第1单元 第4课时 亿以内数的大小比较（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（人教版）

第1单元    大数的认识

第4课时  亿以内数的大小比较

【教学内容】

教材P11例5及相关习题。

【教学目标】

1.掌握亿以内数的大小比较的方法，并能正确地比较几个数的大小。

2.在探索亿以内数大小比较的方法的过程中，体验迁移类推的思想方法。

3.在比较两个数大小的过程中，感悟数之间的内在联系，培养数感。

【重点难点】

重点：探索亿以内数的大小比较的方法。

难点：比较位数相同的亿以内数的大小。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

比一比下面每组中两个数的大小。

856○1280        3010○1020

5593○5297       6064○6046  

师：说一说万以内数的大小的比较方法。

预设：先比数的位数，位数多的数就大。位数相同的就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，最高位上的数相同，就依次比

较下一位，直到比较出大小为止。

二、探究新知

1.引出研究问题。【课件出示教材P11例5】

师：你能获取哪些信息，提出什么问题？

预设1：什么农产品的产量最高呢？
预设2：数据这么大，怎么比较呢？
预设3：比较大小，会不会和以前的方法一样呢？

2.探究比较大小的方法。

（1）提出小组活动要求，组织学生进行自主探究。

 

 

 

（2）交流汇报比较结果和比较方法。

师：谁能说一说你的比较过程？

预设1：我比较的是水稻“28962000”和大豆“9203000”。位数不同，位数多的数就大。

预设2：我比较的是高粱“115000”和小麦“187000”。位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，最高位上的数相同，就依次比较下一位，直到比较出大小为止。

预设3：比较的方法跟之前万以内数的大小比较方法是一样的，只不过这里的数变大了。