第2单元 第3课时 描述简单的路线图（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级数学上册同步备课（人教版）

 第2单元  位置与方向（二）

第3课时   描述简单的路线图

【教学内容】

教材第21页例3及相关内容。

【教学目标】

1.会用数学语言描述简单的路线图，能依据路线的描述绘制路线示意图。
    2.通过具体路线的描述体会位置的相对关系，发展空间观念。
    3.综合运用位置与方向的数学知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

【重点难点】

重点：会用数学的语言来描述简单的路线图，能根据描述画出具体的路线示意图。

难点：以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。

【教学过程】

一、复习导入

 

 

 

 

乐乐要去少年宫，请你描述一下他的行走路线：

先向（    ）方向走（   ）米到银行，再向（     ）方向走（   ）米到超市，最后向（    ）方向走（   ）米到游乐园。

二、探究新知

1.描述路线图。【课件出示教材第21页例3】

（1）读图获取信息。

师：说一说，你能从图中提取哪些信息？

（先让学生在路线图上分别找一找：路线图上的方向标、台风生成地、A市、B市，然后指名汇报。）

（2）认识图中的方向标。

（3）确定分段行程路线。

（4）小组合作讨论，确定每一段台风移动的方向和距离，综合描述台风的移动路线。

（5）汇报交流。

师：台风生成以后，先是怎样移动的？

预设：台风生成以后，先是沿正西方向移动了540km。

师：台风生成以后，以谁为观测点？你们是怎么确定方向和距离的？

预设：出发点就是观测点，在观测点上画出十字方向标，就能确定台风移动的方向和距离。

师：台风改变了方向之后，又是怎样移动的？

预设：台风改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。

师：这次的起点和终点在哪？以谁为观测点？你们是怎么确定方