2025-2026学年浙教新版七年级上册科学第一章单元测试卷A（基础）

2025-2026学年浙教新版七年级科学第一章单元测试卷A（基础） 一．选择题（共15小题） 1．下列有关酒精灯的使用，正确的是（　　） A．用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯 B．用燃着的火柴点燃酒精灯 C．用嘴吹灭酒精灯 D．用酒精灯内焰加热液体药品 2．“为300万名义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入2024年浙江省政府民生实事项目，该项目可以获 得学生的脊柱曲度、体质指标等相关健康信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．作出猜想或假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 3．下列单位的换算中，正确的是（　　） A．10L＝10×0.001m3＝0.01m3 B．10mL＝10×0.001cm3＝0.01cm3 C．2.5m＝2.5m×100cm＝250cm D．0.3km＝0.3×1000＝300m 4．选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性。如表所示为小宁用两种不同刻度尺测量《科学》课本宽度的结果，分析数据可知，下列说法中，合理的是（　　） 测量次序 1 2 3 甲组/厘米 18.33 18.34 18.35 乙组/厘米 18.3 18.4 18.6 A．更精确地反映《科学》课本宽度的是乙组数据 B．甲组测量所选刻度尺的最小刻度为1厘米 C．该《科学》课本的宽度应取18.33厘米 D．多次测量的目的是求平均值以减小误差 5．走进实验室时，我们必须严格遵守实验室安全守则。下列做法正确的是（　　） A．无毒、无害的固体块状药品可以用手直接拿取 B．加热后的试管立即用自来水进行冲洗清洁 C．烫伤时，可以用大量冷水冲洗受伤部位 D．实验后多余的液体倒回原试剂瓶，避免浪费 6．实验室在测固体密度时，需用量筒测出固体的体积，如果固体的密度小于水，而不能在水中下沉，我们常用如图的方法即“沉坠法”测出它的体积。如图所示是用量筒测量蜡块体积的过程，则蜡块的体积为（V1、V2、V3为当前水和物体的总体积）（　　） A．V3﹣V1 B．V3﹣V2﹣V1 C．V3﹣V2 D．V2﹣V1 7．下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（　　） A．燃烧匙 B． 烧杯 C． 蒸发皿 D． 试管 8．以下是小科对刻度尺和温度计使用的操作，下列对测量过程的分析正确的是（　　） A．小科用正确的方法测得某物体长度为0.5430m，则该刻度尺的最小刻度是毫米 B．图1中甲乙两刻度尺测量同一木块的长度，测量方法正确的是乙刻度尺 C．图2是某天晚上的气温，此时温度计显示的温度为16℃ D．图3是一款小科自制的简易温度计，它是利用导管中液体的热胀冷缩原理工作的 9．小科用刻度尺4次测量科学课本的长度，测量值分别是25.90cm、25.91cm、26.91cm、25.92cm，则他的最终测量结果是（　　） A．25.90cm B．25.91cm C．25.92cm D．26.16cm 10．如图所示为生活中常见的体温计和实验室常用温度计，下列有关图中两支温度计的说法不正确的是（　　） A．体温计能离开被测物体读数 B．温度计量程比体温计大 C．体温计分度值比温度计小 D．体温计和温度计测完温度后都应用力甩几下 11．有一支使用过的体温计，水银面指在38.3℃，小科同学在未甩的情况下，分别测量患病同学的体温，测得的结果第一次为38.3℃第二次为39.2℃，第三次为39.2℃，则（　　） A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误 C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 12．下列是小科实验中整理的“错误操作”与所对应的测量结果，其中操作与结果一致的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用皮卷尺测量跳远距离时，将尺拉得很紧 偏大 B 测量头发直径时，绕在铅笔上的头发相互排列较为松散 偏小 C 刚测过发高烧病人体温的体温计没有甩直接测正常体温 偏小 D 测量运动员跑步速度时，起跑时未及时按下秒表 偏大 A．A B．B C．C D．D 13．如图所示是探究“食物上滋生微生物的条件”的实验。一星期后用放大镜观察，结果发现只有乙中有大量微生物生长。下列有关分析正确的是（　　） A．上述实验可以形成2组对照实验 B．通过甲、乙对照，说明微生物的生长需要有机物 C．通过乙、丙对照，说明微生物的生长需要水 D．上述实验只需要放置在任意温度相同的环境中即可 14．将一支普通温度计和一支示数为37℃的体温计放在窗台同一位置，记录一天中温度计示数T随时间t的变化情况并绘成图像，下列图像可能正确的是（　　） A．A B．B C．C D．D 15．小科想测出塑料空盒的体积，他做了下面四个步骤： ①往量筒中倒入适量的水（如图①）； ②将空塑料盒放入量筒中（如图②）； ③将塑料空盒拿出，将小铁块放入量筒中（如图③）； ④将小铁块放入塑料空盒内部，将塑料盒放入量筒中（如图④）。 则上述四个步骤中可测出塑料空盒体积的是（　　） A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 二．填空题（共8小题） 16．小科同学在实验室发现了一支温度计，刻度清晰均匀但标注的温度看不清了。他决定给这个温度计重新标注温度。在标准大气压下，小科用它测量冰水混合物的温度，读数为﹣5℃此时水银柱长6cm；用它测量沸水的温度时，读数为105℃，此时水银柱长为26cm。 （1）如果实际气温为30℃，水银柱长为　 　 cm。 （2）当外界实际温度为　 　 ℃时，温度计的示数等于实际温度。 17．小科受《乌鸦喝水》故事的启发，想用一把刻度尺和一个容积为480立方厘米的瓶子测小球的体积。他进行了如图操作：先测量出没放小球时瓶中水的高度为10厘米，再将瓶子倒放，测量出瓶中无水部分的高度为6厘米。（小球体积均相同） （1）瓶中水的体积为 　 　 。 （2）小明将20个小球放入瓶中，此时瓶中水面高12厘米（未超出瓶子下方均匀部分）。结合这些数据，每个小球的体积为 　 　 。 18．用作少量试剂的反应容器的是 　 　 ，常用来搅拌的是 　 　 ，用于量取液体体积的是 　 　 （填数字）。 19．某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径，将细钢丝在铅笔上紧密绕40匝，测得这个线圈的长度为 　 　 厘米，由此可知细钢丝的直径是 　 　 毫米。 20．量筒是实验室常用工具。 （1）量筒是用来测量 　 　 体积的工具，量筒使用时，应将量筒平放在水平桌面上。 （2）当液面接近刻度线时，要改用胶头滴管。下列示意图中，实验操作规范的是 　 　 。 （3）小蛟用量筒量取水时，第一次俯视刻度读数为25mL，倒出一部分后，第二次仰视刻度读数为16mL，则他倒出水的实际体积为 　 　 9mL（选填“大于”“等于”或“小于”）。 （4）用“排水法”测小石块的体积时，先在量筒中装入“适量”的水。“适量”是指能用排水法测量出物体排开水的体积的水量范围，其中最多水量是指物体放入量筒后，能使液面上升到 　 　 的水量（选填“不溢出”或“量程”）；最少水量是指物体放入量筒后，量筒内最低液面满足恰好全部浸入时的水量。 21．中国科兴疫苗需保存在低于8℃的环境中。夏季，运输过程中为监测疫苗温度是否超标，应在冷藏箱内放置图中所示的温度计 　 　 。在接收点，为正确读数，验收人员 　 　 （选填“能”或“不能”）把温度计从冷藏箱中取出读数。 22．如图所示，小科在测量水管横截面的周长。 （1）他取一条长纸条紧包住水管，在纸条的重叠处用针戳一个小孔，如图a所示，而后将纸条拉直，纸条上就出现两个小孔，用刻度尺测出纸条上两小孔之间的距离，由图b可知本次测量水管的周长为 　 　 厘米。 （2）该测量所能达到的准确程度是由 　 　 （填序号）决定的。 ①测量者 ②刻度尺的最小刻度 ③刻度尺的量程 23．如图，刻度尺的最小刻度为 　 　 ，物体的长度为 　 　 厘米。体温计的示数为 　 　 。 三．实验探究题（共4小题） 24．生活中乱丢过期药品是否会对周边生物和环境造成影响呢？为了研究这个问题，小科开展了“过期感冒灵颗粒对水稻种子萌发的影响”的探究实验。实验步骤如下： ①将一定量的感冒灵颗粒加入蒸馏水，充分搅拌溶解后制成溶液。 ②取五个烧杯，按下表配制溶液（单位mL） 烧杯号 1 2 3 4 5 感冒灵颗粒溶液 0 20 40 60 80 蒸馏水 100 80 60 40 20 ③取五个相同的培养皿，编号：A、B、C、D、E，分别平铺放入50颗水稻种子。 ④分别向A～E五个培养皿中加入等量上表1～5号烧杯中的溶液，然后将五个培养皿同时放置于25℃环境中恒温培养。 ⑤每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤④，以确保液体浓度基本不变。7天后统计水稻种子的发芽率如图所示。 （1）小科探究实验中设置A培养皿的作用是 　 　 。 （2）第③步中，每个培养皿加入的50颗水稻种子有什么要求？（写出一点即可） 　 　 。 （3）第④步中，为何要将5个培养皿均放入25℃环境中恒温培养？　 　 。 （4）通过对上述实验结果的分析，可得出结论：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高，对水稻种子萌发的 　 　 作用越强（填“促进”或“抑制”）。 25．2024年2月到5月期间，三星堆金沙古蜀展览在上海博物馆举行。如图甲是最受欢迎的三星堆黄金面具模型，小科想用实验的方法来测量它的体积。 【实验步骤】 ①往烧杯中加入适量的水。 ②用细线拴住模型并浸没在水中（水没有溢出），在水面处做好标记，如图2。 ③取出模型，用装有50mL水的量筒往烧杯中加水，直到 　 　 ，量筒中的水位如图3所示。 ④通过计算得出黄金面具模型的体积为 　 　 cm3。 【实验反思】请你结合小科的实验方案分析测量产生误差的原因：　 　 。 26．葡萄是一种营养丰富的水果，科研人员为研究套袋技术对提高葡萄果实品质的作用，用不同材质的袋子套在葡萄上，一段时间后，每组抽取10颗葡萄测定其质量和含糖量，并记录。实验数据如表格所示： 组别 处理方式 单粒果实质量（均值） 果实含糖量（均值） A 不套袋 87.22克 15.97% B 无纺布袋 88.29克 16.18% C 塑料袋 88.91克 16.15% D 蜡纸袋 89.47克 16.52% （1）实验中A组的作用是 　 　 。 （2）从探究的角度分析，“用不同材质的袋子套在葡萄上，一段时间后，每组抽取10颗葡萄测定其质量和含糖量并记录”属于 　 　 。 （填序号） ①提出问题 ②建立猜测与假设 ③制订计划 ④获取事实与证据 ⑤检验与评价 ⑥合作与交流 （3）上述实验数据表明，实施套袋技术可在一定程度上提高葡萄果实的品质，选用 　 　 材质的袋子进行套袋，葡萄的品质最好。 27．小科家里装修，所用墙纸的规格是“0.70m×10.5m（宽×长），厚度为0.63mm“，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下： A.用刻度尺测出一张废弃的墙纸长度为L1； B.把纸紧密地环绕在圆柱形玻璃管上，数出圈数为n圈； C.用刻度尺测出玻璃管的直径为D1； D.用刻度尺测出圆环的直径为D2。 （1）以上实验步骤中，没有必要的是 　 　 （用字母代号表示）。 （2）根据小科的测量，墙纸厚度的表达式为 　 　 。 （3）小科一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因可能是 　 　 。（填选项，可多选） A.每次绕的松紧程度不同 B.刻度尺的刻度不均匀 C.墙纸厚度不均匀 D.读数时小数点记错 四．解答题（共5小题） 28．有两支最小刻度相同的刻度尺A和B，在室温下测同一长度时结果相同；在40℃的室内测同一长度时分别为LA和LB，但LA＞LB．若将这两支尺拿到﹣20℃的室外测同一长度，结果分别为L′A，和L′B，则L′A　 　 L′B．（填“＞”、“＜”或“＝”） 29．小明同学利用一根粗细均匀的铅笔、刻度尺来测量细铁丝的直径。 （1）如细铁丝环绕30圈，则细铁丝直径为 　 　 厘米（结果精确到0.01）。 （2）刻度尺受热膨胀后去测量，其值与真实值比将 　 　 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 （3）某些用常规仪器难以直接测量的量用累积的方法，将小量变成大量，不仅便于测量，还能提高测量的准确度，减少误差，这种方法叫累积法。以下测量方法不属于累积法的是 　 　 。 A.测量一张纸的厚度，先测量100张纸的厚度，再取平均值 B.测量金属块的长度，测量了3次，然后求平均值 C.测量一滴水的体积，先测出60滴水的体积，然后取平均值 D.测量不规则石块的体积，先往量筒里倒入适量的水，记下刻度，然后把石头放入水中，记下刻度。再把两个刻度相减，就是石头的体积。 30．一支温度计的刻度均匀，但示数不准确，将它插入冰水混合物中示数为15℃；把它插入1标准气压下的沸水中，示数为95℃； （1）如果将它插入某种液体中示数为35℃，则此液体的实际温度是多少？ （2）有没有哪一个示数与实际温度相同，有的话，示数是多少？ 31．小科同学自制了一个简易温度计，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在不同温度下分别测出对应水柱高度h，记录数据如表所示： （1）这个温度计的塑料瓶部分相当于常用温度计的 　 　 。 （2）若对应的水柱高为40.3厘米，则此时所对应的温度大约是 　 　 。 t/℃ 17 19 21 23 25 27 h/厘米 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2 （3）用此温度计能不能测29℃及以上的温度，说明理由 　 　 。 （4）若要提高此温度计的精确度，对该装置有何要求？（写出一点即可） 　 　 32．某校生物研究性学习小组开展了一系列植物栽培和科学探究活动，他们选取了健康且长势和重量相同的小麦苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组装置中进行无土栽培（具体培养条件如下表）。 在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，小麦苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题： 组别 温室内二氧化碳浓度 培养液 甲 0.03% 土壤浸出液 乙 0.06% 土壤浸出液 丙 0.06% 蒸馏水 （1）甲、丙两组不能形成对照的原因是 　 　 。 （2）每组选择多株小麦苗进行实验的目的是 　 　 。 （3）乙、丙两组中，若丙组小麦苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要 　 　 。 （4）甲、乙两组中，若小麦苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则 　 　 组玉米苗长势较好。 2025-2026学年浙教新版七年级科学第一章单元测试卷A（基础） 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B D A D C C B A B D D 题号 12 13 14 15 答案 D A A D 一．选择题（共15小题） 1．下列有关酒精灯的使用，正确的是（　　） A．用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯 B．用燃着的火柴点燃酒精灯 C．用嘴吹灭酒精灯 D．用酒精灯内焰加热液体药品 【分析】根据基本实验操作的正确方法以及注意事项进行分析。 【解答】解：A、不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，以防引起火灾，故A错误； B、点燃酒精灯要用火柴点燃，故B正确； C、熄灭酒精灯用灯帽盖灭，不能用嘴吹，故C错误； D、加热液体时，手不能按在试管夹的短柄上，故D错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 2．“为300万名义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入2024年浙江省政府民生实事项目，该项目可以获 得学生的脊柱曲度、体质指标等相关健康信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．作出猜想或假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 【分析】科学探究的一般环节包括提出问题、作出假设、设计实验方案、收集事实与证据、得出结论、表达和交流六个步骤。 【解答】解：科学探究的一般环节包括提出问题、作出假设、设计实验方案、收集事实与证据、得出结论、表达和交流等。“正脊筛查”是通过对 300 万名义务教育阶段学生进行相关检查，来获取学生的脊柱曲度、体质指标等相关健康信息，这些信息是用于后续分析和判断学生脊柱健康状况等的依据，属于科学探究环节中的收集证据。A、B、C不符合题意，D符合题意。 故选：D。 【点评】本题关键在于理解科学探究的一般环节并能对事件属于哪一环节做出判断。 3．下列单位的换算中，正确的是（　　） A．10L＝10×0.001m3＝0.01m3 B．10mL＝10×0.001cm3＝0.01cm3 C．2.5m＝2.5m×100cm＝250cm D．0.3km＝0.3×1000＝300m 【分析】长度的单位换算关系：1km＝103m＝104dm＝105cm＝106mm＝109μm＝1012nm； 体积的单位换算关系：1m3＝103dm3＝103L＝106cm3＝106mL。 【解答】解：A、10L＝10×0.001m3＝0.01m3，故A正确； B、10mL＝10cm3，故B错误； C、2.5m＝2.5×100cm＝250cm，故C错误； D、0.3km＝0.3×1000m＝300m，故D错误。 故选：A。 【点评】此题考查了长度、体积的单位换算，难度不大，属基础题。 4．选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性。如表所示为小宁用两种不同刻度尺测量《科学》课本宽度的结果，分析数据可知，下列说法中，合理的是（　　） 测量次序 1 2 3 甲组/厘米 18.33 18.34 18.35 乙组/厘米 18.3 18.4 18.6 A．更精确地反映《科学》课本宽度的是乙组数据 B．甲组测量所选刻度尺的最小刻度为1厘米 C．该《科学》课本的宽度应取18.33厘米 D．多次测量的目的是求平均值以减小误差 【分析】（1）把给出的数据换算成小数点后有一位数字的数值，那么，其单位就是刻度尺的分度值，分度值小的更准确； （2）多次测量求平均值来减小误差。 【解答】解：A、甲组测量的结果为18.33cm，18.34cm，18.35cm，精确到毫米；乙组测量的结果是18.3cm，18.4cm，18.6cm，精确到厘米，故能更准确反映《科学》教科书宽度是甲组，故A错误； B.甲测量的结果为18.33cm，18.34cm，18.35cm，精确到毫米，故B错误； C.该《科学》教科书的宽度L18.34cm，故C错误； D.多次测量取平均值可以减小误差，故D正确。 故选：D。 【点评】此题主要考查的是学生对测量数据的分析和处理能力，根据测量结果判断刻度尺的分度值的能力，以及减小误差的方法，属于基础题。 5．走进实验室时，我们必须严格遵守实验室安全守则。下列做法正确的是（　　） A．无毒、无害的固体块状药品可以用手直接拿取 B．加热后的试管立即用自来水进行冲洗清洁 C．烫伤时，可以用大量冷水冲洗受伤部位 D．实验后多余的液体倒回原试剂瓶，避免浪费 【分析】根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析。 【解答】解：A、在实验室中，无毒、无害的固体块状药品也不能用手直接拿取，要用镊子夹取，故A操作错误； B、加热后的试管不能立即用自来水进行冲洗，以防试管骤冷造成炸裂，故B操作错误； C、烫伤时，可以用大量冷水冲洗受伤部位，故C操作正确； D、实验后多余的液体不能倒回原试剂瓶，以防造成试剂污染，应放到指定的容器内，故D操作错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 6．实验室在测固体密度时，需用量筒测出固体的体积，如果固体的密度小于水，而不能在水中下沉，我们常用如图的方法即“沉坠法”测出它的体积。如图所示是用量筒测量蜡块体积的过程，则蜡块的体积为（V1、V2、V3为当前水和物体的总体积）（　　） A．V3﹣V1 B．V3﹣V2﹣V1 C．V3﹣V2 D．V2﹣V1 【分析】因为石蜡的密度小于水的密度，可用悬重法测出石蜡的体积，即在石蜡下方系一铁块将石蜡坠入水中。 【解答】解：放入蜡块前，量筒的读数V2，放入蜡块后，量筒的读数为V3，蜡块的体积：V＝V3﹣V2，故ABD错误，C正确。故选：C。 【点评】本题考查的是排液法测体积的应用，难度不大。 7．下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（　　） A．燃烧匙 B． 烧杯 C． 蒸发皿 D． 试管 【分析】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等。 【解答】解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等。 A、燃烧匙可以在酒精灯火焰上直接加热，故选项错误。 B、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项正确。 C、蒸发皿可以在酒精灯火焰上直接加热，故选项错误。 D、试管可以在酒精灯火焰上直接加热，故选项错误。 故选：B。 【点评】本题很简单，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键。 8．以下是小科对刻度尺和温度计使用的操作，下列对测量过程的分析正确的是（　　） A．小科用正确的方法测得某物体长度为0.5430m，则该刻度尺的最小刻度是毫米 B．图1中甲乙两刻度尺测量同一木块的长度，测量方法正确的是乙刻度尺 C．图2是某天晚上的气温，此时温度计显示的温度为16℃ D．图3是一款小科自制的简易温度计，它是利用导管中液体的热胀冷缩原理工作的 【分析】长度测量时要求估读到分度值的下一位。 刻度尺要与被测长度平行或重合，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐。用温度计测量液体的温度，读数时先看清是零上还是零下的，然后认清量程和分度值，最后读出示数。 常用温度计是利用液体或气体的热胀冷缩性质制成的。 【解答】解：A.小科用正确的方法测得某物体长度为0.5430m＝543.0mm，则该刻度尺的最小刻度是毫米，故A正确； B.图1中甲乙两刻度尺测量同一木块的长度，测量方法正确的是甲刻度尺，乙刻度尺的刻度没有紧贴被测物体，故B错误； C.图2是某天晚上的气温，此时温度计的分度值为1℃，液面在零刻度线以下，显示的温度为﹣4℃，故C错误； D.图3是一款小科自制的简易温度计，它是利用烧瓶中气体的热胀冷缩原理工作的，故D错误； 故选：A。 【点评】本题考查了刻度尺的使用方法，温度计的读数，以及自制温度计的工作原理。 9．小科用刻度尺4次测量科学课本的长度，测量值分别是25.90cm、25.91cm、26.91cm、25.92cm，则他的最终测量结果是（　　） A．25.90cm B．25.91cm C．25.92cm D．26.16cm 【分析】在测量科学课本长度时，进行了4次测量，得到4个测量值；其中26.91cm与其他三个测量值相差较大，属于错误数据，应舍去；求最终测量结果，需要对剩下的三个有效数据求平均值。 【解答】解：在测量科学课本长度时，进行了4次测量，得到4个测量值；其中26.91cm与其他三个测量值相差较大，属于错误数据，应舍去；计算剩下三个有效数据25.90cm、25.91cm、25.92cm的平均值为（25.90+25.91+25.92）÷3＝25.91cm；故选：B。 【点评】掌握长度的测量方法和注意事项等相关知识即可解答。 10．如图所示为生活中常见的体温计和实验室常用温度计，下列有关图中两支温度计的说法不正确的是（　　） A．体温计能离开被测物体读数 B．温度计量程比体温计大 C．体温计分度值比温度计小 D．体温计和温度计测完温度后都应用力甩几下 【分析】（1）在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；体温计的测量范围是35℃～42℃，温度计量程为﹣20℃～100℃； （2）常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的； （3）体温计在构造上有一个细且弯曲的地方，叫缩口；它的功能是使水银能上不能下，即体温计的缩口使其上面的水银不能够自由回到玻璃泡中，需要借助外力把它甩回去，因此体温计可以离开人体读数。 【解答】解：A.体温计能离开被测物体读数，故A正确，不符合题意； BC.温度计量程为﹣20℃～100℃，分度值为1℃，体温计的量程为35℃～42℃，分度值为0.1℃，温度计量程比体温计大，体温计分度值比温度计小，故BC正确，不符合题意； D.体温计测完温度后应用力甩几下而温度计不用，故D错误，符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查温度计与体温计的不同点，属于基础题。 11．有一支使用过的体温计，水银面指在38.3℃，小科同学在未甩的情况下，分别测量患病同学的体温，测得的结果第一次为38.3℃第二次为39.2℃，第三次为39.2℃，则（　　） A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误 C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 【分析】体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中。 【解答】解：体温计的液柱只能自动上升，不能自动下降。如果待测人的温度高于温度计原来的示数38.3℃，体温计中液面就会上升，如果要待测人的体温等于或低于温度计原来的示数38.3℃，温度计示数显示38.3℃，所以用读数为38.3℃的体温计依次测量第一次为38.3℃，第一次的体温低于或等于38.3℃，第二次为39.2℃，测完第二次后未甩示数为39.2℃，若第三次的体温低于或等于39.2℃，体温计的示数都为39.2℃，故第二次肯定正确，第一次和第三次也可能正确，故ABC错误，D正确。 故选：D。 【点评】日常生活中经常使用体温计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。 12．下列是小科实验中整理的“错误操作”与所对应的测量结果，其中操作与结果一致的是（　　） 选项 错误操作 测量结果 A 用皮卷尺测量跳远距离时，将尺拉得很紧 偏大 B 测量头发直径时，绕在铅笔上的头发相互排列较为松散 偏小 C 刚测过发高烧病人体温的体温计没有甩直接测正常体温 偏小 D 测量运动员跑步速度时，起跑时未及时按下秒表 偏大 A．A B．B C．C D．D 【分析】（1）刻度尺（卷尺）的正确使用方法：尺要伸直，不能过度拉伸或太松，否则测量值均不准确； （2）用刻度尺测量头发直径正确方法是：头发紧密排列后，测出总长度，再除以头发的缠绕匝数即为头发直径。此法属于累积法，用于测微小物体的长度； （3）体温计使用前要甩一下，才能正确测量体温；使用未甩的体温计测量时，只能显示比它高的体温，不能显示比它低的体温，据此分析即可； （4）起跑时未及时按下秒表，会使测得的时间偏大。 【解答】解：A、用皮卷尺测量跳远距离时，将尺拉得太紧，尺子被拉伸变长，导致距离读数偏小，故A错误； B、测量头发直径时，绕在铅笔上的头发相互排列较为松散，使测得的总长度偏大，再除以头发的匝数得到的头发直径就偏大，故B错误； C、刚测过发高烧病人体温的体温计没有甩直接测正常体温，由于人的正常体温低于高烧人的温度，则体温计仍显示高烧病人体温，故C错误； D、测量运动员跑步速度时，起跑时未及时按下秒表，会使测得的时间偏小，测量获得的平均速度偏大，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查基本仪器的使用方法以及测量方法对测量结果的影响的分析，属于基础性题目。 13．如图所示是探究“食物上滋生微生物的条件”的实验。一星期后用放大镜观察，结果发现只有乙中有大量微生物生长。下列有关分析正确的是（　　） A．上述实验可以形成2组对照实验 B．通过甲、乙对照，说明微生物的生长需要有机物 C．通过乙、丙对照，说明微生物的生长需要水 D．上述实验只需要放置在任意温度相同的环境中即可 【分析】对照实验要除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行比对；甲与乙构成对照实验，变量是水分，乙和丙构成对照实验，变量是有机物，甲和丙不构成对照实验，变量不唯一；微生物的生长需要适宜的温度，温度过高或过低都会影响微生物的生长。 【解答】解：对照实验就是一个实验为了防止其他因素的影响或是确定影响结果的因素就是实验的研究对象，再做一组实验也就是对照组，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行比对，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。ABC，根据对照实验的概念知道甲与乙构成对照实验，变量是水分，说明微生物的生长需要水；乙和丙构成对照实验，面包代表有机物，变量是有机物，说明微生物的生长需要有机物；甲和丙不构成对照实验，变量不唯一，A正确，BC错误；微生物的生长需要适宜的温度，不能放置在任意温度相同的环境中，温度过高或过低都会影响微生物的生长，即使温度相同也会达不到实验效果，D错误。 故选：A。 【点评】此题根据探究“食物上滋生微生物的条件”的实验主要考查了对照实验的掌握情况，是一道好题。 14．将一支普通温度计和一支示数为37℃的体温计放在窗台同一位置，记录一天中温度计示数T随时间t的变化情况并绘成图像，下列图像可能正确的是（　　） A．A B．B C．C D．D 【分析】一天从早晨到晚上的温度变化的特点是先升高再降低；由于体温计的玻璃泡上方有很细的弯管，使测温后水银不会自动退回玻璃泡内，结合以上分析即可。 【解答】解：BD、从早到晚一天中气温变化是先升高，再降低，普通温度计放在窗台上，其示数变化是先升高后降低，体温计的示数只上升不下降，BD错误； A、体温计原来的示数为37℃，若气温低于37℃，则体温计示数不变，A正确； C、体温计原来的示数为37℃，若气温高于37℃，则体温计示数会在37℃的基础上上升，C错误。 故选：A。 【点评】本题考查了普通温度计和体温计的区别，属于基础题。 15．小科想测出塑料空盒的体积，他做了下面四个步骤： ①往量筒中倒入适量的水（如图①）； ②将空塑料盒放入量筒中（如图②）； ③将塑料空盒拿出，将小铁块放入量筒中（如图③）； ④将小铁块放入塑料空盒内部，将塑料盒放入量筒中（如图④）。 则上述四个步骤中可测出塑料空盒体积的是（　　） A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【分析】根据排水法可以测出塑料空盒的体积。 【解答】解：由于塑料空盒在水中时漂浮的，所以在测量体积时应使用一个小铁块，使小铁块和塑料盒这个整体能浸没在水中，减去原有水的体积，即可得到塑料盒的体积，故①④可以测出塑料盒的体积。 故选：D。 【点评】本题考查量筒的正确使用方法，属于基础知识考查范围。 二．填空题（共8小题） 16．小科同学在实验室发现了一支温度计，刻度清晰均匀但标注的温度看不清了。他决定给这个温度计重新标注温度。在标准大气压下，小科用它测量冰水混合物的温度，读数为﹣5℃此时水银柱长6cm；用它测量沸水的温度时，读数为105℃，此时水银柱长为26cm。 （1）如果实际气温为30℃，水银柱长为　12　 cm。 （2）当外界实际温度为　50　 ℃时，温度计的示数等于实际温度。 【分析】根据温度计刻度是均匀的，则温度变化量与刻度值的变化量成正比。 【解答】解：根据温度计刻度是均匀的，则温度变化量与刻度值的变化量成正比。 （1）如果实际气温为30℃，根据，解得L＝12cm； （2）当外界温度和实际温度相同时，根据，解得t＝50℃。 故答案为：（1）12；（2）50。 【点评】本题考查摄氏温度温度的规定，属于中等难度。 17．小科受《乌鸦喝水》故事的启发，想用一把刻度尺和一个容积为480立方厘米的瓶子测小球的体积。他进行了如图操作：先测量出没放小球时瓶中水的高度为10厘米，再将瓶子倒放，测量出瓶中无水部分的高度为6厘米。（小球体积均相同） （1）瓶中水的体积为 　300cm3　 。 （2）小明将20个小球放入瓶中，此时瓶中水面高12厘米（未超出瓶子下方均匀部分）。结合这些数据，每个小球的体积为 　3cm3　 。 【分析】（1）根据瓶子空气体积不变，瓶子的容积可以看作是高度为10cm+6cm的圆柱的体积，而瓶子的容积为480立方厘米，据此得出截面积，瓶子中的水的高度为10厘米，得出瓶中水的体积； （2）计算出瓶内的水上升的高度，计算瓶内水上升的水的体积就是20个小球的体积，由此求出20个小球的体积，再除以20求出每个小球的体积。 【解答】解：（1）根据瓶子空气体积不变，瓶子的容积可以看作是高度为10cm+6cm＝16cm的圆柱的体积， 则瓶子的截面积S30cm2； 水的体积V'＝Sh'＝30cm2×10cm＝300cm3； （2）瓶中水面高12厘米时，上升的高度为Δh＝12cm﹣10cm＝2cm； 小球总体积：V总＝SΔh＝30cm2×2cm＝60cm3； 每个小球的体积V13cm3。 故答案为：（1）300cm3；（2）3cm3。 【点评】本题关键计算瓶子的底面积，属于中档题。 18．用作少量试剂的反应容器的是 　⑥　 ，常用来搅拌的是 　③　 ，用于量取液体体积的是 　②　 （填数字）。 【分析】根据仪器的名称进行分析。 【解答】解：用作少量试剂的反应容器为试管， 故答案为：⑥； 用于搅拌、过滤或转移液体的仪器为玻璃棒，常用来搅拌的玻璃棒； 故答案为：③；用于量取液体体积的仪器为量筒， 故答案为：②。 【点评】要想解答好这类题目，要熟记常用仪器的名称和用途。 19．某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径，将细钢丝在铅笔上紧密绕40匝，测得这个线圈的长度为 　5.00　 厘米，由此可知细钢丝的直径是 　1.25　 毫米。 【分析】（1）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位； （2）本题主要考查对特殊测量方法﹣﹣﹣﹣﹣﹣累积法的了解与运用：由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接测量，在测量时，可以把若干个相同的微小量集中起来，做为一个整体进行测量，将测出的总量除以微小量的个数，就可以得出被测量的值，这种测量方法叫做“累积法”。已知线圈长度和圈数，两者之比就是钢丝的直径。 【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm， 线圈左端与10.00cm对齐，右端与15.00cm对齐，所以线圈的长度为L＝15.00cm﹣10.00cm＝5.00cm， 细钢丝的直径为d0.125cm＝1.25mm。 答：5.00；1.25。 【点评】此题考查的是累积法的应用和刻度尺的使用方法，累积法还可以用来测量纸张的厚度和邮票的质量等。 20．量筒是实验室常用工具。 （1）量筒是用来测量 　液体　 体积的工具，量筒使用时，应将量筒平放在水平桌面上。 （2）当液面接近刻度线时，要改用胶头滴管。下列示意图中，实验操作规范的是 　A　 。 （3）小蛟用量筒量取水时，第一次俯视刻度读数为25mL，倒出一部分后，第二次仰视刻度读数为16mL，则他倒出水的实际体积为 　小于　 9mL（选填“大于”“等于”或“小于”）。 （4）用“排水法”测小石块的体积时，先在量筒中装入“适量”的水。“适量”是指能用排水法测量出物体排开水的体积的水量范围，其中最多水量是指物体放入量筒后，能使液面上升到 　量程　 的水量（选填“不溢出”或“量程”）；最少水量是指物体放入量筒后，量筒内最低液面满足恰好全部浸入时的水量。 【分析】（1）使用前：首先认清量筒的量程（最大测量值）和分度值（每个小格所代表的刻度值）； （2）使用时，量筒放在水平桌面上，量筒内的液面大多是凹液面，比如水、煤油等的液面。读数时，视线应与量筒内凹液面的底部保持相平。如果是凸液面，比如水银，读数时应与凸液面的顶部相平。 【解答】解：（1）量筒是用来测量液体体积的工具，量筒使用时，应将量筒平放在水平桌面上。 （2）当液面接近刻度线时，要改用胶头滴管。下列示意图中，实验操作规范的是A，视线要盯凹液面。 （3）小蛟用量筒量取水时，第一次俯视刻度读数为25mL，倒出一部分后，第二次仰视刻度读数为16mL，则他倒出水的实际体积为小于9mL，因为量筒读数时俯视大仰视小。 （4）用“排水法”测小石块的体积时，先在量筒中装入“适量”的水。“适量”是指能用排水法测量出物体排开水的体积的水量范围，其中最多水量是指物体放入量筒后，能使液面上升到量程的水量；最少水量是指物体放入量筒后，量筒内最低液面满足恰好全部浸入时的水量。 故答案为：（1）液体；（2）A；（3）小于；（4）量程。 【点评】该题考查了量筒的使用方法和读数方法，属于基本技能，要求学生必须掌握。 21．中国科兴疫苗需保存在低于8℃的环境中。夏季，运输过程中为监测疫苗温度是否超标，应在冷藏箱内放置图中所示的温度计 　图2　 。在接收点，为正确读数，验收人员 　不能　 （选填“能”或“不能”）把温度计从冷藏箱中取出读数。 【分析】本题考查温度计的构造和原理、温度计的读数，可根据这两点进行解答。 【解答】解：由题意可知，疫苗需保存在低于8℃的环境中，即保存环境温度最高为8℃。图1温度计是普通温度计，图2温度计的构造类似于体温计。根据体温计的构造特点，温度升高后水银柱升高，不会再降下去，可以测定最高温度，在接收点可根据温度计最终显示的示数判断运输过程中疫苗温度是否超标，因此应在冷藏箱内放置图2中所示的温度计； 图2中的温度计有缩口，示数不会自行下降，但外界温度高时，温度计的示数会升高，故验收人员不能把温度计从冷藏箱中取出读数。 故答案为：图2；不能。 【点评】掌握图中温度计的构造特点是解答本题的关键，本题中要重点理解温度计的测温主要目的是为了“监测运输过程中疫苗温度是否超标”。 22．如图所示，小科在测量水管横截面的周长。 （1）他取一条长纸条紧包住水管，在纸条的重叠处用针戳一个小孔，如图a所示，而后将纸条拉直，纸条上就出现两个小孔，用刻度尺测出纸条上两小孔之间的距离，由图b可知本次测量水管的周长为 　7.95　 厘米。 （2）该测量所能达到的准确程度是由 　②　 （填序号）决定的。 ①测量者 ②刻度尺的最小刻度 ③刻度尺的量程 【分析】（1）点距离正好是圆柱体一周的长度，直接用刻度尺量出即是周； （2）测量所能达到的准确程度是由其分度值决定的。 【解答】解： （1）由图知：左侧小孔与0.00cm对齐，右侧小孔与7.95cm，所以纸条上两小孔间的长度为L＝7.95cm﹣0.00cm＝7.95cm，纸条的长度与水管的周长相同； （2）测量所能达到的准确程度是由其分度值决定的，故选②。 故答案为：（1）7.95；（2）②。 【点评】转换法是在长度测量时经常采用的方法，其基本思路就是将不方便直接测量的长度转化成容易测量的长度，再进行测量；实验室要严格按照要求测量，避免出错。 23．如图，刻度尺的最小刻度为 　0.1cm　 ，物体的长度为 　2.70　 厘米。体温计的示数为 　37.8℃　 。 【分析】（1）此刻度尺的分度值为0.1cm；物体左侧与5.00cm对齐，右侧在7.70cm，所以物体的长度为两值之差； （2）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，然后再读数。 【解答】解：（1）此刻度尺的分度值为0.1cm；物体左侧与5.00cm对齐，右侧在7.70cm，所以物体的长度为L＝7.70cm﹣5.00cm＝2.70cm； （2）在体温计上，1℃之间有10个小格，一个小格代表0.1℃，所以此体温计的分度值为37.8℃。 故答案为：0.1cm；2.70；37.8℃。 【点评】掌握刻度尺、体温计的读数，难度不大。 三．实验探究题（共4小题） 24．生活中乱丢过期药品是否会对周边生物和环境造成影响呢？为了研究这个问题，小科开展了“过期感冒灵颗粒对水稻种子萌发的影响”的探究实验。实验步骤如下： ①将一定量的感冒灵颗粒加入蒸馏水，充分搅拌溶解后制成溶液。 ②取五个烧杯，按下表配制溶液（单位mL） 烧杯号 1 2 3 4 5 感冒灵颗粒溶液 0 20 40 60 80 蒸馏水 100 80 60 40 20 ③取五个相同的培养皿，编号：A、B、C、D、E，分别平铺放入50颗水稻种子。 ④分别向A～E五个培养皿中加入等量上表1～5号烧杯中的溶液，然后将五个培养皿同时放置于25℃环境中恒温培养。 ⑤每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤④，以确保液体浓度基本不变。7天后统计水稻种子的发芽率如图所示。 （1）小科探究实验中设置A培养皿的作用是 　对照　 。 （2）第③步中，每个培养皿加入的50颗水稻种子有什么要求？（写出一点即可） 　胚是完整的　 。 （3）第④步中，为何要将5个培养皿均放入25℃环境中恒温培养？　提供种子萌发的最适宜温度　 。 （4）通过对上述实验结果的分析，可得出结论：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高，对水稻种子萌发的 　抑制　 作用越强（填“促进”或“抑制”）。 【分析】1、种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。 2、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。 【解答】解：（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。所以题干中A是对照组，B、C、D、E是实验组，该实验的变量是过期感冒灵颗粒溶液浓度。其中A起对照作用。 （2）种子的萌发的自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。因此每个培养皿加入的50颗水稻种子胚是完整的，或种子不在休眠期、大小、饱满程度相同等。 （3）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。将5个培养皿均放入25℃环境中恒温培养，目的是提供种子萌发的最适宜温度。 （4）据表中数据可见：用少许过期感冒清热颗粒溶液培养的种子的萌发数量少于用清水培养的种子的萌发数量，并且过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对水稻种子萌发的抑制作用越强。 故答案为： （1）对照 （2）胚是完整的 （3）提供种子萌发的最适宜温度 （4）抑制 【点评】实验中，实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 25．2024年2月到5月期间，三星堆金沙古蜀展览在上海博物馆举行。如图甲是最受欢迎的三星堆黄金面具模型，小科想用实验的方法来测量它的体积。 【实验步骤】 ①往烧杯中加入适量的水。 ②用细线拴住模型并浸没在水中（水没有溢出），在水面处做好标记，如图2。 ③取出模型，用装有50mL水的量筒往烧杯中加水，直到 　液面到达标记处　 ，量筒中的水位如图3所示。 ④通过计算得出黄金面具模型的体积为 　22　 cm3。 【实验反思】请你结合小科的实验方案分析测量产生误差的原因：　模型取出的时候会带出少部分水　 。 【分析】排水法：用水间接测量固体体积的方法，就是排水法。即用体积相等的液体去代替固体，从而测量出该固体的体积。 【解答】【实验步骤】 ①往烧杯中加入适量的水。 ②用细线拴住模型并浸没在水中（水没有溢出），在水面处做好标记，如图2。 ③取出模型，用装有50mL水的量筒往烧杯中加水，直到液面到达标记处，量筒中的水位如图3所示。 ④通过计算得出黄金面具模型的体积为V＝50mL﹣28mL＝22mL＝22cm3。 【实验反思】 结合小科的实验方案分析测量产生误差的原因：模型取出的时候会带出少部分水。 故答案为：【实验步骤】③液面到达标记处；④22；【实验反思】模型取出的时候会带出少部分水。 【点评】本题考查了排水法测固体的体积，属于基础题，难度不大。 26．葡萄是一种营养丰富的水果，科研人员为研究套袋技术对提高葡萄果实品质的作用，用不同材质的袋子套在葡萄上，一段时间后，每组抽取10颗葡萄测定其质量和含糖量，并记录。实验数据如表格所示： 组别 处理方式 单粒果实质量（均值） 果实含糖量（均值） A 不套袋 87.22克 15.97% B 无纺布袋 88.29克 16.18% C 塑料袋 88.91克 16.15% D 蜡纸袋 89.47克 16.52% （1）实验中A组的作用是 　做对照　 。 （2）从探究的角度分析，“用不同材质的袋子套在葡萄上，一段时间后，每组抽取10颗葡萄测定其质量和含糖量并记录”属于 　④　 。 （填序号） ①提出问题 ②建立猜测与假设 ③制订计划 ④获取事实与证据 ⑤检验与评价 ⑥合作与交流 （3）上述实验数据表明，实施套袋技术可在一定程度上提高葡萄果实的品质，选用 　蜡纸袋　 材质的袋子进行套袋，葡萄的品质最好。 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【解答】解：（1）为了研究套袋技术对提高葡萄果实品质的作用，需要设置以是否套袋为唯一变量的对照实验。如题表所示，一般来说，对实验变量不进行处理的就是对照组，所以该实验中对A组对照组的处理方式是不套袋。 （2）实验探究一般包括：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、表达与交流。其中题干中表示获取事实与证据。 （3）上述实验数据表明，实施套袋技术可在一定程度上提高葡萄果实的品质，选用蜡纸袋材质的袋子进行套袋，葡萄的品质更好，单粒果实质量更大，果实糖含量更高。 故答案为：（1）做对照； （2）④； （3）蜡纸袋。 【点评】解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力。 27．小科家里装修，所用墙纸的规格是“0.70m×10.5m（宽×长），厚度为0.63mm“，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下： A.用刻度尺测出一张废弃的墙纸长度为L1； B.把纸紧密地环绕在圆柱形玻璃管上，数出圈数为n圈； C.用刻度尺测出玻璃管的直径为D1； D.用刻度尺测出圆环的直径为D2。 （1）以上实验步骤中，没有必要的是 　A　 （用字母代号表示）。 （2）根据小科的测量，墙纸厚度的表达式为 　　 。 （3）小科一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因可能是 　ABC　 。（填选项，可多选） A.每次绕的松紧程度不同 B.刻度尺的刻度不均匀 C.墙纸厚度不均匀 D.读数时小数点记错 【分析】（1）在测量中，遇到比较小的物理量无法直接测量的话，就要积少成多法。 （2）用圆环的直径D2减去铅笔的直径D1除去2n就是墙纸的厚度； （3）在测量过程中，由于测量的人或工具的原因，导致测量值与物体的真实值之间存在差异，叫误差。 【解答】解：（1）正确测量一张墙纸的方法：找一支圆铅笔，把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈，用刻度尺测出铅笔的直径为D1，用刻度尺测出圆环的直径为D2，所以没有必要的步骤为A； （2）用圆环的直径D2减去铅笔的直径D1除去2n就是墙纸的厚度， 所以墙纸的厚度的表达式： h； （3）在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如： A.人在绕纸的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故A符合题意； B.刻度尺的刻度不均匀，会导致误差的产生，故B符合题意； C、墙纸自身可能粗细不够均匀，会导致误差的产生，故C符合题意； D.读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故D不符合题意。 故选：ABC。 故答案为：（1）A；（2）；（3）ABC。 【点评】此题主要考查积少成多法的应用，我们在遇到我们无法直接测量的物理量时，就要认真思考，寻求间接的测量方法；本题同时考查了判断误差来源，误差是由测量工具或测量时人的因素造成的，误差与错误不同，错误可以避免，误差不可消除。 四．解答题（共5小题） 28．有两支最小刻度相同的刻度尺A和B，在室温下测同一长度时结果相同；在40℃的室内测同一长度时分别为LA和LB，但LA＞LB．若将这两支尺拿到﹣20℃的室外测同一长度，结果分别为L′A，和L′B，则L′A　＜　 L′B．（填“＞”、“＜”或“＝”） 【分析】要解答本题需掌握：不同材料的刻度尺热胀冷缩的性质不同，导致的准确程度也不同。 【解答】解：由LA＞LB可知：B在不同温度下的热胀冷缩的变化比较明显，在高温下B比A的长度长，刻度间的距离变大，测量物体长度比实际长度小，而A没B的变化明显，刻度间的距离没有B的大，而在室外，低温使刻度尺变短，而此时B的变化较明显，刻度间的距离变得比A的更小，所以B测量时所得的读数比A的要大。即：L'A＜L'B， 故本题答案为：＜。 【点评】本题主要考查学生对：误差及其方法的了解和掌握。 29．小明同学利用一根粗细均匀的铅笔、刻度尺来测量细铁丝的直径。 （1）如细铁丝环绕30圈，则细铁丝直径为 　0.17　 厘米（结果精确到0.01）。 （2）刻度尺受热膨胀后去测量，其值与真实值比将 　偏小　 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 （3）某些用常规仪器难以直接测量的量用累积的方法，将小量变成大量，不仅便于测量，还能提高测量的准确度，减少误差，这种方法叫累积法。以下测量方法不属于累积法的是 　BD　 。 A.测量一张纸的厚度，先测量100张纸的厚度，再取平均值 B.测量金属块的长度，测量了3次，然后求平均值 C.测量一滴水的体积，先测出60滴水的体积，然后取平均值 D.测量不规则石块的体积，先往量筒里倒入适量的水，记下刻度，然后把石头放入水中，记下刻度。再把两个刻度相减，就是石头的体积。 【分析】（1）使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。细铁丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，如图所示，把细铁丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出线圈长度 L，则细铁丝直径d； （2）物体热胀冷缩，刻度尺受热膨胀，刻度尺会变长，测量的结果会变小，测量值偏小； （3）积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。 【解答】解： （1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值位0.1cm；线圈左侧在9.9cm和10.0cm刻度线之间，读数9.95cm，右侧在14.9cm和15.0cm之间，读数14.95cm，所以线圈的宽度为：L＝14.95cm﹣9.95cm＝5.00cm．铁丝的直径为d0.17cm； （2）刻度尺受热后变长，分度值变大，用此刻度尺来测量物体的长度，测量值小于真实值；如：物体的长度的真实值是2cm，受热膨胀后的刻度尺的2cm要比实际的2cm长，用这个刻度尺来测量，示数就小于2cm，测量值小于真实值； （3）ABC都取平均值，AC属于累积法，B是多次测量取平均值减小误差，不是累积法；D是排水法，不是累积法，故选BD。 故答案为：（1）0.17；（2）偏小；（3）BD。 【点评】本题考查一种长度测量的特殊方法——累积法，类似的还有测量邮票的厚度，邮票的质量等，属于间接测量；重点考查刻度尺的读数，是基础题。 30．一支温度计的刻度均匀，但示数不准确，将它插入冰水混合物中示数为15℃；把它插入1标准气压下的沸水中，示数为95℃； （1）如果将它插入某种液体中示数为35℃，则此液体的实际温度是多少？ （2）有没有哪一个示数与实际温度相同，有的话，示数是多少？ 【分析】（1）定义以标准大气压下水的沸点为100℃，凝固点为0℃，100℃和0℃之间有100等份，每一份代表1℃，而题文中温度计测量冰水混合物的温度是15℃，标准大气压沸水的温度是95℃，中间是80个小格，首先求出一个小格表示的温度；将温度计插入温水中，结果示数是35℃，距离15℃有20个小格，求出20个小格表示的温度加上温度计显示为15℃时的实际温度0℃，就是温水的实际温度； （2）若这支温度计测量温水温度时，其示数与温水的实际温度相同，设此温度为X℃，根据题意列关系式。 【解答】解：（1）温度计一个小格表示的温度等于 ℃， 温度计显示温度为35℃时，教室的实际温度℃×（35﹣15）+0℃＝25℃； （2）若这支温度计测量温水温度时，其示数与温水的实际温度相同，设此时温度计的示数为X℃，则有 ℃×（X﹣15）+0℃＝X℃， 解得：X＝75， 所以此时温度计的示数是75℃。 故答案为：（1）此液体的实际温度是25℃； （2）有一个示数与实际温度相同，示数是75℃。 【点评】对于温度计不准的读数问题，我们要先求出温度计一小格表示的温度，然后乘以温度计的液柱相对于0℃上升了多少格，求出物体的实际温度。必要时可根据关系式列方程。 31．小科同学自制了一个简易温度计，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在不同温度下分别测出对应水柱高度h，记录数据如表所示： （1）这个温度计的塑料瓶部分相当于常用温度计的 　玻璃泡　 。 （2）若对应的水柱高为40.3厘米，则此时所对应的温度大约是 　13℃　 。 t/℃ 17 19 21 23 25 27 h/厘米 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2 （3）用此温度计能不能测29℃及以上的温度，说明理由 　不能；此时玻璃管中没有水，不能从标尺上读出准确的温度值　 。 （4）若要提高此温度计的精确度，对该装置有何要求？（写出一点即可） 　玻璃管内径要细。　 【分析】（1）普通玻璃液体温度计主要由带刻度的均匀毛细管和玻璃泡组成； （2）根据表格数据分析出温度每变化4℃，高度会变化10.3cm，从而分析出当h＝40.3cm时，对应的温度； （3）仔细观察图表中的数据，分析出每升高2℃时，液柱降低的大体高度，进而推断出该温度计能否测出29℃的温度； （4）气体温度计是利用气体的热胀冷缩原理制成的，玻璃管越细，气体的热胀冷缩看的越清晰，精确度越高。 【解答】解：（1）这个温度计的塑料瓶部分相当于常用温度计的玻璃泡； （2）水柱高为40.3厘米与水柱高30.0cm时的高度的差值为Δh＝40.3cm﹣30.0cm＝10.3cm； 温度从19℃降低到17℃时的水柱升高的高度差为5.1cm， 温度从21℃降低到19℃时的水柱升高的高度差为5.2cm， 温度从25℃降低到23℃时的水柱升高的高度差为5.1cm， 温度从27℃降低到25℃时的水柱升高的高度差为5.2cm， 由此可知，温度每变化4℃，高度会变化5.2cm+5.1cm＝10.3cm，推算可知，相比水柱高为40.3厘米与水柱高30.0cm，温度降低了4℃，故温度为13℃； （3）分析表中数据能看出，温度每升高2℃，其液柱大致会下降5.1cm左右，在27℃时的液柱总长只有4.2cm，即小于5cm，如果温度再升高2℃，此时玻璃管中的水全部会回到水槽中，不能从标尺上读出准确的温度值，故该温度计是不能测出29℃及其以上的温度来； （4）气体温度计是利用气体的热胀冷缩原理制成的，要求玻璃管内径要细，精确度更高。 故答案为：（1）气体的热胀冷缩原理；玻璃泡；（2）13℃；（3）不能；此时玻璃管中没有水，不能从标尺上读出准确的温度值；（4）玻璃管内径要细。 【点评】本题要求会看实验装置图，会分析图表中的数据，并能发现数据的变化规律是解决该题的关键。 32．某校生物研究性学习小组开展了一系列植物栽培和科学探究活动，他们选取了健康且长势和重量相同的小麦苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组装置中进行无土栽培（具体培养条件如下表）。 在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，小麦苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题： 组别 温室内二氧化碳浓度 培养液 甲 0.03% 土壤浸出液 乙 0.06% 土壤浸出液 丙 0.06% 蒸馏水 （1）甲、丙两组不能形成对照的原因是 　变量不唯一　 。 （2）每组选择多株小麦苗进行实验的目的是 　避免偶然因素，减小误差，使实验结果更准确　 。 （3）乙、丙两组中，若丙组小麦苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要 　无机盐　 。 （4）甲、乙两组中，若小麦苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则 　乙　 组玉米苗长势较好。 【分析】探究实验的一般步骤包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。探究实验要遵循“控制变量”和“设置对照”的原则，为使实验结果更准确，变量一定要唯一。 【解答】解：（1）从给出的三组实验组中，根据变量的唯一性，可以看出有两组对照组，甲和乙是以二氧化碳浓度为唯一变量的对照组，乙和丙是以土壤中的无机盐为唯一变量的对照组。甲和丙由于同时存在两个变量，所以不为对照组。 （2）如果在实验中都用一棵玉米苗，则会有很大的偶然性，使实验结果不可靠，选择多株玉米苗进行实验就是为了避免偶然性，减小误差，使结果更准确。 （3）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。乙和丙是以土壤中的无机盐为唯一变量的对照组，从而说明植物的生长需要无机盐。 （4）甲玉米与乙玉米是以二氧化碳浓度为唯一变量的对照组，其它的条件均相同，由于乙玉米的二氧化碳的浓度比甲玉米的二氧化碳浓度高，玉米进行光合作用原料之一是二氧化碳，原料增多，有机物就会制造得多，故实验的结果是乙玉米苗比甲玉米苗长势较好。 故答案为： （1）变量不唯一； （2）避免偶然因素，减小误差，使实验结果更准确； （3）无机盐； （4）乙。 【点评】掌握探究实验的一般步骤和要求，理解光合作用的相关知识以便解题。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $