第4单元 第1课时 可能性（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学上册同步备课（人教版）

第4单元 可能性 第1课时 可能性（1） 【教学内容】 教材第44例1及相关内容。 【教学目标】 1.初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述随机事件发生的可能性。 2.经历观察、猜想、验证、交流的数学学习过程，感受简单随机事件中所有发生的结果是有限的、每个结果发生的可能性是相同的。 3.感受生活和数学的联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 【重点难点】 重点：体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”这些词语描述这些事件。 难点：体验事件发生的确定性和不确定性。 【教学过程】 1、 情境导入 【课件出示教材第44页例1】 师：你知道了哪些信息？ 预设1：小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目。 预设2：有三张卡片，倒扣在桌面上，分别写着唱歌、跳舞、朗诵。 二、探究新知 1.体验事件发生的确定性和不确定性。 师：小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？ 预设1：可能是唱歌。 预设2：也可能是朗诵。 预设3：三种情况都有可能。 师：大家拿出准备好的卡片按照例1的要求进行抽签活动。 学生通过抽签，发现：三种情况都有可能。 师：小明第一个抽签，抽到了跳舞，还剩两张。接下来小丽可能抽到什么？ 预设1：小丽可能抽到唱歌，也可能抽到朗诵。 预设2：不可能抽到跳舞。 师：小丽抽到了朗诵，最后只有一张了。小红会抽到什么？ 预设：最后一张卡片是唱歌，所以小红一定会抽到唱歌。 2.小结归纳。 师：刚才在猜测会抽到什么节目时，同学们都用到了哪些词？ 预设：用到了“可能”“不可能”“一定”这些词语。 师小结：在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述；在一定条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述。 3.结合生活实例进一步体验确定事件和不确定事件的特点。 师：生活中哪些事情可以用“一定”“可能”或“不可能”等词语来描述？ 预设1：太阳一定从东方升起，西方落下。 预设2：明天有可能会下雨。 预设3：妈妈的年龄不可能比我小。 三、巩固运用 1.完成教材第45页上面的“做一做”。 （1）学生独立完成。 （2）全班汇报交流。 2.完成教材“练习十一”第1、3题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 3．判断，“一定”画“√”，“不可能”画“×”，“可能”画“△”。 （1）鱼儿离不开水。 （ ） （2）太阳明天从西方升起。 （ ） （3）大熊猫会飞。 （ ） （4）在全校师生名单中任意指出一个，是学生。 （ ） （5）冬天青海省会下雪。 （ ） （6）我们班明天比赛会取得第一名。 （ ） （7）轮船在陆地上行驶。 （ ） 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 可能性（1） 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述。 在一定条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述。 【教学反思】 可能性是统计与概率中的一部分，本节课主要教学事件发生的确定性和不确定性，从联欢会上抽签表演节目的情境入手，引出事件发生的可能性，让学生能对一些事件发生的可能性作出描述，并能和同伴交换想法。使学生初步体验现实生活中存在着不确定现象，充分感受数学与生活的联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $