4.7.2 免疫与免疫规划第2课时教学设计2025-2026学年人教版生物八年级上册

课题

第四单元 人体生理与健康（二） 第七章 健康地生活

第二节 免疫与免疫规划 第2课时 免疫的功能与免疫规划

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

生物学

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

阐述免疫的功能，说明计划免疫的意义，了解艾滋病等免疫相关疾病的危害及预防措施，形成健康生活理念，增强对公共卫生的关注和责任感。

教材分析

（一）地位与作用​

承接上一课时人体三道防线内容，深入探讨免疫的功能，揭示免疫对维持人体健康的重要意义。免疫规划部分将免疫知识与社会公共卫生实践紧密联系，凸显生物学科的实用性，为学生理解疾病预防和健康维护提供理论支撑，在整个健康生活主题单元中起着承上启下的关键作用。​

（二）内容结构​

教材先阐述免疫识别 “自己” 和 “非己” 成分的本质，介绍免疫防御、自我稳定、免疫监视三大功能，结合免疫异常实例加深理解。接着引入免疫规划，介绍疫苗原理、计划免疫概念及重要性，最后以艾滋病为例强调免疫受损的危害，知识编排逻辑清晰，从理论到实践，逐步深化学生对免疫的认识。但免疫功能较为抽象，免疫规划涉及的免疫学原理对学生思维能力要求较高，需要教师巧妙引导。

核心素养
目标

生命观念：通过学习免疫功能，理解人体免疫系统结构与功能相适应，维持内环境稳态以保障生命活动正常进行，树立 “人体是一个有机整体，免疫对健康至关重要” 的观念。​

科学思维：分析免疫功能正常与异常案例，培养归纳与概括、演绎与推理能力，能运用批判性思维探讨免疫规划的合理性及疫苗接种的意义，提升逻辑思维水平。​

探究实践：参与小组讨论免疫现象、设计模拟免疫功能活动，增强合作交流、问题解决和动手实践能力，尝试从不同角度探究免疫奥秘。​

社会责任：关注免疫规划在公共卫生领域的应用，积极参与疫苗接种宣传，正确认识艾滋病等免疫疾病，消除歧视，为维护公众健康贡献力量，增强社会

责任感。

教学重难点

（一）教学重点​

准确概述免疫的防御、自我稳定、免疫监视三大功能，举例说明免疫功能正常与异常对人体健康的影响。​

理解免疫规划的概念，解释疫苗的作用原理，阐述计划免疫对预防传染病、保障公众健康的重要意义。​

（二）教学难点​

深入理解免疫识别 “自己” 和 “非己” 的分子机制，以及免疫细胞如何协同执行免疫功能，构建完整的免疫功能概念模型。​

从特异性免疫角度剖析疫苗激发人体免疫反应产生抗体的过程，突破学生对疫苗复杂作用机制的理解障碍。

教学方法

讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）​

展示案例：播放一段流感季节校园内的视频，画面中部分同学频繁打喷嚏、咳嗽，而另一些同学却活力满满，丝毫未受影响。提问学生：为什么在同样的环境中，大家对流感病毒的抵抗情况差异这么大？引导学生思考人体免疫的作用。​

故事引入：讲述历史上欧洲人曾因感染天花病毒大量死亡，而挤奶女工却很少患病的故事。设置悬念：挤奶女工为何如此特殊？顺势引出本节课对免疫功能的深入探究。​

（二）免疫功能探秘（15 分钟）​

小组讨论：将学生分成若干小组，发放资料卡片，上面呈现免疫防御（如人体抵御流感病毒入侵）、自我稳定（红细胞更新）、免疫监视（免疫系统识别并清除肿瘤细胞）的简单案例。要求小组讨论每个案例中免疫发挥的具体作用。教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。​