第3课 《长征胜利万岁》（课件）高一语文基础模块下《上好课》（高教版2023版）

主讲 : XX老师 时间：2025.09 第一单元·第3课 中职语文·基础模块下册（高教版2023版） 1 教学目标 学生能够掌握文中重点字词，如 “疲惫”“饥寒交迫” 等，提升词汇量。 学会梳理文章结构，概括长征胜利的相关事件，提高记叙文概括能力。赏析文中富有感染力的语言，体会作者情感，增强语言鉴赏能力。 让学生深刻感受长征胜利的伟大意义，体会长征精神内涵。激发学生传承和弘扬长征精神，树立积极面对困难的人生态度。 教学重难点 教学重点： 梳理文章叙述的长征胜利相关事件，理解长征胜利的意义。分析文中体现的长征精神，感受作者情感。 教学难点： 深入理解长征精神的内涵及其在当代的价值。引导学生将长征精神与自身实际相结合，转化为行动动力。 目录 壹 情景导入 贰 新课讲授 叁 课文感知 肆 随堂练习 伍 课堂小结 陆 课后作业 壹 情景导入 长征胜利万岁 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 情景导入 【那年那兔那些事】那年 伟大的长征精神！！ (点击下方播放） 情景导入 活跃气氛——长征知识问答竞赛 长征开始于哪一年？（ ） 长征开始于1934年10月。由于第五次反“围剿”失败，中央红军主力（红一方面军）为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央革命根据地，开始长征。 情景导入 趣味导入——盘点红军长征途中跨过的山趟过的河——平移动画 红军长征途中经过了哪些大山？ “长征第一山”瑞金云石山 中央红军夜渡贡水（于都河） 流经广西和湖南境内的湘江 位于四川中西部的岷江最大支流大渡河▲ 情景导入 趣味导入——盘点红军长征途中经历的战役 红军长征途中经过了哪些大山？ 湘江战役 乌江战役 四渡赤水 强渡嘉陵江 抢渡大渡河 飞夺泸定桥 打通包座 乌蒙山回旋战 激战腊子口 奠基直罗镇 贰 新课讲授 长征胜利万岁 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 背景知识 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。 红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 题目解析 《长征 胜利 万岁》 又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。 是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。 蕴含着作者对参与长征这一人类历史上的伟大行动并取得胜利的自豪之情。 作者简介 杨成武(1914-2004)，福建省长汀县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。1929 年参加革命，1930 年加入中国共产党。在革命战争年代，历任红四军第十二师秘书、第十一师三十二团政治委员，红一师政治委员等职，参加过红军历次反“围剿”斗争。1983年6月，当选为政协第六届全国委员会副主席。 1955 年被授予上将军衔。曾荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 2014 年10月27日是杨成武将军百年诞辰，本刊特选取一组杨成武将军的生平图片，以示缅怀和纪念。 相关作品 杨成武晚年写了不少回忆录，有《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》等著作。 《忆长征》 《敌后抗战》 文体知识 回忆录 一种自传体描述，其口吻闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 写回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。 回忆录特点 分类 （1）关于一系列事件的记录,通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》 (2) 一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 回忆录的写法特点 可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。 写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 了解回忆录 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 概念 特点 真实、广泛、突出。 分类 亲笔回忆录、口述回忆录。 学习新知 字词积累 沸腾(ténɡ)   长途跋涉( bá shè)   窑( yáo)洞   巍( wēi)峨   歼( jiān)灭 熙熙攘攘( xī xī rǎnɡ rǎnɡ)    运筹帷幄( wéi wò)   霎(shà)时 彝( yí)    寒噤(jìn) 长途跋涉（bá shè） 学习新知 字词积累 [长途跋涉]：远距离爬山蹚水。形容长途旅行的艰辛。 [互诉衷肠]：互相倾诉自己内心的想法，使彼此更加了解。 [七零八落]：形容零散、不整齐的样子。 特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 [拍手称快]：拍着手喊痛快。形容非常高兴。 学习新知 字词积累 [欢天喜地]：形容非常欢喜。 [熙熙攘攘]：形容人来人往，非常热闹。熙，和乐。攘，纷乱 [运筹帷幄]：形容在后方决定作战策略，泛指筹划决策 [名副其实]:名称或名声与实际相符合。 [此起彼伏]：这里起来，那里落下。形容连续不断地出现或产生。 叁 课文感知 长征胜利万岁 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 课文感知 思考并讨论：全文一共多少个段落？ 课文感知 文本感知 重要事件： 红四团到达吴起镇 吴起镇战斗 中央召开全军干部会议 毛泽东同志宣布长征胜利 课文感知 浏览课文，划分段落层次。 自主阅读：学生自由朗读课文，圈点勾画出文中表示时间、地点、人物和主要事件的词句。 小组交流：学生分组交流自己圈画的内容，梳理文章结构，尝试概括各部分的主要内容。每组推选一名代表发言，向全班分享小组讨论结果。 课文感知 第一部分（1-8）红军胜利到达吴起镇 第二部分（9-22）在吴起镇伏击并歼灭敌人 第三部分（23-46）召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。 本文为回忆录，分为三个部分，回忆了长征的哪些事情？ 长征历程 课文感知 快速浏览课文，标画重点信息，找到逻辑线索 明确： 本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 课文感知 概述主要内容，概括结构思路。 胜利到达吴起镇 歼灭二马骑兵战役 消灭反动民团 全军干部会议 粉碎蒋介石“追剿”计划 吴起镇战斗 路遇小平同志 毛主席的讲话 长征胜利万岁 课文感知 角色扮演 选取文中描写红军战士的一些精彩片段，如战士们面对困难时的对话或心理描写，让学生进行角色扮演。例如，模拟战士们在饥寒交迫时互相鼓励的场景。 表演结束后，让其他学生分析扮演者所表现出的战士们的精神状态和情感。 课文感知 “吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 连用动词“欢叫、冲、跑”，形容词“欢叫、热烈”， 形象的描摹出指战员到达吴起镇后的激动动场面，照应了标题，奠定全文情感基调。 赏手法 课文感知 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 这里是用到移情和拟人的手法，写吴起镇欢迎我们，实际是在写战士们到达吴起镇的喜悦之情。 赏手法 课文感知 刹时间，两边山沟里的轻、重武器，一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。 本句重在炼字，“吼叫”用拟人的手法，形象生动的写出交战的激烈、场面的壮烈；两个“一齐”交代了战士们士气振奋、上下一心的战斗热情。 赏手法 课文感知 这时太阳在天空露出了笑脸。 本句用拟人的手法，写出了会后自己的激情和喜悦的心情，更富趣味性。 赏手法 (1)感情充沛，语言精炼。 这篇回忆性文章充满了充沛的情感，作者字里行间洋溢着欣喜和自豪，充满了革命乐观主义精神。全篇语言精炼简洁，生动活泼，可读性强。 (2)记叙准确，可信度高。 作者在文中引用了很多会议材料和人物讲话，并记述了很多细节，使文章显得准确而可信。 艺术特色 (3)叙述方法多样。 在记叙三件事情时，作者使用了多种方法，例如人物的语言描写、动作描写、景物描写等，使这篇记叙性散文充满了文学性。 肆 随堂练习 长征胜利万岁 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 课堂练习 1.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：日出东方、举步维艰、联俄共扶农工，中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。 材料：先锋 向导 旗帜 保温饱强经济 御强寇平内乱 勇创新争一流 改革开放 夹缝求生 救亡图存 牢记使命 励精图治 不忘初心 【答案】 ①夹缝求生、救亡图存、御强寇平内乱，中国共产党是解救人民于水火的先锋。 ②改革开放、励精图治、保温饱强经济，中国共产党是指引人民奔小康的向导。 ③不忘初心、牢记使命、勇创新争一流，中国共产党是带领人民谋复兴的旗帜。 解析：本题考查仿写句式的能力。 课堂练习 2.下列诗词中，不含借代的一项是( )。 A.九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。 B.又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻。 C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D.南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 【答案】C 解析：借代是用相关事物来代替所要表达事物的一种修辞手法，不直接说出要表达的事物。A项用“衣冠”来代指文武百官。“冕旒”，古代帝王及卿大夫的礼冠，用来代指皇帝。B项中的“绿”，用颜色来代指树叶。D项中的“烽烟”代指战争。只有C项没有使用借代。 课堂练习 3.下列各句中，没有语病的一项是( )。 A.“纪念红军长征胜利83周年美术作品创作展”在国家博物馆开幕，展览展出了《十送红军》等由中央美院等单位最新创作的12幅宏幅巨制及部分写生稿。 B.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，正是这种气吞山河的英雄气概，人民军队不仅铸造了伟大的长征精神丰碑，而且谱写了长征这样的伟大英雄史诗。 C.伟大的长征精神，作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分，成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。 D.9月11日，“革命理想高于天”雕塑落成暨湘江战役红军烈士祭奠仪式，在广西桂林兴安县红军长征突破湘江烈士纪念碑园举行。 【答案】D解析：A项，语序不当，应改为“由中央美院等单位最新创作的《十送红军》等12幅宏幅巨制及部分写生稿”。B项，不合逻辑，“不仅……而且…”表递进关系，将“不仅”“而且”后面的内容对调。C项，成分残缺，“成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利”中“成为”的宾语中心词残缺，可在其后加“的精神动力”。 课堂练习 思考： 归纳长征精神的内涵： 有同学认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请思考并讨论，学习长征精神在当下的意义。 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义 勇于战斗，4102无坚不摧的革命英雄主义 重于求实，独立自主的创新胆略 善于团结，顾全大局的集体主义。 其主题是“一不怕苦，二不怕死”，其最显著的特点就是革命英雄主义精神。 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。 课堂练习 本文作者 ，性别 ， 族，（地方） 人。 对接高考，文本填空 明确本题考查学生对本课文作者相关知识的掌握程度。 答案： 杨成武，男，汉族， (1914-2004)，福建省长汀县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。 伍 课堂小结 长征胜利万岁 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 课堂小结 长征是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征是我们中华民族宝贵精神财富。尽管，红军长征已经过去了八十年，但它的丰功伟绩，惊天地，泣鬼神，彪炳史册，万古流芳，长征精神万岁! 板书设计 胜利到达吴起镇 歼灭二马骑兵战役 消灭反动民团 全军干部会议 粉碎蒋介石“追剿”计划 吴起镇战斗 路遇小平同志 毛主席的讲话 长征胜利万岁 教材分析 《长征胜利万岁》处于中职语文基础模块下，在课程体系中有着独特且重要的地位。它不仅是对革命历史的生动记录，更是培养学生语文综合素养与价值观的优质文本。从语文能力培养角度，能锻炼学生记叙文阅读能力，提升语言感知与表达能力。 陆 课后作业 长征胜利万岁 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 课后作业 主题演讲：布置任务，让学生以 “长征精神伴我行” 为主题，准备一段 2 - 3 分钟的演讲，下节课进行展示，进一步加深学生对党的认识和情感。 如有侵权请联系删除 47 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $