（议题式教学）4.1 夯实法治基础（教案）-2025-2026学年九年级道德与法治上册

 第2单元：《民主与法治》 

第4课：建设法治中国

4.1夯实法治基础

【核心素养目标】

1.政治认同：认同法治是现代国家治理的最佳方式，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。

2.法治观念：理解法治的内涵、要求及意义，增强法治意识与法治信仰。

3.责任意识：明确公民在法治建设中的责任，自觉成为法治的践行者与捍卫者。

【重难点】

重点：法治的作用、全面依法治国的总目标。

难点：理解法治的要求（良法善治），区分“法制”与“法治”。

【自主预习】带着以下问题浏览教材P40——50

1.法治的含义及其重要性（必要性）。

2.法治的两个基本要求：良法与善治。

3.我国法治建设的发展历程和主要成就。

4.如何建设法治中国？

【议题式教学】

总议题：法治：国家发展的基石——如何筑牢法治中国之路？

子议题一：为何选择法治道路？——法治的意义何在？

子议题二：法治有何要求？——良法善治如何实现？

子议题三：法治之路如何走？——中国法治历程与成就

子议题四：如何建设法治国家？——我们的责任与行动

【教学过程】

子议题一：为何选择法治道路？——法治的意义何在？

●（观看视频）视频中的问题仅靠道德谴责能解决吗？

总结：不能，需要法治。

●结合视频说说法治的意义（对个人、社会、国家）

议题小结：为何选择法治道路？——法治的意义何在？

对人民：①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生

活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。

对国家、社会：②法治具有固根本、稳预期、利长远的保障作用。

③法治是中国式现代化的重要保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。

子议题二：法治有何要求？——良法善治如何实现？

●例：在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》。它是世界上现存最早的一部成文法典。它规定：奴隶可以买卖，抵债；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无需偿命。

《汉谟拉比法典》能否称为“良法”？为什么？

总结：不能，因为《汉谟拉比法典》种种不公平的条款反映了当时的阶级歧视、奴隶制度而不是公平的法律。

●例：《反电信网络诈骗法》

结合《反电信网络诈骗法》说说什么是良法？

总结：①反映最广大人民群众的意志和利益；

②反映社会发展的规律，

③维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。

●（图片展示法律）政治领域、经济领域、文化领域、社会领域、生态领域

提问：现代法治仅靠法律条文足够吗？还需什么？

总结：善治

●例：老旧小区加装电梯，本是好事，可有些居民有顾虑。政府出台相关政策，对加装电梯给予补贴，还组织协调会，让居民们充分发表意见。有位大爷开始不同意装，觉得影响采光。经过工作人员耐心解释，还给他看其他小区类似案例的处理办法，大爷终于点头。现在电梯装好，大家上下楼方便多了，邻里关系也更融洽。

结合这个案例，说说你的感受。

总结：法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益最大化

议题小结：法治有何要求？——良法善治如何实现？

2.法治的要求有哪些?

（1）良法之治。

良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合