第2单元 第8课时 试商后需要调商的笔算除法（一）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（苏教版）

该教案聚焦“四舍”法试商后调商的笔算除法，通过四年级一班借书问题（34人借272本）导入，联系已学除数是两位数除法，引导学生独立解答，搭建从旧知到新知的学习支架。 特色在于情境驱动与合作探究结合，从实际问题抽象计算培养数学眼光，试商调商推理发展数学思维，小组讨论表达过程提升数学语言能力，帮助学生养成主动探索习惯，为教师提供清晰教学流程与巩固策略。

第二单元 两、三位数除以两位数 第8课时 试商后需要调商的笔算除法（一） 教学内容： 第18页例5和“练一练”，练习四第1-4题。 教学目标： 1、在计算过程中，学生探索在“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。 　　2、学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的学习习惯，培养克服困难的意志。 　　3、在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析、归纳的能力。 　　4、在实际问题的解决过程中进一步体会感受到计算的作用。 教学重难点： 能学会用四舍法的方法试商后进行调商。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、创设情境，谈话导入。 　　同学们通过前面的学习已经学习了除数是两位数的除法，你能运用学过的知识帮助四年级一班的学生解决一个实际问题吗？ 　四年级一班有34人，一共借书272本。四年级一班平均每人借书多少本？ 　学生独立分析，独立解答。 学生做完后，可以先在小组里说说，自己是怎样想的，为什么？ 口答。 二、合作交流，探究新知 （1）提问：把除数34看作几十来试商？为什么看作30？看作30可以试商几？ 独立思考，指名回答。 　　（2）商9后，9与34相乘的积超过了被除数，也就是说，如果商9说明每人分9本，这样就要分掉306本，而一共借了272本，够分吗？该怎么办？ 　　（3）说明：306比272天不够减，说明306比272大，不够减，说明不够商9，要减小，所以改商8。（合适） 　　现在用8乘34，看一看商8是不是合适。 （4）提问：大家想一想，把34看作30，先试商几？为什么要改商8？ （5）指名完整叙述试商、调商的过程。 比较：262÷43和272÷34的计算过程进行比较，发现有什么相同和不同的？ 相同：都把除数四舍看作整数来试商。不同点：第一题试商下来能够减。第二题试商下来比被除数大，要重新调商。都可以用验算来保证计算的正确性。 （6）“练一练”。 三、巩固练习 1、练习四第1题 算一算，比一比。 2、练习四第2题 　 找出错在哪里，再改正。 四、课堂总结 　　计算三位数除以两位数的除法，一般怎样试商？试商后会出现哪些情况？你怎样解决？ 五、布置作业 　　练习四第3、4题。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $