第1单元 第3课时 认识几和第几（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学上册同步备课（苏教版2024）

第一单元 0~5的认识和加减法 第3课时 认识几和第几 【教学内容】 教材第16～17页例3题及相关内容。 【教学目标】 1. 理解数的基数、序数含义，能正确区分几个和第几个。并能在实际生活中进行运用。 2.经历联系实际的操作和交流过程，培养用数表示事物多少和相应次序的能力，以及用数学眼光观察、交流生活现象的意识。 3.体会数学与生活的紧密关联，激发学习数学的兴趣。 【重点难点】 重点：能正确区分几个和第几个。 难点：理解数的基数、序数含义。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示教材第16页例3主题图】 师：同学们，看一看并说一说，图中的小朋友们在干什么？ 预设：小朋友们在操场上排队投球。 2、 探究新知 1.初步感知“几”和“第几”的区别。 师：数一数，一共有几人在排队？ 预设：一共有5人在排队。 师： 排在第1， 排在第2，其他小朋友分别排在第几？ 预设： 排在第3， 排在第4， 排在第5。 师：戴帽子的男生排第几？他前面有几人？后面有几人？ 预设：戴帽子的男生排第4，他前面有3人，后面有1人。 师：一共有5人， 排第几呢？ 预设： 排在第5。 师：“5人”中的5和“第5”中的5有什么不同？ 在学生思考、交流的过程中，引导学生明确：5人中的“5”表示的是数量，第5中的“5”表示的是位置和排列的顺序。 2.进一步区分“几”和“第几”。 师：从图中还可以提出什么数学问题？ 学生观察、思考，然后举手发言。 预设：排在第3的小朋友是哪个？她的前面有几人？后面有几人？（排在第3的小朋友是 ，前面有2人，后面也有2人。） …… 师小结：上面的学习中，大家通过数一数，知道排队的有5人，是这里一共的人数，第1、第2……第5这些指的是每个人在队伍里按顺序排的位置。 3.实际应用。 师：生活里经常会用到几，第几，请同学们从前往后数数看，你的位置所在的这一排有几人，你坐的位置在第几个，数完了再说给大家听一听。 三、巩固运用 完成教材第16 ~ 17页“想想做做”第1~ 6题。 四、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 几和第几 5人 数量 第5 位置和顺序 【教学反思】 “第几”是相对比较抽象的概念，区分自然数的基数含义和序数含义对于一年级学生有一定的难度。教学时我结合一年级学生的认知特点，借助学生熟悉的排队投球的生活情境，通过观察、描述排队投球的人的次序，从中感知自然数的序数含义。通过本节课的学习，学生基本上都能正确区分几个和第几个，在课堂上的运用活动中也运用的比较好，不过后续还是要持续关注，以免出现课堂上什么都会了，课后不会做题，不会应用的情况。 学科网（北京）股份有限公司 $