4.7.3 用药与急救 教学设计2025-2026学年人教版生物八年级上册

课题

第四单元 人体生理与健康（二） 第七章 健康地生活

第三节 用药与急救

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

生物学

八年级

新授课

1

45分钟

课程标准

概述安全用药的常识，区别处方药和非处方药；掌握一些常见的急救方法，如心肺复苏、止血包扎等；通过学习，增强学生的自我保护意识，培养关爱他人生命健康的社会责任感。

教材分析

《用药与急救》是人教版初中生物八年级上册第七章第三节内容。本章节紧密联系生活实际，是对学生健康生活理念培养的重要部分。教材先介绍安全用药的基本知识，如药物分类、药品说明书解读等，帮助学生树立正确用药观念。进而阐述常见急救方法，像心肺复苏、不同类型出血的止血措施等，旨在提升学生应对突发状况的能力，为学生的日常生活和未来健康提供实用指导，在教材体系中具有重要的实践意义。

核心素养
目标

生命观念：通过学习安全用药的基本原则和常用药物的分类及作用，帮助学生建立正确的生命观念，理解生命健康的价值，提高自我保护意识。​

科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式去分析和解决问题，如在学习急救措施时，能理解心肺复苏等急救技巧的科学原理。​

探究实践：通过小组讨论、案例分析等探究活动，提高学生主动获取和解读信息的能力，培养学生的团队合作和交流表达能力。​

社会责任：培养学生关注社会健康问题的意识，理解科学知识在解决实际生活中的重要作用，能够运用所学知识参与健康相关的社会活动。

教学重难点

（一）教学重点​

正确理解用药的基本原则和方法。​

掌握常用的急救措施和技能。​

（二）教学难点​

如何判断和选择合适的药物以及用药剂量。​

如何在紧急情况下实施有效的急救措施。

教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法、实践操作法。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）​

展示一些生活中常见的用药错误案例图片或短视频，如有人感冒后自行加大药量，结果出现不良反应。提问学生：“你们觉得他们这样做对吗？可能会有什么后果？” 引发学生对安全用药的关注和思考。​

播放一段关于急救场景的动画，动画中有人突然晕倒，周围人不知所措。设置悬念：“如果是你在现场，你知道该怎么做吗？” 从而引出本节课主题 —— 用药与急救。​

（二）安全用药知识讲解（10 分钟）​

小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中 “资料分析” 部分的问题：如何分辨中药和西药？药物使用说明书中哪些信息对安全用药很重要？教师巡视各小组，参与部分小组讨论，引导学生思考。​

小组代表发言：每组选派代表分享小组讨论结果，其他小组可以补充。教师根据学生发言，总结中药和西药的区分方法，强调药品说明书中药物成分、适应症、用法用量、注意事项、生产日期和有效期等关键信息的重要性。​

游戏环节 —— 药品知识大比拼：教师准备一些常见药物的图片或名称，以及对应的功能描述卡片。将学生分成若干小组，每组轮流派代表抽取药物图片和功能描述卡片，判断搭配是否正确。答对得分，答错扣分，最后评选出得分最高的小组给予奖励。通过游戏，加深学生对常见药物的认识。​

处方药与非处方药讲解：教师通过图片展示处方药和非处方药的标识，讲解两者的区别。让学生观察教室中展示的一些药物包装盒，分辨哪些是处方药，哪些是非处方药，并说明判断依据。​

（三）设计旅行小药箱（10 分钟）​

情境创设：教师提出情境：“假设我们要去参加一次为期一周的野外旅行，可能会遇到一些小伤病，需要准备一个旅行小药箱，你会在里面放哪些药物和用品呢？”​

小组合作设计：学生以小组为单位，讨论并设计旅行小药箱的药物和用品