第2单元 1 第1课时 乘法的初步认识（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学上册同步备课（人教版2024）

第二单元   1～6的表内乘法

1.乘法的初步认识     

第1课时  乘法的初步认识（1）

【教学内容】

教材第10～12页相关内容。

【核心素养目标】

    1.在具体情境中理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称，会写、会读乘法算式。

2.通过数一数、圈一圈、看一看、说一说等数学活动，经历建构乘法意义的过程。

3.感受同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。

【重点难点】

重点：理解乘法的意义。

难点：感受同数相加与乘法之间的联系。

【教学过程】

一、情境导入

【课件出示教材第10页主题图】

师：从图中你知道了什么？

预设1：游乐园里有很多小朋友，有坐过山车的、有坐小火车和小飞机的，还有坐旋转木马的。

预设2：过山车的每节车厢坐了2个小朋友，每架小飞机里坐了3个小朋友……

师：你能提出用加法解决的数学问题吗？

预设1：小飞机里共有多少人？

预设2：小火车里共有多少人？

……

二、探究新知

1.在具体情境中感知同数相加问题的特征。

师：小飞机里共有多少人呢？请你们在学习卡片上数一数、圈一圈，想一想怎样用加法算式表示。

学生动手操作，尝试写出加法算式。

师：通过数一数、圈一圈，你有什么发现？

预设：有5架小飞机，每架小飞机里坐了3个小朋友，也就是有5个3。

师：那要求“小飞机里共有多少人”实际上是求什么？

预设：就是求“5个3”相加的结果是多少，算式是3＋3＋3＋3＋3＝15。

师：我们再接着往下看第二个问题，小火车里共有多少人？同样请你们在学习卡片上数一数、圈一圈，并写出加法算式。

学生动手操作，独立写出加法算式，然后举手汇报：有4节车厢，每节车厢里都是坐了6个小朋友，要求“小火车里共有多少人”，就是把“4个6”相加，算式是6＋6＋6＋6＝24。

（如果学生不能完整地表述过程，教师要注意引导。）

师：接着看第三个问题，过山车里共有多少人？请你们像刚才那样继续在学习卡片上数一数、圈一圈，并写出加法算式。

学生动手操作，独立写出加法算式，然后举手汇报：有7节车厢，每节车厢坐了2个小朋友，要求“过山车里共有多少人”，就是把“7个2”相加，算式是2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14。

（如果学生不能完整地表述过程，教师要注意引导。）