第2单元 2 第2课时 2、3、4的乘法口诀（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学上册同步备课（人教版2024）

第二单元   1～6的表内乘法

2.2～6的乘法口诀      

第2课时    2、3、4的乘法口诀

【教学内容】

教材第17～18页相关内容。

【核心素养目标】

    1.利用已有经验，编制2、3、4的乘法口诀，理解每句口诀的意义。

2.熟记2、3、4的乘法口诀，会用口诀口算有关乘法算式。

3.进一步感受我国语言文字的独特魅力，增强民族自豪感。

【重点难点】

重点：利用已有经验，编制2、3、4的乘法口诀。

难点：理解每句口诀的意义。

【教学过程】

一、情境导入

【课件出示教材第17页例2情境图】

师：仔细观察，你知道了什么？

预设1：每行有4个汤圆，有4行。

预设2：每列有4个汤圆，有4列。

师：你能提出什么数学问题？

预设：一共有多少个汤圆？

二、探究新知

1.编制4的乘法口诀。

师：你有办法解决这个问题吗？

学生独立解决问题，然后举手汇报：

预设1：4个4个地数，4、8、12、16，一共有16个汤圆。

预设2：可以4个4个地往上加。

 

 

师：现在我们来玩一个有趣的抢答游戏：2个4相加是多少？4个4相加是多少？3个4相加是多少？

学生根据教师提的问题进行抢答。

师：你会列乘法算式表示上面连加的过程吗？用点子图摆一摆，写一写。

学生动手操作，列出乘法算式，然后举手展示、汇报，教师根据学生汇报进行整理：

 

 

 

 

 

师：根据这些乘法算式，你还能写出计算结果相同的其他算式吗？

预设：根据4×1＝4，可以写出1×4＝4；根据4×2＝8，可以写出2×4＝8；根据4×3＝12，可以写出3×4＝12。

 

 

 

 

 

师：你能根据这些算式编出4的乘法口诀吗？

学生利用已有经验，编制4的乘法口诀，然后举手汇报：一四得