6.3二氧化碳的实验室制取课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕二氧化碳的实验室制取展开，系统梳理了反应原理、装置选择、操作步骤及气体检验与收集方法，通过“试剂选择—装置搭建—实验验证”的逻辑链条构建学习支架，前后知识点衔接紧密，帮助学生从宏观现象深入理解微观本质，形成科学探究的完整路径。 其亮点在于深度融合化学观念、科学思维与科学探究与实践三大核心素养，例如通过对比稀盐酸与稀硫酸的反应差异强化物质性质决定用途的观念，借助压强变化曲线分析反应速率体现证据推理能力，再以改进发生装置设计凸显创新意识。资料中包含实验图示、典型习题和真实情境问题，既提升学生动手能力和批判性思维，又助力教师精准施教，实现教学评一体化。

课题3　二氧化碳的实验室制取 知识点一、二氧化碳的实验室制取 1.试剂①:　　　　　　　　 　　。  2.原理:　 (用化学方程式表示)。  3.制取装置:如右图。 4.验满方法:将燃着的木条放在　　　　　,若木条熄灭,则CO2已收集满。  5.收集方法:　　　　　　　　。  放置:集满CO2气体的集气瓶应盖上玻璃片　　　　放在桌面上。  6.实验步骤:连接仪器→检查装置的气密性→装入石灰石(或大理石)→加入稀盐酸→收集气体。 7.检验②:将生成的气体通入　　　　　　　中,若　　　　　　　　　　,证明气体是二氧化碳。  石灰石(或大理石)和稀盐酸 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 集气瓶口 向上排空气法 正 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 目录 上页 首页 下页 ‹#› 知识点二、实验室里制取气体的一般思路和方法 1.确定制取气体的化学反应原理 在实验室条件下(如常温、加热、使用催化剂等),选择什么试剂、通过什么反应来制取这种气体。 2.设计制取气体的实验装置 (1)发生装置的选择③ ①反应物是　　　,且反应条件是　　 ,则可选用如下装置    ②反应物是　　　　　 　 　 ,且反应条件　　　 　,则可选用如下装置    固体 加热 固体和液体或液体和液体 不需要加热 目录 上页 首页 下页 ‹#› (2)收集装置的选择④ ①气体不易溶于水,且不与水反应,可用　　　　收集。  ②气体的密度比空气的大,且不与空气中的成分反应,可用　 　　　收集。  ③气体的密度比空气的小,且不与空气中的成分反应,可用　　　 　收集。  3.验证得到的气体就是所要制取的气体 根据气体的性质(如　　　　或　　　　、与某些试剂反应有沉淀生成等)进行验证。 【微点拨】 ①不可用稀硫酸代替稀盐酸进行实验。稀硫酸与大理石反应生成微溶的硫酸钙会覆盖在反应物表面,阻止反应进一步发生。 ②检验某种气体是否为二氧化碳时,用澄清石灰水,不能用燃着的木条。因为不支持燃烧的气体不是只有二氧化碳,如氮气也不支持燃烧。 ③发生装置的选择要考虑反应物的状态和反应的条件。 ④收集装置的选择除了考虑气体的溶解性与密度外,还要考虑气体是否与空气成分反应,是否需要除杂,是否有毒,是否会造成空气污染等因素。   排水法 向上排空气法 向下排空气法 可燃性 助燃性 目录 上页 首页 下页 ‹#› 知识点1　实验室制取二氧化碳 1.下列有关实验室制取二氧化碳的说法不合理的是( )。 A.能用向上排空气法收集CO2 B.不用碳酸钠代替石灰石 C.在发生装置中加入块状石灰石和硫酸 D.实验室制取CO2气体的发生装置不需要加热 名师点拨 1.二氧化碳验满时,要将燃着的木条放在集气瓶口,不能伸入集气瓶中。 2.二氧化碳能溶于水,密度比空气大,只能用向上排空气法收集。 3.气体制取装置使用长颈漏斗时,下端必须伸入液面以下,否则生成的气体会从长颈漏斗口逸出。 C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.检验二氧化碳气体最简单的方法是( )。 A.将燃着的木条伸入气体中 B.观察气体的颜色 C.将气体通入澄清石灰水中 D.将带火星的木条放于集气瓶口 3.实验室制取二氧化碳有以下几个步骤,正确的操作顺序是( )。 ①按要求装好仪器 ②向漏斗中加入稀盐酸 ③向反应容器中放入块状石灰石 ④检查装置的气密性 ⑤收集生成的气体 A.①③②④⑤ B.②①④③⑤ C.①④③②⑤ D.①②④③⑤ C C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 知识点2　实验室里制取气体的一般思路和方法 4.实验室制取某种气体,确定制取装置时不需要考虑的是( )。 A.反应物的状态 B.反应条件 C.气体的性质 D.气体的用途 名师点拨 1.气体发生装置可根据反应物的状态和反应条件来确定。 2.气体的收集装置可根据气体的密度和溶解性等性质来确定。     3.收集气体还可以用右图装置: (1)收集密度比空气的密度大的气体,长管进,短管出(即a进b出);(2)收集密度比空气的密度小的气体,短管进,长管出(即b进a出);(3)该装置也可以用于排水集气法,先把瓶中装满水,气体从b端通入。 D 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.一氧化氮是一种无色、无臭、有毒且难溶于水的气体,能与空气中的氧气迅速反应。实验室收集一氧化氮气体的正确方法是( )。 A.向上排空气法 B.向下排空气法 C.排水法 D.以上方法都可以 C 目录 上页 首页 下页 ‹#› [课时达标练] 1.实验室制取CO2,下列实验操作不正确的是( )。 2.在实验室制取并收集CO2和O2时,无论选择什么试剂,都能选用的装置是( )。 C C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.将两份质量相同但形状不同的碳酸钙分别与相同体积、相同浓度的稀盐酸反应,进行图1所示的实验,测得压强变化如图2。欲通过压强数值比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸的反应速率。下列说法不正确的是( )。 A.该实验中,稀盐酸过量 B.对比分析两条曲线可知,二者最终产生CO2的质量相等 C.曲线①表示粉末状碳酸钙和稀盐酸反应 D.对比c、d点可知,粉末状碳酸钙比块状碳酸钙反应速率更快 A 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.根据下图回答问题。 (1)图1中A、B都是制取二氧化碳的装置,其中标号①仪器的名称是　　　　。实验室制取二氧化碳的化学方程式是　  　。  (2)用图2装置收集二氧化碳,气体应从　　　(填“a”或“b”)端通入, 原因是 　　　　 　　　　　　　。  (3)相对于A装置,B装置的优点是 　 。 图1　　 图2 锥形瓶 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ a 二氧化碳的密度比空气的大 可以控制液体的滴加速率,进而控制反应速率 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.实验室常用如图装置制取气体,回答下列问题。 【查阅资料】浓硫酸有吸水性,可用于干燥二氧化碳气体。 (1)写出图中标有a的仪器名称:　　　　 。  (2)若选择图中装置制取二氧化碳气体,使用的试剂是　　　　和　　　　(两空均填化学式),检验二氧化碳是否收集满的方法是　     　。  (3)若要用该装置制取干燥的二氧化碳气体,则瓶①应盛放　　　　(填字母)。  A.氢氧化钠溶液 B.浓盐酸 C.浓硫酸 长颈漏斗 CaCO3 HCl 将燃着的木条放在集气瓶口,若木条立即熄灭, 说明已收集满 C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 6.如图是实验室制取气体的常用装置,回答下列问题。 (1)写出图中标号①的仪器名称:　　　　。  (2)实验室可以用于制取二氧化碳气体的发生装置是　　　　,制得的CO2气体中往往含有HCl杂质,可以选用装置F除去,除杂时气体应从　　　　(填“a”或“b”)端通入。  (3)加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷,选取的发生装置是　　　　(填字母)。  (4)装置G中,向干燥石蕊试纸的a端滴入蒸馏水,观察到的现象为　　　　 　　　　。  酒精灯 B a A a端试纸变成红色 目录 上页 首页 下页 ‹#› [思维拓展练] 7.化学科学的本质是实验探究,如图1为实验室制取气体的常用装置,回答下列问题: (1)仪器a的名称是　　　　。  (2)实验室检验CO2的方法是    　。  (3)用E来测量生成二氧化碳的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是    　 。  (4)小明同学想用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳,他选择的发生装置为装置A,小红认为用装置A作为发生装置不能很好地控制反应的速率,可以将装置A加以改进。小红同学的改进建议是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(写出一条即可)。 图1 集气瓶 将气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,则该气体 是CO2 防止二氧化 碳溶于水且与水反应,使测量结果不准确 将长颈漏斗换成分液漏斗,缓慢滴加稀盐酸 目录 上页 首页 下页 ‹#› (5)利用图2装置探究等质量粉末状、块状石灰石分别与稀盐酸、稀硫酸在相同条件下反应,容器中CO2浓度随时间变化的曲线如图3所示。 ①表示粉末状石灰石与稀硫酸反应的曲线是　　　　(填“a”“b”或“c”)。  ②根据实验事实,总结影响石灰石与酸反应快慢的因素:    　 。  b 石灰石的颗粒大小(或表面积)、 酸的种类 目录 上页 首页 下页 ‹#› $