专题03 空气 （期中真题汇编，吉林专用）九年级化学上学期

专题03 空气 4大高频考点概览 考点01 空气的组成 考点02 空气的污染与防治 考点03 纯净物和混合物 考点04 空气中氧气体积的测定 地 城 考点01 空气的组成 1．（24-25八年级下·吉林长春·期中）下列物质中含有氧分子的是（ ） A．空气 B．过氧化氢 C．五氧化二磷 D．高锰酸钾 【答案】A 【详解】含有氧分子的物质可以是氧气或含有氧气的混合物，如空气。 空气中含有氧气，氧气由氧分子构成，空气里含有氧气，过氧化氢（H2O2​）、五氧化二磷（P2​O5​）、高锰酸钾（KMnO4​），它们都含有氧原子，但不含氧分子。 故选A。 2．（24-25九年级上·吉林通化·期中）在擦玻璃时，人们常向玻璃上“哈气”再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（ ） A．二氧化碳 B．氧气 C．水蒸气 D．氮气 【答案】C 【详解】在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，从而使玻璃擦得更干净。 故选C。 3．（24-25九年级上·吉林四平·期中）空气中体积分数约为21%的气体是（ ） A．稀有气体 B．水蒸气 C．氧气 D．氮气 【答案】C 【详解】空气中，按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%； 故选：C。 4．（24-25九年级上·吉林松原·期中）下列物质能在空气中燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰的是（ ） A．氢气 B．铁丝 C．红磷 D．木炭 【答案】A 【详解】A、氢气能在空气中燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰，故选项正确； B、铁丝不能在空气中燃烧，故选项错误； C、红磷能在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误； D、木炭能在空气中燃烧，只能烧至发红，故选项错误； 故选A。 5．（24-25九年级上·吉林白城·期中）“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．二氧化碳 【答案】B 【详解】“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，空气成分按体积计算：N2占78%、O2占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%，则循环气体中含量最高的是N2。 故选B。 6．（23-24九年级上·吉林四平·期中）下列物质在空气中燃烧的主要实验现象描述正确的是（ ） A．红磷：产生大量白雾 B．铁丝：剧烈燃烧，火星四射 C．氢气：产生淡蓝色火焰 D．硫粉：火焰呈蓝紫色 【答案】C 【详解】A、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，该选项描述不正确； B、铁丝在空气中不能燃烧，该选项描述不正确； C、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，该选项描述正确； D、硫粉在空气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，该选项描述不正确。 故选C。 7．（23-24九年级上·吉林长春·期中）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验 将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象 B 探究蜡烛的组成 在蜡烛火焰上方罩一只烧杯 C 测定空气中氧气的含量 用铁丝代替红磷在空气中燃烧 D 验证质量守恒定律 称量镁条燃烧前后固体质量 【答案】A 【详解】A、检验氧气，应将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃，则证明是氧气，正确。 B、石蜡燃烧产生水和二氧化碳，探究蜡烛的组成，则需要验证水和二氧化碳的产生，在蜡烛火焰上方罩一只烧杯只能验证产生了水，还需要用澄清的石灰水验证产生二氧化碳，错误。 C、铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，错误。 D、镁条和氧气反应，燃烧产生白烟会逸散部分在空气中，有气体参加，所以用镁条燃烧验证质量守恒定律要在密闭容器中进行，错误。 故选：A。 8．（23-24九年级上·吉林长春·期中）1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：向A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体()和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到较纯净的“可燃空气”。下列说法不正确的是（ ） A．该实验推翻了“水是由一种元素组成的物质”的观点 B．铜管可以起到凝结水蒸气，使“可燃空气”更纯净 C．实验中参加反应的水蒸气的质量等于生成的质量 D．实验中收集到的“可燃空气”可能是氢气 【答案】C 【详解】A、该实验生成氢气，氢气由氢元素组成，铁转化为氧化物，增加了氧元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成，该实验推翻了“水是由一种元素组成的物质”的观点，故说法正确； B、将气体通过冷水中铜管的目的是使水蒸气凝结成液态的水，除去水蒸气，故说法正确； C、铁管增加的质量等于水中氧元素质量，故说法错误； D、由题干信息可知反应物是水和铁，生成物为铁的氧化物和可燃性气体，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成气体可能是氢气，氢气具有可燃性，故说法正确。 故选C。 9．（23-24九年级上·吉林长春·期中）下列说法中正确的是（ ） A．木炭燃烧后生成黑色固体 B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 【答案】B 【详解】A、木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故A错误； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，故B正确； C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，而不是烟雾，故C错误； D、烧到红热的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，才会剧烈燃烧，故D错误； 故选B。 10．（24-25九年级上·吉林长春·期中）纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。结合铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论中，不正确的是（ ） A．纳米铁粉在空气中自燃的红色产物不是四氧化三铁 B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 C．铁丝在空气中不能燃烧是因为温度不够 D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一 【答案】C 【详解】A、四氧化三铁是黑色固体，纳米铁粉在空气中自燃生成红色氧化物，所以不是四氧化三铁 ，该选项正确； B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁；纳米铁粉在空气中能自燃，生成红色氧化物，说明相同反应物在不同条件下生成物可能不同 ，该选项正确； C、铁丝在空气中不能燃烧，是因为空气中氧气含量相对较少，而不是温度不够 ，该选项错误； D、纳米铁粉与空气接触面积大，能自燃，铁丝与空气接触面积相对小，不能在空气中燃烧，说明反应物间接触面积大小是反应能否发生的因素之一 ，该选项正确。 故选：C。 11．（24-25九年级上·吉林长春·期中）空气是人类宝贵的自然资源，空气中体积含量约占的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【答案】B 【详解】A、氧气约占空气体积的21%，约占空气体积的，不符合题意； B、氮气约占空气体积的78%，约占空气体积的，符合题意； C、二氧化碳约占空气体积的0.03%，不符合题意； D、稀有气体约占空气体积的0.94%，不符合题意。 故选B。 12．（24-25九年级上·吉林松原·期中）薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体最不适宜充入的是（ ） A．CO2 B．O2 C．N2 D．空气 【答案】B 【详解】A、二氧化碳不支持呼吸，能够充入薯片等易碎食品的包装袋内，选项错误； B、氧气化学性质活泼，能够与多种物质反应，充入薯片等易碎食品的包装袋内会加快食品变质，选项正确； C、氮气化学性质稳定，很难与其它物质反应化学反应，能够充入薯片等易碎食品的包装袋内延长食品变质期，选项错误； D、虽然氧气化学性质活泼，但空气中氧气含量低，与食品反应较慢，可以充入薯片等易碎食品的包装袋内，选项错误，故选B。 13．（23-24九年级上·吉林长春·期中）下列实验操作，不能达到实验目的的是（ ） A．鉴别水和过氧化氢溶液——取两种液体于试管中，分别加入少量二氧化锰 B．除去水中不溶性杂质——将含有杂质的水进行过滤 C．比较吸入空气和呼出气体的CO2含量——取等体积两种气体，分别伸入燃着的木条 D．证明蜡烛中含有氢元素——在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯 【答案】C 【详解】A、取两种液体于试管中，分别加入少量二氧化锰，产生大量气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水，可以鉴别，故选项能达到实验目的； B、过滤时分离固体和液体的操作，所以除去水中不溶性杂质，可以将含有杂质的水进行过滤，故选项能达到实验目的； C、能使木条熄灭的气体除了二氧化碳还有氮气，不能用燃着的木条检验。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此探究吸入空气和呼出气体中CO2含量不同，将等量澄清的石灰水分别倒入等体积的两种气体中，振荡，观察到吸入空气中澄清的石灰水没有变浑浊，而呼出气体中的澄清的石灰水变浑浊，由此可证明呼出气体中二氧化碳的含量高于空气中二氧化碳的含量，故选项不能达到实验目的； D、在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，反应物氧气中只含有氧元素，说明蜡烛中一定含有氢元素，故选项能达到实验目的； 故选C。 14．（23-24九年级上·吉林白山·期中）空气是一种宝贵的自然资源，占空气体积分数为78%的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 【答案】A 【详解】空气中各成分按照体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他成分约占0.03%，故选A。 14．（24-25九年级上·吉林延边·期中）空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法错误的是（ ） A．空气中含量最多的气体是氮气 B．目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳等 C．稀有气体化学性质很不活泼 D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主 【答案】B 【详解】A、空气中含量最多的气体是氮气，A选项正确； B、目前计入空气污染指数的有害气体包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，而二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，B选项错误； C、稀有气体化学性质很不活泼，C选项正确； D、为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主，可以减少化石燃料的使用，从而减少空气污染，D选项正确。 故选：B。 15．（24-25九年级上·吉林辽源·期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是（ ） A．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 B．空气是由空气分子构成 C．二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 D．氧气能供给动植物呼吸，约占空气质量的21% 【答案】A 【详解】A、空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，该选项说法正确； B、空气是由氮分子、氧分子等构成，该选项说法不正确； C、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项说法不正确； D、氧气能供给呼吸，但氧气约占空气体积的21%，该选项说法不正确。 故选A。 16．（24-25九年级上·吉林松原·期中）空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是（ ） A．医疗上利用液氮冷冻治疗，因为氮气化学性质不活泼 B．奔跑时的急促呼吸属于剧烈的氧化反应 C．二氧化碳、氧气和水蒸气中都含有氧元素 D．氧气能支持其它物质燃烧，具有可燃性 【答案】C 【详解】A 、医疗上利用液氮冷冻治疗，是因为液氮汽化吸热，不是因为氮气化学性质不活泼，错误； B、奔跑时的急促呼吸属于缓慢氧化反应，不是剧烈的氧化反应，错误； C、根据二氧化碳（CO2）、氧气（O2）和水蒸气（H2O）化学式可知，它们中都含有氧元素，正确； D 、氧气能支持其它物质燃烧，具有助燃性，不是可燃性，错误。 故选C。 17．（24-25九年级上·吉林白城·期中）空气是一种宝贵的资源，下列有关叙述正确的是（ ） A．稀有气体不与任何物质发生化学反应 B．氧气具有可燃性，可以做燃料 C．空气中含有少量的氢气 D．氦气可以制造低温环境 【答案】D 【详解】A、稀有气体非常稳定，化学性质不活泼，一般不和其他物质反应，故说法错误； B、氧气具有助燃性，没有可燃性，不能做燃料，故说法错误； C、空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他成分占0.03%，不含氢气，故说法错误； D、液态氦气汽化吸热，可制造低温环境，故说法正确。 故选D。 18．（24-25九年级上·吉林·期中）生机勃勃的地球离不开空气，下列有关空气的说法错误的是（ ） A．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% B．CO2是植物光合作用的重要原料 C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了物理变化 D．PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一 【答案】A 【详解】A、按体积计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%。A错误； B、光合作用是指绿色植物(包括藻类)吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。所以二氧化碳是植物光合作用的重要原料。B正确； C、分离液态空气得到氧气和氮气的过程中没有生成新物质，属于物理变化。C正确； D、空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。PM2.5属于粉尘，是造成空气污染的主要污染物之一。D正确。 综上所述：选择A。 地 城 考点02 空气的污染与防治 1．（24-25九年级上·吉林松原·期中）空气是人类赖以生活的重要资源，空气的质量影响我们的健康，下列物质中没有被计入空气污染物的是（ ） A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．臭氧 【答案】A 【详解】目前计入空气污染物的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，二氧化碳没有被计入空气污染物。故选：A。 2．（23-24九年级上·吉林长春·期中）下列哪种气体会对空气造成污染（ ） A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．稀有气体 【答案】A 【详解】A、一氧化碳气体有毒，会污染空气，选项正确； B、二氧化碳是空气的组成成分，不会污染空气，选项错误； C、水蒸气也是空气的组成成分，不会污染空气，选项错误； D、稀有气体存在于空气中，属于空气的组成成分，不会污染空气，选项错误。 故选A。 3．（24-25九年级上·吉林长春·期中）下列关于空气的说法中错误的是（ ） A．空气是一种混合物 B．汽车尾气不会造成空气污染 C．空气是一种重要的自然资源 D．空气中的氧气可支持燃烧、供给呼吸 【答案】B 【详解】A、空气是由氮气、氧气等多种物质组成的一种混合物，正确； B、汽车尾气中含有一氧化碳等空气污染物，错误； C、空气中的氮气、氧气对人类都不同的用途，是一种重要的自然资源，正确； D、空气中的氧气可支持燃烧、供给呼吸，正确； 故选B 。 4．（24-25九年级上·吉林松原·期中）下列物质不属于空气污染物的是（ ） A． B． C． D．可吸入颗粒物 【答案】A 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等，氮气属于空气的成分之一，不属于空气污染物； 故选：A。 5．（23-24九年级上·吉林四平·期中）下列物质中不属于空气污染物的是（ ） A．一氧化碳 B．PM10 C．二氧化硫 D．二氧化碳 【答案】D 【详解】A、一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中，属于大气污染物，故选项不符合题意； B、PM10是指粒径在10微米以下的颗粒物，属于可吸入颗粒物，属于大气污染物，故选项不符合题意； C、空气中二氧化硫含量过高会导致酸雨的形成，二氧化硫属于大气污染物，故选项不符合题意； D、二氧化碳在空气中含量过高会导致温室效应，但是二氧化碳不属于大气污染物，故选项符合题意。 故选：D 6．（23-24九年级上·吉林延边·期中）下列物质中，不属于“空气污染物”的是（ ） A．PM2.5 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．氮气 【答案】D 【详解】A、PM2.5是空气污染物。 B、二氧化硫是空气污染物。 C、一氧化碳是空气污染物。 D、氮气是空气的主要成分，不是空气污染物。 故选D。 7．（23-24九年级上·吉林白山·期中）今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是（ ） A．氧气 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳 【答案】A 【详解】造成空气污染的物质：有害气体：一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘（包括可吸入颗粒）。故选A。 8．（20-21九年级上·吉林·期中）加强空气质量监测，对保护空气非常重要。下列物质中属于空气污染物的是（ ） A．二氧化碳 B．氮气 C．稀有气体 D．PM2.5 【答案】D 【详解】A、二氧化碳是光合作用的原料，参与大气循环，不是空气污染物，故A选项不符合题意； B、氮气在空气中的体积分数占78%，不是空气污染物，故B选项不符合题意； C、稀有气体是空气成分，不是空气污染物，故C选项不符合题意； D、PM2.5是直径小于2.5微米的固体颗粒物，属于空气污染物，故D选项符合题意 ； 故答案选D。 9．（23-24九年级上·吉林四平·期中）下列物质不属于空气污染物的是（ ） A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．烟尘 【答案】B 【详解】属于空气污染物的是二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、烟尘等，各选项中只有二氧化碳不属于空气污染物．故选B． 10．（23-24九年级上·吉林辽源·期中）下列关于空气成分的说法正确的是（   ） A．氧气的化学性质比较活泼，容易燃烧 B．PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一 C．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% D．二氧化碳无色无味，含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 【答案】B 【详解】A、氧气的化学性质比较活泼，不具有可燃性，不能燃烧，故A说法错误； B、PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一，故B说法正确； C、按体积计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%，故C说法错误； D、二氧化碳无色无味，含量增多会引起温室效应，但不属于空气污染物，故D说法错误。故选B。 11．（24-25九年级上·吉林白城·期中）下列物质不属于空气污染物的是（ ） A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．一氧化碳 【答案】C 【详解】空气污染物包括二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧等，二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，故选：C。 12．（23-24九年级上·吉林通化·期中）空气是一种宝贵的资源，下列说法正确的是（ ） A．空气中氧气的质量分数为21% B．氧气能支持燃烧，所以常用作燃料 C．二氧化碳是温室气体，属于空气污染物 D．空气质量指数越小，空气质量越好 【答案】D 【详解】A.空气中氧气的体积分数为21%，选项错误； B.氧气可以支持燃烧，常用作助燃剂，选项错误； C.二氧化碳不是一种空气污染物，它只是会引起温室效应，选项错误； D.空气质量指数越小，空气质量越好，选项正确。 故选：D， 13．（23-24九年级上·吉林四平·期中）学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是（ ） A．二氧化碳 B．PM2.5 C．二氧化硫 D．二氧化氮 【答案】A 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等；二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，不需要列入监测项目。 故选A。 14．（23-24九年级上·吉林长春·期中）某城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是（ ）    A．当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10） B．报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关 C．“污染指数”越大表示空气质量越好 D．当日CO未对城区空气造成污染 【答案】C 【详解】A、如图的空气质量报告中，可吸入颗粒物（PM10）的指数最大，故当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10），选项说法正确； B、SO2和NO2在大气中与水结合都能生成酸，是酸雨的主要成分，所以SO2、NO2与酸雨的形成有关，选项说法正确； C、“污染指数”越大，空气污染越严重，空气质量越差，选项说法错误； D、如图的空气质量报告中，CO指数为0，所以当日CO未对城区空气造成污染，选项说法正确； 故选C。 地 城 考点03 纯净物和混合物 1．（23-24九年级上·吉林白城·期中）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．清新的空气 B．可口可乐 C．臭氧 D．海水 【答案】C 【详解】A、清新的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物。 B、可口可乐中含有水、糖类、柠檬酸、碳酸等物质，属于混合物。 C、臭氧只含臭氧分子，是由一种物质组成的，属于纯净物。 D、海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物。 故选：C。 2．（24-25九年级上·吉林·期中）下列“水”属于纯净物的是（ ） A．松花江水 B．双氧水 C．蒸馏水 D．自来水 【答案】C 【详解】A、松花江水含有水、可溶性杂质和不溶性杂质等多种物质，属于混合物，不符合题意； B、双氧水是过氧化氢的水溶液，属于混合物，不符合题意； C、蒸馏水是通过蒸馏的方法得到的，只含有水这一种物质，属于纯净物，符合题意； D、自来水含有水、可溶性杂质等多种物质，属于混合物，不符合题意。 故选C。 3．（24-25九年级上·吉林长春·期中）物质分类是学习化学的一种方法，下列物质属于纯净物的是（ ） A．空气 B．海水 C．二氧化碳 D．雨水 【答案】C 【详解】A、空气中含有氧气、氮气等物质，属于混合物，故错误； B、海水中含有氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物，故错误； C、二氧化碳是由一种物质组成，属于纯净物，故正确； D、雨水中含有水、可溶性杂质等多种物质，属于混合物，故错误。 故选C。 4．（24-25九年级上·吉林四平·期中）下列常见物质中属于纯净物的是（ ） A．食醋 B．冰块 C．白酒 D．酸奶 【答案】B 【详解】A、食醋中有醋酸、水等物质，属于混合物，故选项错误； B、冰块中只有水分子，属于纯净物，故选项正确； C、白酒中有酒精和水，属于混合物，故选项错误； D、酸奶中含有水、蛋白质等多种物质，属于混合物，故选项错误。 故选B。 5．（23-24九年级上·吉林松原·期中）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．矿泉水 B．蒸馏水 C．双氧水 D．石灰水 【答案】B 【详解】A、矿泉水中含有水、矿物质等，属于混合物，故选项错误； B、蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物，故选项正确； C、双氧水中含有过氧化氢、水，属于混合物，故选项错误； D、石灰水中含有氢氧化钙、水，属于混合物，故选项错误。 故选B。 6．（24-25九年级上·吉林长春·期中）生活中常见的下列物质属于纯净物的是（ ） A．冰水 B．果汁 C．碘盐 D．洁净的空气 【答案】A 【详解】A、冰水中只含有一种物质H2O，则属于纯净物，符合题意； B、果汁中含有水、果肉等物质，属于混合物，不符合题意； C、碘盐中含有氯化钠及含碘元素的物质，属于混合物，不符合题意； D、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，不符合题意。 故选A。 7．（24-25九年级上·吉林长春·期中）下列常见物质中，属于纯净物的是（ ） A．新鲜空气 B．氧气 C．澄清的石灰水 D．河水 【答案】B 【详解】A、新鲜的空气中含有氧气、氮气等多种气体成分，属于混合物；故选项错误。 B、氧气中只含有氧分子，属于纯净物；故选项正确。 C、澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物；故选项错误。 D、河水中含有水和多种可溶性物质，属于混合物；故选项错误 故选B。 8．（24-25九年级上·吉林长春·期中）下列物质中，属于纯净物的是（  ） A．蒸馏水 B．食醋 C．空气 D．加碘盐 【答案】A 【详解】A、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故A正确； B、食醋中含有乙酸和水，属于混合物，故B错误； C、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故C错误； D、加碘盐中含有碘酸钾和氯化钠，属于混合物，故D错误。故选A。 9．（24-25九年级上·吉林松原·期中）下列物质中，属于纯净物的是 （ ） A．橙汁饮料 B．五氧化二磷 C．空气 D．稀硫酸 【答案】B 【详解】A、橙汁饮料中含有水和橙子汁，属于混合物，故选项错误；B、五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物，故选项正确；C、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质，属于混合物，故选项错误；D、稀硫酸中含有硫酸和水，属于混合物，故选项错误。故选B。 10．（24-25九年级上·吉林辽源·期中）下列物质属于纯净物的是    （ ） A．加热高锰酸钾后的残余固体 B．冰水混合物 C．矿泉水 D．清新的空气 【答案】B 【详解】A、加热KMnO4后的残余固体是锰酸钾、二氧化锰，所以属于混合物，故A错；B、冰和水都是由水一种物质组成，属于纯净物，故B正确；C、矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，属于混合物，故C错；D、清新的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等物质，属于混合物，故D错。故选B。 11．（24-25九年级上·吉林四平·期中）家庭日常生活经常用到的下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．中华牙膏 B．冰水混合物 C．可口可乐饮料 D．青岛啤酒 【答案】B 【详解】A、中华牙膏中有碳酸钙、辅料等，属于混合物，故选项错误； B、冰水混合物中只有水一种物质，属于纯净物，故选项正确； C、可口可乐饮料中含有水、碳酸等物质，属于混合物，故选项错误； D、青岛啤酒中含有酒精、水等，属于混合物，故选项错误； 故选B。 12．（24-25九年级上·吉林白山·期中）下列物质属于纯净物的是（ ） A．稀有气体 B．澄清石灰水 C．冰水混合物 D．洁净的空气 【答案】C 【分析】由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混合物。 【详解】A、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气、氪气等气体，属于混合物，不符合题意； B、澄清石灰水中有氢氧化钙、水等物质，属于混合物，不符合题意； C、冰水混合物中只有水，是由一种物质组成，属于纯净物，符合题意； D、洁净的空气中存在有氮气、氧气等物质，属于混合物，不符合题意。 故选C。 13．（24-25九年级上·吉林长春·期中）下列各组物质，按照化合物，混合物的顺序排列的是（ ） A．氧气、空气 B．四氧化三铁、自来水 C．二氧化碳、一氧化碳 D．蒸馏水、铁 【答案】B 【详解】A、氧气是单质，空气中含有氮气、氧气等多种物质，是混合物，故错误； B、四氧化三铁是化合物，自来水中含有水和可溶性杂质，是混合物，故正确； C、二氧化碳和一氧化碳都是化合物，故错误； D、蒸馏水是化合物，铁是单质，故错误； 故选：B。 14．（24-25九年级上·吉林通化·期中）下列物质属于纯净物的是（ ） A．冰水混合物 B．清澈的泉水 C．清新的空气 D．澄清石灰水 【答案】A 【详解】A、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故A正确； B、清澈的泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故B错； C、清新的空气中含有氧气、氮气等物质，属于混合物，故C错； D、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，故D错． 故选A． 15．（24-25九年级上·吉林延边·期中）生活中的下列物质属于纯净物的是（ ） A．空气 B．纯净水 C．高钙奶粉 D．牛奶 【答案】B 【详解】A、空气是由氮气、氧气等多种物质组成，属于混合物，不符合题意； B、纯净水中只含有水一种物质，属于纯净物，符合题意； C、高钙奶粉由蛋白质和其它物质混合而成，属于混合物，不符合题意； D、牛奶中含有水、蛋白质等多种物质，属于混合物，不符合题意； 故选B。 17．（24-25九年级上·吉林·期中）下列物质中属于纯净物的是（ ） A．海水 B．可口可乐 C．清新的空气 D．冰水共存物 【答案】D 【详解】A、海水中含有水、氯化钠等，属于混合物，该选项不符合题意； B、可口可乐中含有水、碳酸等，属于混合物，该选项不符合题意； C、空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，该选项不符合题意； D、冰水共存物中只含一种物质，属于纯净物，该选项符合题意。 故选D。 地 城 考点04 空气中氧气体积含量的测定 1．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某实验小组为探究能否用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，设计如图1实验，传感器分别测得气体浓度变化情况如图2和图3所示。下列对于实验的分析，错误的是（ ） A．图2中表示的气体a为氧气 B．50s时，木炭熄灭 C．该实验能够得出氧气约占空气体积的 D．推测试剂X能够吸收二氧化碳 【答案】C 【详解】A、木炭燃烧消耗氧气，由图2可知，气体a浓度减小，则为氧气，故说法正确； B、由图2可知，50s时，氧气不再减少，是因为木炭已熄灭，故说法正确； C、由于木炭不能将氧气完全耗尽，则不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，所以该实验不能够得出氧气约占空气体积的，故说法错误； D、木炭燃烧生成二氧化碳，由图2可知，气体b先增加，说明为二氧化碳，但后来又减小，说明试剂X的作用为吸收二氧化碳，故说法正确。 故选C。 2．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某化学小组利用图1所示装置进行镁粉在空气中的燃烧的实验，该实验测得集气瓶中气体体积随时间的变化如图2所示。下列说法正确的是（ ） A．镁粉燃烧生成黑色固体 B．时，注射器活塞向左运动 C．镁粉燃烧只消耗 D．实验室不能用镁粉代替红磷测定空气中氧气含量 【答案】D 【详解】A、镁粉在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体，放出热量，说法错误，不符合题意； B、由图2可知，时，镁粉燃烧放热，温度升高，气体体积增大，压强增大，故注射器活塞向右移动，说法错误，不符合题意； C、由图2可知，一开始集气瓶内气体体积为100mL，反应结束后气体体积变为60mL，说明镁粉燃烧消耗消耗了100mL-60mL=40mL气体体积，已知氧气约占空气总体积的五分之一，说明镁粉燃烧不仅消耗了氧气，还消耗了空气中其他气体，说法错误，不符合题意； D、由C选项分析可知，镁粉燃烧不仅消耗了氧气，还消耗了空气中其他气体，因此实验室不能用镁粉代替红磷测定空气中氧气含量，说法正确，符合题意。 故选：D。 3．（24-25九年级上·吉林松原·期中）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况，如下图所示。其中a是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是（ ） A．反应开始时压强增大是因为温度升高 B．a点处的压强等于大气压 C．a点的温度已经接近室温 D．a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶 【答案】B 【详解】A、反应开始时，红磷燃烧放热，温度升高，气体膨胀，压强增大，故选项正确； B、由图中信息可知，a点处的压强小于大气压，故选项错误； C、为了使实验结果更准确，应该冷却至室温再打开止水夹，a是打开止水夹的时刻，故a点的温度已经接近室温，故选项正确； D、打开止水夹后，水进入集气瓶，随着水的进入，压强增大，因此a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶，故选项正确。 故选：B。 4．（24-25九年级上·吉林·期中）现在利用如图装置结合传感器测定空气中氧气含量。 (1)红磷燃烧时发生化学反应的表达式为 ； (2)实验过程中容器内气体温度和压强的变化趋势如图②所示，请回答下列问题。请解释刚开始反应时，装置内压强升高的原因 ； (3)a时刻开始压强突然增大，实验操作是 。 【答案】(1)/ (2)红磷燃烧放热 (3)打开止水夹 【详解】（1）在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，反应的文字或符号表达式是、； （2）刚开始反应时，红磷燃烧放出热量，使装置内温度升高，压强升高； （3）a时刻开始压强突然增大，原因是打开止水夹，烧杯内水流入瓶内，气体体积缩小，气压增大。 5．（23-24九年级上·吉林长春·期中）化学小组欲测定空气中氧气的体积分数，在燃烧匙内放入红磷，如图1连接压强传感器，实时测定实验装置内的压强变化，压强随时间的变化关系曲线如图2所示。（装置气密性良好，P是集气瓶内初始压强，P'是冷却后容器内的压强） (1)图1中，红磷需过量的原因 ； (2)图2中，压强减小到P'，红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水能倒吸入集气瓶，若发现进入装置中的水少于五分之一，可能的原因是 ； (3)若将图1中的红磷换成木炭，木炭燃烧的压强随时间变化曲线如图3，由P=P推测：打开弹簧夹， （选填“有”或“没有”）水倒流入集气瓶中。 【答案】(1)使瓶内氧气充分反应 (2)红磷量不足（合理即可） (3)没有 【详解】（1）实验中红磷需要过量，目的是把装置中的氧气耗尽。 （2）图2中，压强减小到P'，红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水能倒吸入集气瓶，若发现进入装置中的水少于五分之一，可能的原因有①红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；②装置漏气；③未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少等。 （3）木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，使得瓶内气压不变，若将图1中的红磷换成木炭，木炭燃烧的压强随时间变化曲线如图3，由P'=P推测：打开弹簧夹，没有水倒流入集气瓶中。 6．（24-25九年级上·吉林辽源·期中）实验小组用图1所示装置测定空气中氧气的含量，图2是图1中压强传感器所测数据。 (1)检查装置气密性的方法是打开止水夹，用手捂住集气瓶，若观察到 ，则说明装置气密性良好。 (2)图2中 CD段压强下降，原因是 （填序号）。 a．瓶内温度升高                     b．瓶内氧气的含量降低 (3)图2中气压变化至D点时，进行的实验操作是 。 【答案】(1)烧杯中的导管口产生气泡 (2)b (3)打开止水夹 【详解】（1）用手捂住集气瓶，温度升高，气体膨胀，如气密性良好，气体从导管逸出，会看到烧杯中的导管口产生气泡。 （2）温度升高气体体积增大压强升高，红磷燃烧消耗氧气，瓶内氧气的含量降低，气体减少，压强降低。故选b。 （3）D点后压强快速升高，且最后与初始压强基本一致，所以进行的操作是打开止水夹。水沿导管进入集气瓶，气体体积变小，压强变大。 7．（23-24九年级上·吉林·期中）下图是测定空气里氧气的含量的装置： （1）红磷燃烧的化学反应表达式是： ； （2）打开止水夹前，燃烧匙中的物质点燃后的现象是： ； （3）打开止水夹后，进入集气瓶里的水的体积小于容积的五分之一，试分析原因是（只答一条即可）： 。 【答案】 (或) 产生大量白烟，放出大量的热 红磷量不足或装置漏气或没有冷却就打开止水夹（答对一条就可以） 【详解】（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应表达式是：(或)。 （2）燃烧匙中的物质点燃后的现象是产生大量的白烟，放出大量的热。 （3）误差偏小的原因有：①红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽；②装置漏气（在冷却过程中有外界的空气进入瓶中）；③未等到装置冷却至室温就打开了弹簧夹，并进行读数（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）；（合理即可）。 8．（24-25九年级上·吉林松原·期中）为了帮助学生更好地理解空气中氧气含量测定实验中的压强变化，教师利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。（图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线） (1)结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。 (2)实验结束后，打开止水夹的过程中，压强曲线对应的线段是______（填字母）． A．BC B．CD C．DE D．EF (3)反应开始前A点和反应结束后F点的压强 （填“相同”或“不同”）。 【答案】(1)红磷燃烧放热，气体受热膨胀 (2)C (3)相同 【详解】（1）红磷燃烧放出大量的热，使集气瓶内温度升高，气体受热膨胀导致压强增大，则出现BC段压强上升的现象，故填：红磷燃烧放热，气体受热膨胀； （2）随着反应结束，温度降低加上氧气消耗使得瓶内气压下降，出现CD段，打开止水夹后烧杯里的水在压力作用下流入集气瓶，使得集气瓶内气压逐渐上升出现DE段，故选C； （3）烧杯中的水在压力作用下进入集气瓶，使得瓶内气体与外界保持平衡，反应开始前A点和反应结束后F点与之前瓶中气压相同，故填：相同。 9．（22-23九年级上·吉林松原·期中）化学是以实验为基础的自然科学，通过实验现象的观察和分析得到结论。结合实验回答下列问题。 (1)图A实验中的现象是 ，该反应的符号表达式是 。 (2)图B实验中观察到滴有酚酞的蒸馏水由无色变为 色，该实验中没有涉及的性质是 （填序号）。 ①氨分子是不断运动的   ②氨分子比氧分子质量小   ③浓氨水具有挥发性 (3)图C实验用于测定空气中氧气的含量，红磷在空气中燃烧的符号表达式为 ，下列关于该实验的说法中正确的是 （填字母）。 A．实验时红磷一定要过量 B．点燃红磷后，慢慢地伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞 C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D．最终进入集气瓶中水的体积约等于原瓶中氧气的体积 【答案】(1) 铁丝剧烈燃挠，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 (2) 红 ② (3) AD/DA 【详解】（1）铁丝在氧气中点燃反应现象为：剧烈燃挠，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。其符号表达式为：。 （2）酚酞遇碱性物质呈红色，氨水具有挥发性，故B实验中观察到滴有酚酞的蒸馏水由无色变为红色。可以说明①氨分子是不断运动的；③浓氨水具有挥发性 。无法说明②氨分子比氧分子质量小。故选②。 （3）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，其符号表达式为：。 A．实验时红磷一定要过量，尽可能将空气中氧气耗尽，使测量结果更准确。故对。 B．点燃红磷后，迅速地伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，故错。 C．红磷熄灭后，需要待装置冷却至室温再打开弹簧夹。故错。 D．红磷燃烧消耗空气中的氧气，形成压强差，故最终进入集气瓶中水的体积约等于原瓶中氧气的体积。故对。 故选AD。 10．（24-25九年级上·吉林·期中）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图。该同学的实验步骤如下： ①将图中的集气瓶内加少量水，将水面上方空间分为5等份，并作好标记。 ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的弹簧夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。 ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹。 请回答下列问题： (1)该实验中红磷需过量，目的是 。 (2)步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象是 ，由此可得出氧气约占空气的体积的 。红磷燃烧的化学方程式是 。 (3)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是 。 【答案】 将装置内氧气耗尽 烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的1/5 1/5 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强的变化不大，无法测定空气中的氧气含量 【详解】（1）该实验中，红磷需要过量，目的是：将装置内氧气完全耗尽； （2）由于红磷燃烧，消耗了氧气，冷却至室温后，压强减小，故步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象是：烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的1/5； 进入水的体积就是消耗氧气的体积，故由此可得出氧气约占空气的体积的1/5； 红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为； （3）木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强的变化不大，无法测定空气中氧气含量。 11．（24-25九年级上·吉林长春·期中）化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。    (1)镁与氧气在点燃条件下生成氧化镁，用化学方程式表示为 ，理论上得到的生成物的质量 (填“大于”“小于”或“等于”)镁条的质量； (2)兴趣小组按图二装置改进实验后，验证了质量守恒定律，同时发现燃烧产物中有少量黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体，常温下与水不反应；②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【做出猜想】黄色固体为Mg3N2 【进行实验】同学们通过实验对猜想进行了验证，请你将实验记录表补充完整。 实验操作 实验现象 结论 将镁粉燃烧的产物放在一只试管中，加入少量的蒸馏水，微热，然后将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察现象。 闻到有刺激性气味， 黄色固体为氮化镁 【反思与交流】 ①空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，是因为 。 ②镁条能否替代红磷做测定空气中氧气含量的实验 (选填“能”或“不能”)。 【答案】 大于 试纸变蓝 氧气比氮气更容易和镁条反应 不能 【详解】（1）镁与氧气在点燃条件下生成氧化镁，书写化学方程式注意配平，所以该反应化学方程式为；根据质量守恒定律，反应后生成物为镁和氧气质量，所以大于镁条质量； 故答案为：；大于。 （2）[进行实验]此时反应生成了氨气，氨气可使湿润的石蕊试纸变蓝，所以除了闻到刺激性气味，还可以看到试纸变蓝； 故答案为：试纸变蓝。 [反思与交流]①此时看到生成氧化镁比氮化镁多，根据氧气性质比氮气性质活泼有关，说明氧气比氮气更易与镁条反应； 故答案为：氧气比氮气更容易和镁条反应。 ②根据上述实验可知，镁条不仅与氧气反应，也与氮气反应，因此消耗的气体不只有氧气，还有氮气，所以不能用来测量氧气含量； 故答案为：不能。 12．（24-25九年级上·吉林·期中）某化学兴趣小组对“用红磷测定空气中氧气含量”的实验，结束后，集气瓶中是否还含有氧气产生怀疑，于是同学们设计了如图1所示的装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。(提示：白磷与红磷相比，白磷更容易被点燃；) 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想1：有氧气剩余；猜想2：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按如图1所示组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。(说明：激光笔的作用是点燃白磷、红磷) (1)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸(H3PO4)，其反应的化学符号表达式或化学方程式为 (反应条件不用标注)。 【实验结论】 (2)根据上述实验现象，可知猜想 (填序号)正确。 (3)用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是 。 【拓展延伸】如图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (4)在图2中 (填“A”“B”“C”“D”或“E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 (用图2中字母表示)段。 【反思与评价】 (5)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： (填物质化学式)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 【答案】(1)/ (2)1 (3)红磷燃烧不能将装置内的氧气完全消耗 (4) C DE (5)Fe 【详解】（1）红磷燃烧产物是五氧化二磷，五氧化二磷与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸(H3PO4)，反应条件不用标注，则符号表达式为：，化学方程式为：。 （2）燃烧需要氧气，红磷燃烧停止后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃，说明红磷燃烧停止后，装置内有氧气剩余，可知猜想1正确。 （3）根据（2）的分析，红磷燃烧停止后，装置内有氧气剩余，所以用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是：红磷燃烧不能将装置内的氧气完全消耗。 （4）燃烧需要消耗氧气，会使装置内氧气含量下降。图中BC段氧气含量明显下降，说明BC段是红磷在燃烧，C点时红磷熄灭； DE段氧气含量再次明显下降，说明白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE段。 （5）课本上，铁（Fe）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 13．（24-25九年级上·吉林·期中）在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列问题。 (1)要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的 （填“物理”或“化学”）性质，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象： ； (2)欲点燃氢气，做“氢气在空气中燃烧”的实验，在点燃前，必须先检验氢气的 。纯净的氢气在空气里安静地燃烧，点燃氢气后观察到的现象是 ； 【答案】(1) 物理 用氢气吹气球，放在空气中，气球上升 (2) 纯度 氢气燃烧，发出淡蓝色火焰，放热。 【详解】（1）“氢气的密度比空气小”，密度不需要通过化学变化就能表现出来，这属于氢气的物理性质； 若气体的密度比空气的小，装有该气体的气球在空气就会上升，则操作方法为用氢气吹气球，放在空气中，气球上升； （2）氢气具有可燃性，氢气不纯，点燃可能会爆炸，在点燃前要先检验氢气的纯度； 纯净的氢气在空气中会安静地燃烧，点燃氢气后观察到的现象是氢气燃烧，发出淡蓝色火焰，放热。 14．（23-24九年级上·吉林长春·期中）空气是宝贵的自然资源，化学小组以“探究空气的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识空气的组成 (1)二百多年前，拉瓦锡用汞定量研究了空气的成分，选择汞的理由是______； A．生成物氧化汞是固体 B．不和空气中的其他物质发生反应 C．汞蒸气有毒 D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 (2)化学课上，老师用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量（如图） ①红磷燃烧的文字或符号表达式 ； ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹的现象是 ； ③若造成实验结果出现明显偏差，其原因有 （填序号）。 A．装置漏气 B．红磷较多 C．没有冷却就打开弹簧夹 D．燃着的红磷缓慢伸入集气瓶 (3)现代化学中，可利用图1装置（红磷燃烧）结合传感器精准地测定空气中氧气的含量，同时实验过程中可得知集气瓶内气体温度和压强的变化趋势，如图2所示： ①按照正确操作进行实验，反应刚开始，集气瓶内压强升高的原因是 ； ②图2中，a点处压强突然增大，导致“压强突然增大”的操作是 。 【任务二】保护空气 (4)请写出一种空气污染物 ； (5)图3是某地PM2.5来源分布图，下列措施有利于降低PM2.5的是______。 A．减少私家车的使用，积极倡导绿色出行 B．用风能与太阳能发电替代燃煤发电 C．工业生产的废气直接排放到空气中 【答案】(1)ABD (2) / 烧杯中的水沿着导管流入集气瓶中（倒流），约占集气瓶内空气体积的五分之一 ACD (3) 红磷燃烧放热 打开弹簧夹 (4)//（合理即可） (5)AB 【详解】（1）A、生成物氧化汞是固体，故A正确； B、汞在加热的条件下只与氧气反应，不和空气中的其他物质发生反应，故B正确； C、汞蒸气有毒，不是选择汞的理由，故C错误； D、汞能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽，故D正确。 故选：ABD。 （2）①红磷燃烧生成五氧化二磷，文字或符号表达式为：或 ； ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹的现象是烧杯中的水沿着导管流入集气瓶中（倒流），约占集气瓶内空气体积的五分之一； ③A．装置漏气，空气会进入集气瓶，导致瓶内压强变化不大，水进入就少于五分之一，造成实验结果出现明显偏差，故A符合题意； B．红磷较多，是正确的操作，充分消耗装置中的氧气，故B不符合题意； C．没有冷却就打开弹簧夹，没完全冷却，瓶内压强仍较大，进入的水就少于五分之一，造成实验结果出现明显偏差，故C符合题意； D．燃着的红磷缓慢伸入集气瓶，瓶内气体受热逸出，造成实验结果出现明显偏差，故D符合题意； 故选：ACD。 （3）①反应刚开始，集气瓶内压强升高的原因是红磷燃烧放热； ②图2中，a点处压强突然增大，导致“压强突然增大”的操作是打开弹簧夹。 （4）空气污染物的主要包括SO2、CO、NO2、臭氧、可吸入颗粒物等。 （5）A、减少私家车的使用，积极倡导绿色出行，有利于降低PM2.5，故A正确； B、用风能与太阳能发电替代燃煤发电，减少化石能源的使用，有利于降低PM2.5，故B正确； C、工业生产的废气直接排放到空气中，会污染环境，不利于降低PM2.5，故C错误。 故选：AB。 15．（24-25九年级上·吉林长春·期中）以下是教材中的部分实验图，按要求回答以下问题。 (1)图一是测定空气中氧气的含量的实验，从化学和物理两个角度分析用红磷测定空气中氧气含量的原理： 。 (2)图二通过观察到酚酞溶液变红，可以得出分子的性质是 。 (3)图三是验证质量守恒定律的实验，图中小气球的作用是形成密封和 。 【答案】(1)从化学角度分析，是红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；从物理角度分析，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量 (2)在不断运动 (3)平衡气压 【详解】（1）图一是测定空气中氧气的含量的实验，从化学角度分析，是红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；从物理角度分析，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量； （2）A中的浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，运动到B烧杯中，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，可使无色酚酞溶液变红色，图二浓氨水和酚酞溶液没有接触，通过观察到酚酞溶液变红，可以得出分子的性质是在不断运动； （3）由于反应放热，气体受热膨胀，压强增大，则气球的作用除了形成密封装置还可以起平衡气压，防止燃烧时瓶内气体受热膨胀，压强增大，使瓶塞被弹起。 16．（24-25九年级上·吉林长春·期中）利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，以下各图装置气密性均良好． (1)图1实验中加入氧化钙后，玻璃弯管左侧液面降低，证明氧化钙与水反应 （填“放热”或“吸热”）； (2)图2实验中滴入稀盐酸后，锌和稀盐酸反应，其反应化学方程式为，观察到的现象 ． (3)图3是用红磷测定空气中氧气含量的实验，同学们对红磷熄灭后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是设计了如图4装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况，利用高能激光笔照射燃烧匙上足量的红磷，红磷燃烧直至熄灭后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃．根据上述实验现象，红磷燃烧的方法是否能精确地测定空气中氧气的含量，说明观点并阐述理由 ． 【答案】(1)放热 (2)固体逐渐溶解，产生大量气泡，气球膨胀 (3)不能，红磷熄灭后白磷依然能被点燃，说明红磷不能将装置内的氧气完全消耗 【详解】（1）图1实验中玻璃弯管没有与试管连通，加入氧化钙后，玻璃弯管左侧液面降低，说明集气瓶内气压增大，证明氧化钙与水反应放热。 （2）根据，锌和稀盐酸反应生成氢气，会导致集气瓶内气压增大，因此观察到的现象是：固体逐渐溶解，产生大量气泡，气球膨胀。 （3）利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的原理是：红磷燃烧消耗氧气，同时生成固体，导致装置内气压降低，燃烧停止且温度恢复室温后，进入装置的水的体积即为装置内原有氧气的体积，据此推算空气中氧气的含量。根据实验现象，红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是：红磷熄灭后白磷依然能被点燃，说明红磷不能将装置内的氧气完全消耗。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气 4大高频考点概览 考点01 空气的组成 考点02 空气的污染与防治 考点03 纯净物和混合物 考点04 空气中氧气体积的测定 地 城 考点01 空气的组成 1．（24-25八年级下·吉林长春·期中）下列物质中含有氧分子的是（ ） A．空气 B．过氧化氢 C．五氧化二磷 D．高锰酸钾 2．（24-25九年级上·吉林通化·期中）在擦玻璃时，人们常向玻璃上“哈气”再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的（ ） A．二氧化碳 B．氧气 C．水蒸气 D．氮气 3．（24-25九年级上·吉林四平·期中）空气中体积分数约为21%的气体是（ ） A．稀有气体 B．水蒸气 C．氧气 D．氮气 4．（24-25九年级上·吉林松原·期中）下列物质能在空气中燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰的是（ ） A．氢气 B．铁丝 C．红磷 D．木炭 5．（24-25九年级上·吉林白城·期中）“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．氢气 D．二氧化碳 6．（23-24九年级上·吉林四平·期中）下列物质在空气中燃烧的主要实验现象描述正确的是（ ） A．红磷：产生大量白雾 B．铁丝：剧烈燃烧，火星四射 C．氢气：产生淡蓝色火焰 D．硫粉：火焰呈蓝紫色 7．（23-24九年级上·吉林长春·期中）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验 将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象 B 探究蜡烛的组成 在蜡烛火焰上方罩一只烧杯 C 测定空气中氧气的含量 用铁丝代替红磷在空气中燃烧 D 验证质量守恒定律 称量镁条燃烧前后固体质量 8．（23-24九年级上·吉林长春·期中）1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：向A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体()和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到较纯净的“可燃空气”。下列说法不正确的是（ ） A．该实验推翻了“水是由一种元素组成的物质”的观点 B．铜管可以起到凝结水蒸气，使“可燃空气”更纯净 C．实验中参加反应的水蒸气的质量等于生成的质量 D．实验中收集到的“可燃空气”可能是氢气 9．（23-24九年级上·吉林长春·期中）下列说法中正确的是（ ） A．木炭燃烧后生成黑色固体 B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 10．（24-25九年级上·吉林长春·期中）纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。结合铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论中，不正确的是（ ） A．纳米铁粉在空气中自燃的红色产物不是四氧化三铁 B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 C．铁丝在空气中不能燃烧是因为温度不够 D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一 11．（24-25九年级上·吉林长春·期中）空气是人类宝贵的自然资源，空气中体积含量约占的气体是（ ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体 12．（24-25九年级上·吉林松原·期中）薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体最不适宜充入的是（ ） A．CO2 B．O2 C．N2 D．空气 13．（23-24九年级上·吉林长春·期中）下列实验操作，不能达到实验目的的是（ ） A．鉴别水和过氧化氢溶液——取两种液体于试管中，分别加入少量二氧化锰 B．除去水中不溶性杂质——将含有杂质的水进行过滤 C．比较吸入空气和呼出气体的CO2含量——取等体积两种气体，分别伸入燃着的木条 D．证明蜡烛中含有氢元素——在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯 14．（23-24九年级上·吉林白山·期中）空气是一种宝贵的自然资源，占空气体积分数为78%的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 14．（24-25九年级上·吉林延边·期中）空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法错误的是（ ） A．空气中含量最多的气体是氮气 B．目前计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳等 C．稀有气体化学性质很不活泼 D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主 15．（24-25九年级上·吉林辽源·期中）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是（ ） A．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 B．空气是由空气分子构成 C．二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 D．氧气能供给动植物呼吸，约占空气质量的21% 16．（24-25九年级上·吉林松原·期中）空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是（ ） A．医疗上利用液氮冷冻治疗，因为氮气化学性质不活泼 B．奔跑时的急促呼吸属于剧烈的氧化反应 C．二氧化碳、氧气和水蒸气中都含有氧元素 D．氧气能支持其它物质燃烧，具有可燃性 17．（24-25九年级上·吉林白城·期中）空气是一种宝贵的资源，下列有关叙述正确的是（ ） A．稀有气体不与任何物质发生化学反应 B．氧气具有可燃性，可以做燃料 C．空气中含有少量的氢气 D．氦气可以制造低温环境 18．（24-25九年级上·吉林·期中）生机勃勃的地球离不开空气，下列有关空气的说法错误的是（ ） A．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% B．CO2是植物光合作用的重要原料 C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了物理变化 D．PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一 地 城 考点02 空气的污染与防治 1．（24-25九年级上·吉林松原·期中）空气是人类赖以生活的重要资源，空气的质量影响我们的健康，下列物质中没有被计入空气污染物的是（ ） A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．臭氧 2．（23-24九年级上·吉林长春·期中）下列哪种气体会对空气造成污染（ ） A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．稀有气体 3．（24-25九年级上·吉林长春·期中）下列关于空气的说法中错误的是（ ） A．空气是一种混合物 B．汽车尾气不会造成空气污染 C．空气是一种重要的自然资源 D．空气中的氧气可支持燃烧、供给呼吸 4．（24-25九年级上·吉林松原·期中）下列物质不属于空气污染物的是（ ） A． B． C． D．可吸入颗粒物 5．（23-24九年级上·吉林四平·期中）下列物质中不属于空气污染物的是（ ） A．一氧化碳 B．PM10 C．二氧化硫 D．二氧化碳 6．（23-24九年级上·吉林延边·期中）下列物质中，不属于“空气污染物”的是（ ） A．PM2.5 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．氮气 7．（23-24九年级上·吉林白山·期中）今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是（ ） A．氧气 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳 8．（20-21九年级上·吉林·期中）加强空气质量监测，对保护空气非常重要。下列物质中属于空气污染物的是（ ） A．二氧化碳 B．氮气 C．稀有气体 D．PM2.5 9．（23-24九年级上·吉林四平·期中）下列物质不属于空气污染物的是（ ） A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．烟尘 10．（23-24九年级上·吉林辽源·期中）下列关于空气成分的说法正确的是（   ） A．氧气的化学性质比较活泼，容易燃烧 B．PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一 C．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% D．二氧化碳无色无味，含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 11．（24-25九年级上·吉林白城·期中）下列物质不属于空气污染物的是（ ） A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．一氧化碳 12．（23-24九年级上·吉林通化·期中）空气是一种宝贵的资源，下列说法正确的是（ ） A．空气中氧气的质量分数为21% B．氧气能支持燃烧，所以常用作燃料 C．二氧化碳是温室气体，属于空气污染物 D．空气质量指数越小，空气质量越好 13．（23-24九年级上·吉林四平·期中）学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是（ ） A．二氧化碳 B．PM2.5 C．二氧化硫 D．二氧化氮 14．（23-24九年级上·吉林长春·期中）某城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是（ ）    A．当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10） B．报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关 C．“污染指数”越大表示空气质量越好 D．当日CO未对城区空气造成污染 地 城 考点03 纯净物和混合物 1．（23-24九年级上·吉林白城·期中）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．清新的空气 B．可口可乐 C．臭氧 D．海水 2．（24-25九年级上·吉林·期中）下列“水”属于纯净物的是（ ） A．松花江水 B．双氧水 C．蒸馏水 D．自来水 3．（24-25九年级上·吉林长春·期中）物质分类是学习化学的一种方法，下列物质属于纯净物的是（ ） A．空气 B．海水 C．二氧化碳 D．雨水 4．（24-25九年级上·吉林四平·期中）下列常见物质中属于纯净物的是（ ） A．食醋 B．冰块 C．白酒 D．酸奶 5．（23-24九年级上·吉林松原·期中）下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．矿泉水 B．蒸馏水 C．双氧水 D．石灰水 6．（24-25九年级上·吉林长春·期中）生活中常见的下列物质属于纯净物的是（ ） A．冰水 B．果汁 C．碘盐 D．洁净的空气 7．（24-25九年级上·吉林长春·期中）下列常见物质中，属于纯净物的是（ ） A．新鲜空气 B．氧气 C．澄清的石灰水 D．河水 8．（24-25九年级上·吉林长春·期中）下列物质中，属于纯净物的是（  ） A．蒸馏水 B．食醋 C．空气 D．加碘盐 9．（24-25九年级上·吉林松原·期中）下列物质中，属于纯净物的是 （ ） A．橙汁饮料 B．五氧化二磷 C．空气 D．稀硫酸 10．（24-25九年级上·吉林辽源·期中）下列物质属于纯净物的是    （ ） A．加热高锰酸钾后的残余固体 B．冰水混合物 C．矿泉水 D．清新的空气 11．（24-25九年级上·吉林四平·期中）家庭日常生活经常用到的下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．中华牙膏 B．冰水混合物 C．可口可乐饮料 D．青岛啤酒 12．（24-25九年级上·吉林白山·期中）下列物质属于纯净物的是（ ） A．稀有气体 B．澄清石灰水 C．冰水混合物 D．洁净的空气 13．（24-25九年级上·吉林长春·期中）下列各组物质，按照化合物，混合物的顺序排列的是（ ） A．氧气、空气 B．四氧化三铁、自来水 C．二氧化碳、一氧化碳 D．蒸馏水、铁 14．（24-25九年级上·吉林通化·期中）下列物质属于纯净物的是（ ） A．冰水混合物 B．清澈的泉水 C．清新的空气 D．澄清石灰水 15．（24-25九年级上·吉林延边·期中）生活中的下列物质属于纯净物的是（ ） A．空气 B．纯净水 C．高钙奶粉 D．牛奶 17．（24-25九年级上·吉林·期中）下列物质中属于纯净物的是（ ） A．海水 B．可口可乐 C．清新的空气 D．冰水共存物 地 城 考点04 空气中氧气体积含量的测定 1．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某实验小组为探究能否用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，设计如图1实验，传感器分别测得气体浓度变化情况如图2和图3所示。下列对于实验的分析，错误的是（ ） A．图2中表示的气体a为氧气 B．50s时，木炭熄灭 C．该实验能够得出氧气约占空气体积的 D．推测试剂X能够吸收二氧化碳 2．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某化学小组利用图1所示装置进行镁粉在空气中的燃烧的实验，该实验测得集气瓶中气体体积随时间的变化如图2所示。下列说法正确的是（ ） A．镁粉燃烧生成黑色固体 B．时，注射器活塞向左运动 C．镁粉燃烧只消耗 D．实验室不能用镁粉代替红磷测定空气中氧气含量 3．（24-25九年级上·吉林松原·期中）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况，如下图所示。其中a是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是（ ） A．反应开始时压强增大是因为温度升高 B．a点处的压强等于大气压 C．a点的温度已经接近室温 D．a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶 4．（24-25九年级上·吉林·期中）现在利用如图装置结合传感器测定空气中氧气含量。 (1)红磷燃烧时发生化学反应的表达式为 ； (2)实验过程中容器内气体温度和压强的变化趋势如图②所示，请回答下列问题。请解释刚开始反应时，装置内压强升高的原因 ； (3)a时刻开始压强突然增大，实验操作是 。 5．（23-24九年级上·吉林长春·期中）化学小组欲测定空气中氧气的体积分数，在燃烧匙内放入红磷，如图1连接压强传感器，实时测定实验装置内的压强变化，压强随时间的变化关系曲线如图2所示。（装置气密性良好，P是集气瓶内初始压强，P'是冷却后容器内的压强） (1)图1中，红磷需过量的原因 ； (2)图2中，压强减小到P'，红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水能倒吸入集气瓶，若发现进入装置中的水少于五分之一，可能的原因是 ； (3)若将图1中的红磷换成木炭，木炭燃烧的压强随时间变化曲线如图3，由P=P推测：打开弹簧夹， （选填“有”或“没有”）水倒流入集气瓶中。 6．（24-25九年级上·吉林辽源·期中）实验小组用图1所示装置测定空气中氧气的含量，图2是图1中压强传感器所测数据。 (1)检查装置气密性的方法是打开止水夹，用手捂住集气瓶，若观察到 ，则说明装置气密性良好。 (2)图2中 CD段压强下降，原因是 （填序号）。 a．瓶内温度升高                     b．瓶内氧气的含量降低 (3)图2中气压变化至D点时，进行的实验操作是 。 7．（23-24九年级上·吉林·期中）下图是测定空气里氧气的含量的装置： （1）红磷燃烧的化学反应表达式是： ； （2）打开止水夹前，燃烧匙中的物质点燃后的现象是： ； （3）打开止水夹后，进入集气瓶里的水的体积小于容积的五分之一，试分析原因是（只答一条即可）： 。 8．（24-25九年级上·吉林松原·期中）为了帮助学生更好地理解空气中氧气含量测定实验中的压强变化，教师利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。（图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线） (1)结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。 (2)实验结束后，打开止水夹的过程中，压强曲线对应的线段是______（填字母）． A．BC B．CD C．DE D．EF (3)反应开始前A点和反应结束后F点的压强 （填“相同”或“不同”）。 9．（22-23九年级上·吉林松原·期中）化学是以实验为基础的自然科学，通过实验现象的观察和分析得到结论。结合实验回答下列问题。 (1)图A实验中的现象是 ，该反应的符号表达式是 。 (2)图B实验中观察到滴有酚酞的蒸馏水由无色变为 色，该实验中没有涉及的性质是 （填序号）。 ①氨分子是不断运动的   ②氨分子比氧分子质量小   ③浓氨水具有挥发性 (3)图C实验用于测定空气中氧气的含量，红磷在空气中燃烧的符号表达式为 ，下列关于该实验的说法中正确的是 （填字母）。 A．实验时红磷一定要过量 B．点燃红磷后，慢慢地伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞 C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D．最终进入集气瓶中水的体积约等于原瓶中氧气的体积 10．（24-25九年级上·吉林·期中）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图。该同学的实验步骤如下： ①将图中的集气瓶内加少量水，将水面上方空间分为5等份，并作好标记。 ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的弹簧夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。 ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹。 请回答下列问题： (1)该实验中红磷需过量，目的是 。 (2)步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象是 ，由此可得出氧气约占空气的体积的 。红磷燃烧的化学方程式是 。 (3)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是 。 11．（24-25九年级上·吉林长春·期中）化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。    (1)镁与氧气在点燃条件下生成氧化镁，用化学方程式表示为 ，理论上得到的生成物的质量 (填“大于”“小于”或“等于”)镁条的质量； (2)兴趣小组按图二装置改进实验后，验证了质量守恒定律，同时发现燃烧产物中有少量黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体，常温下与水不反应；②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【做出猜想】黄色固体为Mg3N2 【进行实验】同学们通过实验对猜想进行了验证，请你将实验记录表补充完整。 实验操作 实验现象 结论 将镁粉燃烧的产物放在一只试管中，加入少量的蒸馏水，微热，然后将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察现象。 闻到有刺激性气味， 黄色固体为氮化镁 【反思与交流】 ①空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，是因为 。 ②镁条能否替代红磷做测定空气中氧气含量的实验 (选填“能”或“不能”)。 12．（24-25九年级上·吉林·期中）某化学兴趣小组对“用红磷测定空气中氧气含量”的实验，结束后，集气瓶中是否还含有氧气产生怀疑，于是同学们设计了如图1所示的装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。(提示：白磷与红磷相比，白磷更容易被点燃；) 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想1：有氧气剩余；猜想2：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按如图1所示组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。(说明：激光笔的作用是点燃白磷、红磷) (1)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸(H3PO4)，其反应的化学符号表达式或化学方程式为 (反应条件不用标注)。 【实验结论】 (2)根据上述实验现象，可知猜想 (填序号)正确。 (3)用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是 。 【拓展延伸】如图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (4)在图2中 (填“A”“B”“C”“D”或“E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 (用图2中字母表示)段。 【反思与评价】 (5)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： (填物质化学式)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 13．（24-25九年级上·吉林·期中）在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列问题。 (1)要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的 （填“物理”或“化学”）性质，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象： ； (2)欲点燃氢气，做“氢气在空气中燃烧”的实验，在点燃前，必须先检验氢气的 。纯净的氢气在空气里安静地燃烧，点燃氢气后观察到的现象是 ； 14．（23-24九年级上·吉林长春·期中）空气是宝贵的自然资源，化学小组以“探究空气的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识空气的组成 (1)二百多年前，拉瓦锡用汞定量研究了空气的成分，选择汞的理由是______； A．生成物氧化汞是固体 B．不和空气中的其他物质发生反应 C．汞蒸气有毒 D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 (2)化学课上，老师用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量（如图） ①红磷燃烧的文字或符号表达式 ； ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹的现象是 ； ③若造成实验结果出现明显偏差，其原因有 （填序号）。 A．装置漏气 B．红磷较多 C．没有冷却就打开弹簧夹 D．燃着的红磷缓慢伸入集气瓶 (3)现代化学中，可利用图1装置（红磷燃烧）结合传感器精准地测定空气中氧气的含量，同时实验过程中可得知集气瓶内气体温度和压强的变化趋势，如图2所示： ①按照正确操作进行实验，反应刚开始，集气瓶内压强升高的原因是 ； ②图2中，a点处压强突然增大，导致“压强突然增大”的操作是 。 【任务二】保护空气 (4)请写出一种空气污染物 ； (5)图3是某地PM2.5来源分布图，下列措施有利于降低PM2.5的是______。 A．减少私家车的使用，积极倡导绿色出行 B．用风能与太阳能发电替代燃煤发电 C．工业生产的废气直接排放到空气中 15．（24-25九年级上·吉林长春·期中）以下是教材中的部分实验图，按要求回答以下问题。 (1)图一是测定空气中氧气的含量的实验，从化学和物理两个角度分析用红磷测定空气中氧气含量的原理： 。 (2)图二通过观察到酚酞溶液变红，可以得出分子的性质是 。 (3)图三是验证质量守恒定律的实验，图中小气球的作用是形成密封和 。 16．（24-25九年级上·吉林长春·期中）利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，以下各图装置气密性均良好． (1)图1实验中加入氧化钙后，玻璃弯管左侧液面降低，证明氧化钙与水反应 （填“放热”或“吸热”）； (2)图2实验中滴入稀盐酸后，锌和稀盐酸反应，其反应化学方程式为，观察到的现象 ． (3)图3是用红磷测定空气中氧气含量的实验，同学们对红磷熄灭后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是设计了如图4装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况，利用高能激光笔照射燃烧匙上足量的红磷，红磷燃烧直至熄灭后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃．根据上述实验现象，红磷燃烧的方法是否能精确地测定空气中氧气的含量，说明观点并阐述理由 ． 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $