记叙文（2）-知识点训练卷 2026年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》第52卷（原卷版+解析版）

编写说明:湖北省技能高考《语文考纲百套卷》，依据《2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》和近年来湖北语文真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共 70 份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的 20份专项训练卷,第三个部分是按照课程标准及湖北省技能高考命题趋势编写的10 份综合模拟卷。 本试卷是湖北省技能高考《语文考纲百套卷》的第52卷，是知识点训练卷。主要考查现代汉语普通话常用的现代文阅读。 2026年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》第52卷 现代文阅读（2）知识点训练卷 考试时间：50分钟 满分：48分 班级： 姓名： 学号： 成绩： 1.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了。就再也没回来。 ④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （1）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。 【参考答案】“我” 懂了。结尾段描写 “我” 和妹妹去北海看菊花，看到菊花 “淡雅、高洁、热烈而深沉”，在秋风中 “开得烂漫”。这呼应了母亲生前对 “我” 的期望 —— 希望 “我” 能像菊花一样，在困境中绽放生命的光彩。“我俩在一块儿，要好好儿活” 直接表明 “我” 理解了母亲未说完的话：要珍惜生命，坚强乐观地活下去，不辜负母亲的爱与期望。 （2）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？ 【参考答案】不好。因为“秋天”在文中具有多重重要象征意义。首先，故事的主要情节都发生在秋天，母亲提议看菊花、母亲去世、以及最后的赏菊都在秋天；其次，秋天既是万物凋零的季节，暗示着生命的脆弱（母亲的离世），又是菊花盛开的季节，象征着生命的坚韧（儿子最终领悟生命的意义）；最后，“秋天的怀念”这个标题本身就包含着对逝去母亲的深切思念，去掉“秋天”会削弱这种时空交织的情感深度。 （3）文中母亲反复提议“去北海看菊花”的主要目的是什么（ ） A.北海的菊花品种独特，母亲希望儿子开阔眼界。 B.母亲想通过菊花的美好唤起儿子对生活的希望。 C.母亲自己喜爱菊花，借赏花缓解自己的病痛。 D.邻居建议北海的菊花对瘫痪病人的康复有益。 【答案】B 【解析】A项文中没有提及菊花品种独特的信息；C项母亲的行为完全是为儿子考虑，而非为自己缓解病痛；D项文中没有邻居建议的相关内容；B项正确，母亲希望通过菊花展现的生命力来激励瘫痪的儿子重拾生活信心，这与文中"好好儿活"的嘱托和结尾赏菊的描写完全吻合。 2.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 老 王 杨 绛 ①我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 ②据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 ③老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，我乘客三轮车回家，老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。 ④我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。 ⑤有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳（yì），分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ⑥他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ⑦我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ⑧我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑨他只说：“我不吃。” ⑩我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑪我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑫他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑬我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 ⑭过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑮“早埋了。” ⑯“呀，他什么时候……” ⑰“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑱我没再多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （1）对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？ 【参考答案】作者用 “面如死灰”“僵尸” 等极具冲击力的词语描写老王的外貌，并非刻意渲染可怕，而是客观展现老王病重的惨状，突出他在生命垂危之际仍坚持送香油和鸡蛋的善良与真诚。这种极致的反差更能触动读者，凸显老王的淳朴品质，也为后文 “我” 的 “愧怍” 埋下伏笔，体现作者对底层弱者的深切同情。 【解析】从人物品质凸显和情感铺垫两方面分析外貌描写的作用，强调反差带来的感染力。 （2）课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，谈谈你对这句话的理解。 【参考答案】这句话意为：作为 “幸运者” 的 “我”，虽然同情老王，却始终以物质（钱）回应他的真情，未能真正走进他的内心，忽视了他作为平等个体的精神需求。这反映了作者对自身优越感的反思 —— 幸运者对不幸者的帮助不应止于物质，更应包含尊重与理解。在现实生活中，我们也应警惕对弱者的 “施舍式” 关怀，以平等的心态待人，才能避免类似的 “愧怍”。 【解析】结合文本分析 “幸运者” 与 “不幸者” 的关系，再联系现实谈对平等与尊重的理解。 （3）下列对文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 文章通过“我”与老王的交往，展现了知识分子与底层劳动者之间的平等互助关系。 B. 作者以白描手法刻画老王临终前的形象（如“直僵僵地镶嵌在门框里”），暗示他生命的枯竭。 C. “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”体现了作者对自身优越感的深刻反思。 D. 老王送香油和鸡蛋的情节，反映了他知恩图报的淳朴品质，也反衬出“我”的情感疏离。 【答案】A 【解析】文中虽有交往，但“平等互助”表述不准确。老王始终处于弱势（单干户、残疾、贫困），“我”虽同情却始终带着知识分子的距离感（如用钱回报他的真情），最后才意识到“愧怍”。 3.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 心田上的百合花 林清玄 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 ②百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 ③在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” ④有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。 ⑤终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ⑥百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” ⑦公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” ⑧偶尔有蜂蝶鸟雀飞过，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！” ⑨百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” ⑩在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑪百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴。 ⑫年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。 ⑬几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。 ⑭那里，被人称为“百合谷地”。 ⑮不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” （1）文中百合花反复说“我要开花”，这一行为具有怎样的象征意义？ 【参考答案】百合花反复说 “我要开花”，象征着对自我价值的坚定追求和生命尊严的坚守。它不被杂草的嘲讽、蜂蝶的质疑所动摇，坚持以开花证明自己是百合，体现了不盲从、不屈服，努力实现生命意义的精神，象征着人对理想和自我价值的执着追求。 【解析】结合百合在困境中坚持开花的行为，提炼其象征意义（自我证明、坚守尊严）。 （2）文章结尾写百合花“触动人们内心那纯净温柔的一角”，作者借此表达了什么主旨？ 【参考答案】作者借百合花 “触动人们内心那纯净温柔的一角”，表达了对生命本真价值的赞美：生命的意义不在于外界的认可，而在于坚守自我、绽放内在的美好。同时，百合从孤独绽放到形成 “百合谷地”，也象征着美好事物对他人的感召力，传递出 “每一个生命都能通过努力实现价值” 的信念。 【解析】从个体生命价值和群体感召力两方面概括主旨，强调自我实现的意义。 （3）下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A.杂草对百合的嘲讽，反衬了百合坚定信念的可贵。 B.百合开花后吸引游客，说明它的价值需靠外界认可。 C.“断崖”的环境描写，暗示百合成长过程的艰难。 D.文中百合的形象，寄托了作者对生命境界的哲思。 【答案】B 【解析】百合开花的目的是 “证明自己的存在”，而非 “靠外界认可”。游客的欣赏是其价值的自然体现，而非追求的目标，百合的核心价值在于自我实现。 4.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 信 客（节选） 余秋雨 ①我家邻村，有一个信客①，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。 ②他读过私塾，年长后外出闯码头②，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。他做信客还有一段来由。 ③本来村里还有一个老信客。一次，村里一户人家的姑娘要出嫁，姑娘的父亲在上海谋生，托老信客带来两匹红绸。老信客正好要给远亲送一份礼，就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品，图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。 ④老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。” ⑤整整两天，老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面，乡下各家的门怎么找，城里各人的谋生处该怎么走。说到城里几条路线时十分艰难，不断在纸上画出图样。这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识，老信客说了又说，比了又比，连他们各人的脾气习惯也作了介绍。 ⑥把这一切都说完了，老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆，旅馆里哪个茶房可以信托。还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜。 ⑦从头至尾，年轻人都没有答应过接班。可是听老人讲了这么多，讲得这么细，他也不再回绝。老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千万别学我”。 ⑧年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济他。老人说：“不。我去看坟场，能糊口。我臭了，你挨着我也会把你惹臭。” ⑨老信客本来就单人一身，从此再也没有回村。 ⑩年轻信客上路后，一路上都遇到对老信客的询问。大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。流落在外的游子，年年月月都等着他的脚步声。现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 ⑪刮风下雨时，他会起身，手扶门框站一会，暗暗嘱咐年轻的信客一路小心。 选自《秋雨散文》(浙江文艺出版社1994年版)，有删节。 【注释】①信客：乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。 ②闯码头：外出到城里谋生。 （1）文中老信客因“裁下窄窄一条红绸”而失去信誉，这一事件反映了信客职业怎样的特殊性？ 【参考答案】这一事件反映了信客职业对 “诚信” 的极致要求。信客作为乡村与外界的纽带，承载着乡民的信任，其职业的特殊性在于 “信”—— 任何微小的失信行为（如裁红绸）都会摧毁信誉，导致彻底失去乡民的信任。这体现了信客职业 “以信为本” 的底线，以及乡村社会对诚信的严苛标准。 【解析】结合老信客因小事失信而身败名裂的情节，分析信客职业 “诚信至上” 的特殊性。 （2）结合文本内容，分析老信客在传授经验给年轻信客时体现了哪些职业精神？ 【参考答案】老信客在传授经验时体现了以下职业精神： 高度的责任感与敬业精神：尽管自己因失信而身败名裂，仍坚持 “乡间不能没有信客”，主动寻找接班人并倾囊相授，可见其对职业的重视与责任感。 细致严谨的工作态度：他用整整两天时间，详细介绍 “附近四乡有哪些人在外面”“乡下各家的门怎么找”“城里路线”“可住的旅馆及可靠茶房”“各处吃食” 等细节，甚至包括 “各人的脾气习惯”，体现了对工作的细致与严谨。 对后辈的关怀与警醒：最后以自己扎伤的手嘱咐 “信客信客就在一个信字，千万别学我”，既传递职业核心准则，也包含对年轻信客的警示与期望，体现了职业传承中的关怀。 （任选两个角度分析即可） 【解析】从老信客主动交接、细致传授细节、强调诚信准则等行为，提炼其职业精神。这些行为既展现了他对职业的敬畏，也体现了对后辈的负责，凸显了传统职业者的操守。 （3）下列对文章划线句子的理解，不正确的一项是（ ） A.“层层叠叠的脚印”侧面体现信客跋涉的艰辛。 B.老信客的结局说明乡村社会对过错零容忍。 C.年轻信客最后被乡民拥戴，表明善行终有回报。 D.文中“破烂的衣衫”与“神圣的托付”形成反差。 【答案】C 【解析】文中年轻信客最终因 “再也做不动了” 而离开，乡民的 “拥戴” 是短暂的，并未真正改变对他的剥削（如强加事务），“善行终有回报” 并非文章主旨，反而凸显了信客职业的艰辛与社会的凉薄。 A项（细节描写）、B项（社会规则）、D项（身份对比）均符合文本。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明:湖北省技能高考《语文考纲百套卷》，依据《2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》和近年来湖北语文真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共 70 份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的 20份专项训练卷,第三个部分是按照课程标准及湖北省技能高考命题趋势编写的10 份综合模拟卷。 本试卷是湖北省技能高考《语文考纲百套卷》的第52卷，是知识点训练卷。主要考查现代汉语普通话常用的现代文阅读。 2026年湖北省技能高考《语文考纲百套卷》第52卷 现代文阅读（2）知识点训练卷 考试时间：50分钟 满分：48分 班级： 姓名： 学号： 成绩： 1.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了。就再也没回来。 ④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （1）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。 （2）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？ （3）文中母亲反复提议“去北海看菊花”的主要目的是什么（ ） A.北海的菊花品种独特，母亲希望儿子开阔眼界。 B.母亲想通过菊花的美好唤起儿子对生活的希望。 C.母亲自己喜爱菊花，借赏花缓解自己的病痛。 D.邻居建议北海的菊花对瘫痪病人的康复有益。 2.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 老 王 杨 绛 ①我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 ②据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 ③老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，我乘客三轮车回家，老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。 ④我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。 ⑤有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳（yì），分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ⑥他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ⑦我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ⑧我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑨他只说：“我不吃。” ⑩我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑪我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑫他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑬我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 ⑭过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑮“早埋了。” ⑯“呀，他什么时候……” ⑰“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑱我没再多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （1）对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？ （2）课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，谈谈你对这句话的理解。 （3）下列对文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 文章通过“我”与老王的交往，展现了知识分子与底层劳动者之间的平等互助关系。 B. 作者以白描手法刻画老王临终前的形象（如“直僵僵地镶嵌在门框里”），暗示他生命的枯竭。 C. “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”体现了作者对自身优越感的深刻反思。 D. 老王送香油和鸡蛋的情节，反映了他知恩图报的淳朴品质，也反衬出“我”的情感疏离。 3.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 心田上的百合花 林清玄 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 ②百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 ③在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” ④有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。 ⑤终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ⑥百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” ⑦公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。” ⑧偶尔有蜂蝶鸟雀飞过，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！” ⑨百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” ⑩在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 ⑪百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴。 ⑫年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。 ⑬几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。 ⑭那里，被人称为“百合谷地”。 ⑮不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” （1）文中百合花反复说“我要开花”，这一行为具有怎样的象征意义？ （2）文章结尾写百合花“触动人们内心那纯净温柔的一角”，作者借此表达了什么主旨？ （3）下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A.杂草对百合的嘲讽，反衬了百合坚定信念的可贵。 B.百合开花后吸引游客，说明它的价值需靠外界认可。 C.“断崖”的环境描写，暗示百合成长过程的艰难。 D.文中百合的形象，寄托了作者对生命境界的哲思。 4.阅读下面的一篇文章，完成以下小题。 信 客（节选） 余秋雨 ①我家邻村，有一个信客①，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。 ②他读过私塾，年长后外出闯码头②，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。他做信客还有一段来由。 ③本来村里还有一个老信客。一次，村里一户人家的姑娘要出嫁，姑娘的父亲在上海谋生，托老信客带来两匹红绸。老信客正好要给远亲送一份礼，就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品，图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。 ④老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。” ⑤整整两天，老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面，乡下各家的门怎么找，城里各人的谋生处该怎么走。说到城里几条路线时十分艰难，不断在纸上画出图样。这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识，老信客说了又说，比了又比，连他们各人的脾气习惯也作了介绍。 ⑥把这一切都说完了，老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆，旅馆里哪个茶房可以信托。还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜。 ⑦从头至尾，年轻人都没有答应过接班。可是听老人讲了这么多，讲得这么细，他也不再回绝。老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千万别学我”。 ⑧年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济他。老人说：“不。我去看坟场，能糊口。我臭了，你挨着我也会把你惹臭。” ⑨老信客本来就单人一身，从此再也没有回村。 ⑩年轻信客上路后，一路上都遇到对老信客的询问。大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。流落在外的游子，年年月月都等着他的脚步声。现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 ⑪刮风下雨时，他会起身，手扶门框站一会，暗暗嘱咐年轻的信客一路小心。 选自《秋雨散文》(浙江文艺出版社1994年版)，有删节。 【注释】①信客：乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。 ②闯码头：外出到城里谋生。 （1）文中老信客因“裁下窄窄一条红绸”而失去信誉，这一事件反映了信客职业怎样的特殊性？ （2）结合文本内容，分析老信客在传授经验给年轻信客时体现了哪些职业精神？ （3）下列对文章划线句子的理解，不正确的一项是（ ） A.“层层叠叠的脚印”侧面体现信客跋涉的艰辛。 B.老信客的结局说明乡村社会对过错零容忍。 C.年轻信客最后被乡民拥戴，表明善行终有回报。 D.文中“破烂的衣衫”与“神圣的托付”形成反差。 学科网（北京）股份有限公司 $