第1单元 第2课时 亿以内数的读法（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（人教版）

第1单元    大数的认识

  第2课时  亿以内数的读法

【教学内容】

教材P5例2、例3及相关习题。

【教学目标】

1.掌握含有两级的数的读法，会正确读含有两级的大数。

2.经历探索、比较、归纳等活动，发展迁移类推能力和表达能力。

3.养成按级读数的习惯，感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，发展数感。

【重点难点】

重点：含有两级的数的读法，感受数位顺序表在认数中的价值。

难点：每级中间、末尾有0的数的读法。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

读出下面各数。

   2308                     5600

   7009                     1567

师：说说你是怎样读的。（学生自由发言）

师：生活中我们常常会用到比万更大的数，又该怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。

二、探究新知

1.探究整万数的读法。【课件出示数位顺序表】

（1）试读。

师：“2496”怎么读？

预设：二千四百九十六。

师：“24960000”怎么读？

预设1：二千万四百万九十万六万。

预设2：二千四百九十六万。

（2）交流试读体会。

师：这两种读法哪一种更简便？

学生交流后，明确：第一种读法中都有一个“万”字，可以提取出来，就成了第二种读法，这种读法更简便。

（3）再次试读。

师：“3080000”和“40500000”怎么读？同桌两人试着读给对方听。

预设：3080000读作：三百零八万，40500000读作：四千零五十万。

（4）比较归纳方法。

师：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？

预设：都是按照个级的数的读法来读，但是万级的数读完之后在后面加上一个“万”字。

（5）即时训练。