”等词无法比拟的。 4.诗人以“落红”自比，那么“落红”与诗人的经历有何相似之处？诗人借“落红”的归处表明了怎样的心志？ 明确：落花脱离赖以生存的枝头，诗人脱离借以济世的职位。 诗人借“落花”自喻。表明自己虽然已辞官，但仍会关心国家的前途和命运的态度。形象贴切地表达了诗人不甘自弃，愿继续为国效力的奋斗和献身精神。 5.小结：《己亥杂诗》（其五）抒发了诗人离京南返的无尽愁绪，也表达出诗人虽已辞官，仍决心为国效力、奉献终生的决心，以及对国家民族的那份执着挚爱之情。全诗寄情于物，形象贴切，浑然一体，感人至深。 五、拓展延伸 1.古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。解释下列诗句在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。 ①会当凌绝顶，一览众山小。 ②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ④落红不是无情物，化作春泥更护花。 衍生义： ①不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 ②掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 ③在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 ④多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 2.如果让你从五首诗歌中选择诗句作为你的座右铭，你会怎么选？为什么？ 课堂小结：路遥曾说：“生活总是这样，不能叫人处处都满意，但我们还要热情地活下去”。一朝一暮是风景，一起一落是人生，艰难岁月，用一帧希望的光影织就岁月的芳华，相信在路的尽头，定会有属于同学们的柳暗花明。 六、布置作业 1.摘抄每首诗的名句并赏析。 2.背诵诗歌，并用楷书默写下来。 学科网（北京）股份有限公司 $