第十一章 极地地区 第二课时 导学案-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

第十一章 极地地区（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解南极和北极地区的自然环境特点，包括资源、气候等方面。 2.掌握极地地区科学考察的相关知识，包括考察的意义、我国的考察站等。 3.认识极地地区生态环境的脆弱性，明确保护极地环境的重要性和措施。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.南极地区被称为自然资源的 “大仓库”，地下埋藏着丰富的______资源，地上储存着大量的______淡水资源，海域及沿岸栖息着无数的______生物。 2.20 世纪 20 年代以来，许多国家先后派出科学考察队到南极地区进行科学考察，目前已有多个国家在南极地区建立了______多个科学考察站。我国南极科学考察起步于 20 世纪 80 年代初期，至今已建立了______站、______站、______站、______站、______站 5 个南极科学考察站。 3.泰山站具有______造型和______设计，碟形造型视野开阔，能______，有利于大风通过；主体建筑架空离地，一方面有利于大风吹走下方的______，另一方面把主体建筑与冰面隔开，维持站内______。 4.北极地区______、储量丰富，约占世界总储量的 1/4。随着全球变暖，北极地区、油气开采规模逐渐扩大，______、______等悄然兴起。我国在北极地区建立了科学考察站 ——______站。 5.极地地区的生态环境极为脆弱，一旦遭到破坏，就______自行恢复。全球变暖导致极地地区的______、消融速度加快；过度捕杀、海钓等极地野生动物，造成______减少；石油开采和运输过程中容易发生，导致北极地区的环境污染；开展极地旅游，给环境带来______影响。 6.保护极地地区的生态环境是人类的共同责任，国际社会制定了《关于环境保护的______条约议定书》《______环境保护战略》等条例，保护人类共有的极地。 （二）课中探究・合作学习 任务一：探究极地地区的自然环境与资源 1.小组讨论：结合课前预习内容，分析南极和北极地区在自然资源方面的异同点，以及这些资源对人类的重要意义。 任务二：分析极地科学考察的价值与意义 1.小组合作：从地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等领域，举例说明极地地区作为天然实验室对科学研究的重要性。 2.结合我国极地考察站的建立，讨论我国开展极地科学考察的原因和成果，以及对国家发展的意义。 任务三：探讨极地生态环境保护 1.观察教材中极地地区主要环境问题的图片，小组交流：这些环境问题产生的原因是什么？会带来哪些危害？ 2以 “保护极地，人人有责” 为主题，小组讨论：在日常生活中，我们可以采取哪些行动来保护极地环境？ （三）课后巩固・达标检测 一、选择题 1.南极地区地下埋藏着丰富的（） A. 煤炭资源 B. 矿产资源 C. 森林资源 D. 水利资源 2.我国在南极建立的第一个科学考察站是（） A. 长城站 B. 中山站 C. 昆仑站 D. 泰山站 3.泰山站主体建筑架空离地的主要目的是（） A. 便于游客参观 B. 防止被大雪掩埋 C. 有利于储存物资 D. 美观大方 4.北极地区丰富的资源是（） A. 铁矿、煤矿 B. 石油、天然气 C. 铜矿、铝矿 D. 金矿、银矿 5.下列不属于极地地区环境问题的是（） A. 全球变暖 B. 生物多样性减少 C. 石油泄漏 D. 水土流失 二、填空题 1.南极地区的科学考察站中，______站是我国建立的首个南极考察站。 2.极地地区的冰芯可以 “记录” 地球大系统内的许多要素变化，如______、火山喷发等。 3.保护极地环境，国际社会制定了《关于环境保护的______条约议定书》等条例。 三、材料分析题 阅读材料，回答问题。 材料：极地地区是地球的 “冰箱”，对全球气候有着重要的调节作用。同时，极地地区还拥有丰富的自然资源，是科学研究的天然实验室。然而，随着人类活动的不断深入，极地地区的生态环境面临着诸多挑战，如冰川消融、生物多样性减少等。 （1）极地地区对全球气候有什么重要作用？ （2）为了保护极地环境，我们可以采取哪些措施？ 【思维建构】 用思维导图的形式，梳理极地地区（南极和北极）的自然环境（资源、气候等）、科学考察（考察站、意义）、生态环境问题及保护措施之间的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $