散文（2）-知识点训练卷 2026年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》第60卷（原卷版+解析版）

编写说明:湖北省技能高考《语文考纲百套卷》，依据《2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》和近年来湖北语文真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共 70 份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的 20份专项训练卷,第三个部分是按照课程标准及湖北省技能高考命题趋势编写的10 份综合模拟卷。 本试卷是湖北省技能高考《语文考纲百套卷》的第60卷，是知识点训练卷。主要考查现代汉语普通话常用的现代文阅读。 2026年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》第60卷 散文（2）知识点训练卷 考试时间：50分钟 满分：48分 班级： 姓名： 学号： 成绩： 1.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 恐惧是一种可以控制的情绪 ①什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。 ②人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。 场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因 无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。 ③恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。 例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、森蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。 ④如何克服恐惧心理呢？一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！ （选自《博物》2012年第4期，有改动） （1）文章将恐惧分为哪几种类型？请结合文本内容简要说明各类恐惧症的主要表现特征。 （2）文中提出了哪些克服恐惧心理的方法？请结合具体事例分析其有效性。 （3）下列说法中符合原文的一项是 （ ） A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。 B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。 C.人类对蛇的恐惧心理是在短期内形成。 D.对恐惧的事物了解越少，莫名的恐惧感就有可能越少。 2.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 尊 严 陈漫 你见过活着的珊瑚吗?它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里，也只有在海水的怀抱里，它是柔软的。是柔若无骨的那种柔软，所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合，似乎每一阵流水的波动都在柔柔地拨动着它的心弦。在寂寞宁静的海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。可是，如果采珊瑚的人出现了，如果那双习惯截取生命的手把珊瑚带走，毫不怜惜地把它带出水面，那么这时珊瑚就会变得无比的坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下，珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。 有一种水獭，它有着令世界惊叹的美丽的皮毛。在阳光下，那是深紫色的，像缎子一样，闪烁着华美、神秘而又高贵的光泽。如果你在林间看到它，如果你看到它静静地栖息在水边的岩石上，你也会惊诧，造物主原来是如此的神奇，他竟然造出这样完美的有生命的宝石。可是水獭的美丽却给它带来了灭顶之灾。总有一些人类，想把它的皮毛剥下来，制成帽子，戴在某位绅士的头上;制成大衣，裹住某位淑女丰美的身躯。因为这样，水獭就可以变成金钱。于是，有人带着猎枪闯进了水獭的家园，在阳光下，他眯起眼睛，扣动了扳机。枪响过后，水獭死了。让人奇怪的是，水獭的美丽也消失了，躺在岩石上的只是一只平凡的水獭，它的皮毛干涩粗糙，毫无光泽。 谁都知道麝香，那是名贵的药材，也是珍贵的香料，而实际上，麝香不过是雄麝脐下的分泌物而已。想要获得麝香，就必须捕杀雄麝。雄麝生活在密林深处，身手矫健，来去如风，如果不是一流的猎手，根本难以捕捉它的踪迹。而就是找到了雄麝，取得麝香也是极困难的事。有经验的老猎手说：“靠近雄麝时，千万要屏息凝神，不能让雄麝感觉到你的存在，否则，它会转过头来，在你射杀它之前，咬破自己的香囊。” 在自然界里，有一些生物比人类还要有尊严。 当生命遭到无情的践踏时，它们会用改变、会用放弃、会用死亡捍卫自己的尊严。 （1）文章通过哪三个典型事例来表现生物捍卫尊严的主题？请简要概括并分析其表现手法。 （2）结合全文，分析文章如何通过生物与人类的对比来凸显主题思想？ （3）下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A.文中珊瑚离开海水后变得坚硬，象征着生命尊严的捍卫。 B.水獭死亡后皮毛失去光泽，暗示美丽与生命不可分割。 C.雄麝咬破香囊的行为表现了动物对人类的报复心理。 D.文章通过三种生物的命运，批判了人类对自然的掠夺。 3.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 感动是一种养分 何蔚 常常有一些无法言说的感动。 譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这一瞬间，它已经深深地感动了我。 譬如看见一只小鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严??总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音;有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩;有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有的时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。 更有时候，感动我的仿佛什么也不是，也仅仅是事物的一粒元素而已。 不知道为什么要感动。 但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚? 想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出河面? 许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。 常常被感动而充满激情的人是有福的。 我或许属于其中之一。故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。 对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳;对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。 因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。 （1）文章通过哪些具体事例展现"无法言说的感动"？这些事例有什么共同特点？ （2）结合全文，分析作者如何论述“感动”对人的精神价值？请分点说明。 （3）下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 文中列举的自然现象都是刻意安排的感动素材。 B. 作者认为感动可以净化人的心灵，提升精神境界。 C.感动被比喻为“母乳”，强调其对精神成长的重要性。 D.作者认为保持感动的能力是人性良知的重要体现。 4.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 流浪的二胡 陈荣利 有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永远都在流浪。 它就是二胡，江南，流浪的二胡。 蒙古包、轱轳车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界。而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人，一方风情孕育着一方乐器的生长，只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。 这样的选择费思量，难端详。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。虽然高山流水，我们只见过俞伯牙的那具焦尾琴；浔阳江边，我们也只闻见白居易的那把琵琶。虽然众多的唐诗、宋词、元曲、明剧之中，我们很难听得二胡的那一声低泣，触到二胡的那一脉无奈，但是谁能说，倘无焦尾琴和琵琶，二胡就不会在江南寂寞地流浪呢? 六朝金粉、王谢侯府的秦淮，有太多的声色犬马，那不是二胡弦线上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有太浓的绮丽繁华，那不是二胡琴弓中跳动的律。纤道、乌篷、台门、廊棚，雨巷、石桥、茶肆、谷场，这才注定了二胡流浪的行脚。本不属于墨客骚人、显贵官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花，流淌的画；流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具，潦倒间的支撑。 我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪，我只知道当如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候；当多情的晚风掸拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开始了。当流浪的二胡宿命地遇上了那个人，它的流浪被无端地浓缩聚集了，被无限地扩散放大了。那个叫瞎子阿炳的人，像一个巫师，二胡遇上了他，从此便再也停不下流浪的步伐。 《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我们知道那流浪着的该是一种无奈；《病中吟》的曲调如泪水缓缓流出，我们知道那流浪着的分明是一种悲凉；《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩，我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。不是二胡的流浪、音乐的流浪，那样的流浪是一个灵魂的流浪、一方土地的流浪，那样的流浪是一个时代的流浪、一个民族的流浪。 流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪的花，瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在青石小弄台门深、乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠、莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢??? 一方水土的精灵，一盈风情的血脉，器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪，不只是一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈，更是一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。它是生命另一种鲜活的姿态，这种鲜活的姿态永远都不能消解。 （1）文章如何通过意象群塑造二胡与江南的独特关联？请简要分析。 （2）结合全文，分析作者如何层层深入地阐释“流浪”的多重内涵？ （3）下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A.文中将二胡与马头琴、唢呐对比，突出其与江南文化的独特联系。 B.作者认为二胡的流浪特质源于其与文人雅士的密切关联。 C.《二泉映月》《病中吟》等曲目展现了二胡流浪的不同情感内涵。 D.文章最后升华了“流浪”的意义，认为它包含着积极的生命姿态。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明:湖北省技能高考《语文考纲百套卷》，依据《2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》和近年来湖北语文真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共 70 份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的 20份专项训练卷,第三个部分是按照课程标准及湖北省技能高考命题趋势编写的10 份综合模拟卷。 本试卷是湖北省技能高考《语文考纲百套卷》的第60卷，是知识点训练卷。主要考查现代汉语普通话常用的现代文阅读。 2026年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》第60卷 散文（2）知识点训练卷 考试时间：50分钟 满分：48分 班级： 姓名： 学号： 成绩： 1.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 恐惧是一种可以控制的情绪 ①什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。 ②人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。 场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因 无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。 ③恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。 例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、森蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。 ④如何克服恐惧心理呢？一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！ （选自《博物》2012年第4期，有改动） （1）文章将恐惧分为哪几种类型？请结合文本内容简要说明各类恐惧症的主要表现特征。 【参考答案】文章将常见的恐惧症分为四种，各类的主要表现特征如下： 动物恐惧症：见到动物的影像、图片或逼真文字描述时，会感到恐惧并想要逃避，还可能伴有心悸、胸闷、出汗、透气困难等强烈生理症状。 场所恐惧症：主要表现为对封闭空间的恐惧，因无法逃离而担心、害怕，如在影剧院、地铁（尤其是电梯）中，会感到憋闷、呼吸困难、恐慌。 密集恐惧症：对排列密集的较小物体感到害怕或恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓等。 社交恐惧症：多存在于青少年群体，主要表现为对学校环境的恐惧，会因升学、转学或更换班级而产生焦虑。 【解析】从文章第②段提取四类恐惧症的名称，结合文中对每种恐惧症的具体描述，概括其核心表现特征，确保准确对应。 （2）文中提出了哪些克服恐惧心理的方法？请结合具体事例分析其有效性。 【参考答案】积累相关知识，充分了解恐惧的事物，通过学习知识和训练技能，掌握自我保护与救助的方法。 具体事例：动物学家不怕与蛇、蜘蛛等动物接触，高楼杂技演员或建筑工人不恐高。他们虽日常面对危险，但通过知识学习和技能训练，了解了这些事物的特性及应对危险的方法，从而能泰然处之。 有效性分析：这种方法能减少对恐惧事物的 “莫名恐惧感”，通过理性认知替代非理性害怕，让人从 “夸大危险” 转变为 “掌控危险”，从而克服恐惧。 【解析】从第④段提炼核心方法，结合文中动物学家、建筑工人等事例，分析该方法如何通过 “认知升级” 和 “技能掌握” 帮助人们克服恐惧，体现其有效性。 （3）下列说法中符合原文的一项是 （ ） A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。 B.常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。 C.人类对蛇的恐惧心理是在短期内形成。 D.对恐惧的事物了解越少，莫名的恐惧感就有可能越少。 答案：B 【解析】A项错误，文中说 “保护过了头” 会带来麻烦，并非 “恐惧心越重越好”； B项正确，文中第②段明确列举了四种常见恐惧症； C项错误，人类对蛇的恐惧是 “在长期的进化过程中形成的”，而非 “短期内”； D项错误，文中说 “对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少”，选项表述相反。 2.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 尊 严 陈漫 你见过活着的珊瑚吗?它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里，也只有在海水的怀抱里，它是柔软的。是柔若无骨的那种柔软，所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合，似乎每一阵流水的波动都在柔柔地拨动着它的心弦。在寂寞宁静的海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。可是，如果采珊瑚的人出现了，如果那双习惯截取生命的手把珊瑚带走，毫不怜惜地把它带出水面，那么这时珊瑚就会变得无比的坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下，珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。 有一种水獭，它有着令世界惊叹的美丽的皮毛。在阳光下，那是深紫色的，像缎子一样，闪烁着华美、神秘而又高贵的光泽。如果你在林间看到它，如果你看到它静静地栖息在水边的岩石上，你也会惊诧，造物主原来是如此的神奇，他竟然造出这样完美的有生命的宝石。可是水獭的美丽却给它带来了灭顶之灾。总有一些人类，想把它的皮毛剥下来，制成帽子，戴在某位绅士的头上；制成大衣，裹住某位淑女丰美的身躯。因为这样，水獭就可以变成金钱。于是，有人带着猎枪闯进了水獭的家园，在阳光下，他眯起眼睛，扣动了扳机。枪响过后，水獭死了。让人奇怪的是，水獭的美丽也消失了，躺在岩石上的只是一只平凡的水獭，它的皮毛干涩粗糙，毫无光泽。 谁都知道麝香，那是名贵的药材，也是珍贵的香料，而实际上，麝香不过是雄麝脐下的分泌物而已。想要获得麝香，就必须捕杀雄麝。雄麝生活在密林深处，身手矫健，来去如风，如果不是一流的猎手，根本难以捕捉它的踪迹。而就是找到了雄麝，取得麝香也是极困难的事。有经验的老猎手说：“靠近雄麝时，千万要屏息凝神，不能让雄麝感觉到你的存在，否则，它会转过头来，在你射杀它之前，咬破自己的香囊。” 在自然界里，有一些生物比人类还要有尊严。 当生命遭到无情的践踏时，它们会用改变、会用放弃、会用死亡捍卫自己的尊严。 （1）文章通过哪三个典型事例来表现生物捍卫尊严的主题？请简要概括并分析其表现手法。 【参考答案】典型事例： 珊瑚在海底柔软灵动，被带出水面后变得坚硬如骨骼，以形态变化捍卫尊严； 水獭活着时皮毛华美，被猎杀后皮毛干涩粗糙，以美丽的消失捍卫尊严； 雄麝在被捕捉时会咬破香囊，以自我毁灭的方式捍卫尊严。 表现手法：通过拟人化描写（如珊瑚 “像沐浴在爱情之中的女子”）和对比（生物活着与被伤害后的状态对比），赋予生物以人的尊严意识，突出其捍卫尊严的决绝。 【解析】梳理文中三个生物的故事，概括其捍卫尊严的具体行为，分析拟人、对比手法对主题的凸显作用。 （2）结合全文，分析文章如何通过生物与人类的对比来凸显主题思想？ 【参考答案】文章通过生物与人类的对比凸显主题： 生物在面对伤害时，以改变形态、放弃美丽、自我毁灭等方式主动捍卫尊严（如珊瑚变硬、雄麝破囊）； 人类则为利益掠夺生物，践踏其生命与尊严（如采珊瑚、猎水獭、捕雄麝）。 这种对比批判了人类的贪婪与残忍，赞美了生物对尊严的坚守，引发读者对 “尊严” 的思考，凸显 “生命皆有尊严，应被尊重” 的主题。 【解析】从生物的 “捍卫” 与人类的 “掠夺” 两方面分析对比，说明其对主题的强化作用。 （3）下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A.文中珊瑚离开海水后变得坚硬，象征着生命尊严的捍卫。 B.水獭死亡后皮毛失去光泽，暗示美丽与生命不可分割。 C.雄麝咬破香囊的行为表现了动物对人类的报复心理。 D.文章通过三种生物的命运，批判了人类对自然的掠夺。 答案：C 【解析】C项错误。雄麝咬破香囊并非 “报复心理”，而是为了不让人类获得麝香，以自我牺牲捍卫尊严。 3.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 感动是一种养分 何蔚 常常有一些无法言说的感动。 譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这一瞬间，它已经深深地感动了我。 譬如看见一只小鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严??总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有的时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。 更有时候，感动我的仿佛什么也不是，也仅仅是事物的一粒元素而已。 不知道为什么要感动。 但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚? 想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出河面? 许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。 常常被感动而充满激情的人是有福的。 我或许属于其中之一。故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。 对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。 因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。 （1）文章通过哪些具体事例展现"无法言说的感动"？这些事例有什么共同特点？ 【参考答案】具体事例：果实坠地、小鸟窗台跳跃、朋友的眼神手势、草叶上的露珠、蚂蚁抬蜜蜂残骸等。 共同特点：均为细微、寻常、易被忽略的自然或生活场景，却蕴含着打动人心的生命力量与美好特质。 【解析】从文中第②③段提取感动的事例，概括其 “细微、寻常” 的共同特征。 （2）结合全文，分析作者如何论述“感动”对人的精神价值？请分点说明。 【参考答案】作者从以下方面论述 “感动” 对人的精神价值： 净化心灵：每次感动能洗净灵魂中的斑点和污渍，斩断性情中的劣根，使内心清洁、明亮； 丰富精神：感动让人的内心变得丰富而宽敞，面对新的日出能赢得全新的自我； 滋养成长：感动如 “丰盈甘美的母乳”，让人在精神上健康、强壮，享有智慧与激情； 坚守人性：保持感动的能力，能让人不丧失良知与天性，即使在生活边缘也不放弃做人的资格。 【解析】结合文中 “感动使我的内心变得清洁”“感动始终是一种崇高的养分” 等句子，分点提炼精神价值。 （3）下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 文中列举的自然现象都是刻意安排的感动素材。 B. 作者认为感动可以净化人的心灵，提升精神境界。 C.感动被比喻为“母乳”，强调其对精神成长的重要性。 D.作者认为保持感动的能力是人性良知的重要体现。 【答案】A 【解析】文中列举的自然现象是 “极容易被人忽略的场景”，并非 “刻意安排的感动素材”。 4.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 流浪的二胡 陈荣利 有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永远都在流浪。 它就是二胡，江南，流浪的二胡。 蒙古包、轱轳车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界。而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人，一方风情孕育着一方乐器的生长，只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。 这样的选择费思量，难端详。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。虽然高山流水，我们只见过俞伯牙的那具焦尾琴；浔阳江边，我们也只闻见白居易的那把琵琶。虽然众多的唐诗、宋词、元曲、明剧之中，我们很难听得二胡的那一声低泣，触到二胡的那一脉无奈，但是谁能说，倘无焦尾琴和琵琶，二胡就不会在江南寂寞地流浪呢? 六朝金粉、王谢侯府的秦淮，有太多的声色犬马，那不是二胡弦线上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有太浓的绮丽繁华，那不是二胡琴弓中跳动的律。纤道、乌篷、台门、廊棚，雨巷、石桥、茶肆、谷场，这才注定了二胡流浪的行脚。本不属于墨客骚人、显贵官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花，流淌的画；流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具，潦倒间的支撑。 我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪，我只知道当如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候；当多情的晚风掸拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开始了。当流浪的二胡宿命地遇上了那个人，它的流浪被无端地浓缩聚集了，被无限地扩散放大了。那个叫瞎子阿炳的人，像一个巫师，二胡遇上了他，从此便再也停不下流浪的步伐。 《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我们知道那流浪着的该是一种无奈；《病中吟》的曲调如泪水缓缓流出，我们知道那流浪着的分明是一种悲凉；《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩，我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。不是二胡的流浪、音乐的流浪，那样的流浪是一个灵魂的流浪、一方土地的流浪，那样的流浪是一个时代的流浪、一个民族的流浪。 流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪的花，瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在青石小弄台门深、乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠、莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢??? 一方水土的精灵，一盈风情的血脉，器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪，不只是一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈，更是一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。它是生命另一种鲜活的姿态，这种鲜活的姿态永远都不能消解。 （1）文章如何通过意象群塑造二胡与江南的独特关联？请简要分析。 【参考答案】文章通过两组意象群塑造二胡与江南的关联： 江南地域意象：杨柳岸、乌篷船、小桥流水、纤道、雨巷、石桥等，展现江南的温婉、市井与乡野气息，为二胡提供了生存土壤； 二胡情感意象：漂泊、清冷、惆怅、幽怨等，与江南的诗意绵长相契合。 两组意象相互呼应，如 “杏花春雨之于江南” 般，凸显二胡与江南在气质上的统一性 —— 二胡的流浪与江南的风情融为一体，成为江南文化的灵魂符号。 【解析】从地域意象（江南景物）和情感意象（二胡特质）两方面分析，说明其相互关联如何体现二胡与江南的独特联系。 （2）结合全文，分析作者如何层层深入地阐释“流浪”的多重内涵？ 【参考答案】作者层层深入阐释 “流浪” 的内涵： 表层含义：二胡的物理存在状态，它不属于显贵，只在百姓中流传，是 “贩夫走卒的道具”； 中层含义：音乐与情感的流浪，如《二泉映月》的无奈、《病中吟》的悲凉，承载着个体的悲苦与沧桑； 深层含义：灵魂与时代的流浪，以阿炳为代表，二胡的流浪折射出一个民族、一个时代的困顿与抗争，最终升华为 “忍耐和坚韧、奋进和抗争” 的生命姿态。 【解析】从 “物理流浪” 到 “情感流浪” 再到 “精神流浪”，梳理 “流浪” 内涵的递进，结合文本具体分析。 （3）下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A.文中将二胡与马头琴、唢呐对比，突出其与江南文化的独特联系。 B.作者认为二胡的流浪特质源于其与文人雅士的密切关联。 C.《二泉映月》《病中吟》等曲目展现了二胡流浪的不同情感内涵。 D.文章最后升华了“流浪”的意义，认为它包含着积极的生命姿态。 【答案】B 【解析】 A项正确，文中明确将二胡与马头琴、唢呐进行地域文化对比； B项错误，原文明确说二胡“本不属于墨客骚人、显贵官宦” 而是 “在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花”； C项正确，具体列举了不同曲目表达的情感； D项正确，结尾段对"流浪"意义进行了升华。 学科网（北京）股份有限公司 $