15.1　两种电荷 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“电流和电路”中的电荷与静电现象展开，系统梳理了摩擦起电、两种电荷、验电器原理及静电的利用与防止等核心知识点。通过从生活现象导入（如梳头起电、脱衣响声），逐步引导学生建立“电荷转移”观念，再借助实验探究（如玻璃棒与橡胶棒相互作用）构建“同种电荷相斥、异种电荷相吸”的模型，形成由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究素养，以真实问题驱动学习，例如第10题设计完整实验流程，让学生经历提出猜想、验证结论、反思局限的过程，体现模型建构与科学论证能力。同时结合传统文化（雷敩古籍）、日常生活（静电复印、加油站防静电）增强科学态度与责任意识。教师可借此提升课堂互动性与深度，学生则能在情境中理解物理本质，发展核心素养。

第十五章　电流和电路 第1节　两种电荷 知识梳理 导学园地 1.两种电荷 (1)摩擦起电:用　　　　的方法使物体带电。带电体具有　　　轻小物体的性质。  (2)两种电荷(自然界只有两种电荷) (3)电荷量:物体所带电荷的　　　,单位　　　(符号:　　 )。  (4)验电器:①工作原理:　　　　　　　　　　　。  ②检验物体　　　　　。    1.相互排斥的两个带电体一定带同种电荷,相互吸引的两个物体至少有一个物体带电。 2.摩擦起电时,一个物体带正电还是负电,与和它摩擦的物体有关。例如与丝绸摩擦的玻璃棒带正电,但与其他物体摩擦时,玻璃棒不一定带正电。 摩擦　 种类 概念 符号 相互作用规律 正电荷 　　　　与丝绸摩擦时所带的电荷规定为正电荷  “+” 同种电荷相互　　　,异种电荷相互　　　  负电荷 　　　　与毛皮摩擦时所带的电荷规定为负电荷  “-” 吸引 玻璃棒 橡胶棒 排斥 吸引 多少 库仑 C 是否带电 同种电荷相互排斥 目录 上页 首页 下页 知识梳理 导学园地 2.摩擦起电的原因 (1)原子结构:原子中心是　　　　,有一定数目的　　　　在原子核外运动。电子是带有最小负电荷的粒子,所带电荷量为1.6×10-19 C。  (2)物体不显电性:原子核带正电。在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在　　　　上相等,原子整体不显电性,物体对外也不显电性。  (3)摩擦起电的原因:不同物质的原子核束缚电子的本领　　　　。  (4)摩擦起电的实质:　　　　的转移。摩擦起电不是创造了电荷,而是电荷发生了转移。   3.静电的防止和利用 (1)静电的防止:加油站的　　 　　、油罐车底部的铁链、飞机的导电橡胶轮胎等。  (2)静电的利用:　　　 　　、静电喷漆、静电复印等。  3.当两个由不同物质组成的物体互相摩擦时,原子核束缚电子本领弱的会失去电子带正电(简记为“弱失正”);原子核束缚电子本领强的会得到电子而带负电荷(简记为“强得负”)。 原子核 电子 数量 不同 电子　 不容易　 静电释放器 静电拖把 目录 上页 首页 下页 知识点一:两种电荷 1.小明发现身上的化纤衣服易“吸”毛绒,下列现象中与“吸”毛绒原理相同的是(　　)。 A.地球“吸”地面上的一切物体 B.梳头后的梳子会“吸”头发 C.吃冰棒时,冰棒“吸”嘴唇 D.两个光滑的铅块压紧后“吸”住 2.如图所示的是四个相同的轻质小球相互作用的情况示意图,其中小球A与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时相互排斥,那么D球的带电情况是(　　)。 A.带正电 B.带正电或不带电 C.带负电 D.带负电或不带电 B D　 目录 上页 首页 下页 3.将丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器,下面能正确表示玻璃棒和验电器金属箔片带电情况的是(　　)。 名师点睛 判断物体是否带电的方法。   D　 目录 上页 首页 下页 知识点二:摩擦起电的原因 4.“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产。如图甲所示,把羽毛靠近金箔,金箔仍静止在工作台上;接着手持羽毛轻轻扫过纸垫,如图乙所示;再次将羽毛靠近金箔,羽毛即可将金箔吸起,如图丙所示。下列说法正确的是(　　)。 A.如果纸垫带正电,说明纸垫获得了正电荷 B.摩擦后的羽毛和纸垫会互相吸引 C.羽毛和纸垫摩擦带电,说明摩擦可以创造电荷 D.羽毛能吸引金箔,说明羽毛和金箔一定带的是异种电荷 5.金属铜的原子核带有29个大小与电子电荷相等的正电荷,它的原子核外有　　　　个电子,金属铜对外不显电性的原因是　   名师点睛 摩擦起电的实质是电子的转移,得到电子的物体带负电,失去电子的物体带正电。 B 29 原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等。 目录 上页 首页 下页 知识点三:静电的防止和利用 6.(物理学与科技发展)在火箭与导弹领域,火药雕刻技术直接决定了一个国家武器装备的国防实力。首先它对精度的要求极高,又因为固体燃料极其敏感,静电、不合理的摩擦,甚至刀具触碰到金属壳等都能导致其燃爆。结合以上材料,下列措施中不能有效防止静电的是(　　)。 A.佩戴防静电腕带 B.刀具触碰到金属壳 C.触摸导静电棒释放静电 D.必须穿防静电服 7.生活中的静电,有的可以利用,有的需要防止。下列选项属于利用静电的是(　　)。 A.飞机轮胎用导电橡胶制作 B.地毯中编织了一些细小的钢丝 C.复印时,让硒鼓带电以吸引墨粉 D.在高层楼房顶部都安装上避雷针   B　 C　 目录 上页 首页 下页 名师点睛 静电现象是一种摩擦起电现象,摩擦后物体聚集了大量电荷,遇到金属后就会产生放电现象,会有电火花产生,所以我们在生活中遇到易燃易爆物体时,注意防止静电的产生,潮湿的环境不利于电荷的聚集,或用金属将聚集的电荷导入大地。静电现象也有有利的一面,静电聚集的电荷会吸引轻小物体,所以就出现了静电复印、静电植绒等利用静电的技术。 目录 上页 首页 下页 【基础巩固练】 1.科学家发现:太空中的某些带电粒子会对探测器产生影响。下列粒子因不带电,不影响探测器的是(　　)。 A.原子核 B.电子 C.中子 D.质子 2.下列日常生活中的措施,不能预防静电的是(　　)。 A.穿着化纤材质的服装 B.在地毯中夹杂不锈钢纤维 C.室内保持湿度 D.保持皮肤湿润 C A 目录 上页 首页 下页 3.(物理学与日常生活)干燥的天气里,用塑料梳子梳头,头发会随着梳子飘起来,而且会变得蓬松。下列说法正确的是(　　)。 A.塑料是导体 B.梳子梳头后,梳子带电而头发不带电 C.梳子与头发摩擦的过程中创造了电荷 D.头发变得蓬松是因为带上了同种电荷而互相排斥 4.小明将铝箔小球a和b用细线吊起,随后分别用丝绸摩擦过的玻璃棒甲、用毛皮摩擦过的橡胶棒乙靠近它们,其具体情况如图所示。下列判断正确的是(　　)。 A.a可能带负电,b一定带正电 B.a一定不带电,b一定带负电 C.a一定带负电,b可能带正电 D.a可能不带电,b一定带负电 D B 目录 上页 首页 下页 5.(教材图片改编)如图所示,将用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球后,发现验电器的金属箔片张开了一定的角度。下列说法正确的是(　　)。 A.验电器的两个金属箔片因都带负电荷相互排斥而张开 B.此过程中正电荷从金属球转移到玻璃棒上使验电器带正电 C.验电器的工作原理是异种电荷相互吸引 D.两金属箔片间的张角越大,说明验电器所带电荷量越多 D 目录 上页 首页 下页 6.(传统文化)我国古代药物学家雷敩在《雷公炮炙论》中写道:“琥珀如血色,熟于布上拭,吸得芥子者,真也。”这是因为琥珀与布摩擦后,琥珀带上了电荷,具有　　　　轻小物体的性质。  7.(物理学与日常生活)夜晚,小明脱毛衣时,经常会听到“噼噼啪啪”的声音,这是由于衣物间相互摩擦使毛衣带了电,若毛衣带正电,则毛衣在摩擦过程中　　　　电子。  8.静电复印机给办公带来了很多便利。“静电复印”的核心步骤是:先在硒鼓表面形成带正电的“静电潜像”,然后带负电的墨粉被带正电的“静电潜像”所　　　　 (选填“吸引”或“排斥”),为完成复印工作做好准备。 吸引 失去 吸引 目录 上页 首页 下页 【思维拓展练】 9.摩擦起电跟物质的种类有很大关系,严格来说,与物质的结构和化学成分有关。各种物质中的电子脱离原子所需要的能量是不同的,因此,不同物质的起电顺序是不同的,见如下起电顺序表。根据你所学的摩擦起电知识和起电顺序表,判断下列说法正确的是(　　)。 A.跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电 B.跟纸摩擦过的玻璃棒带负电 C.跟涤纶摩擦过的硬橡胶棒带正电 D.跟涤纶摩擦过的玻璃棒带负电 C 目录 上页 首页 下页 10.(核心素养·科学探究)小明在探究“电荷种类和相互作用规律”的实验中用到了以下器材:毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒、碎纸屑等。请你回答下列问题。 (1)为了使物体带电,小明用毛皮和丝绸分别摩擦橡胶棒和玻璃棒,这种使物体带电的方法称为　　　　　。请根据所给器材写出检验它们都带电的方法:　  　。  (2)小明用一块丝绸同时摩擦两根玻璃棒后,将一根玻璃棒悬挂,用另一玻璃棒缓缓靠近悬挂着的玻璃棒一端,现象如图所示,根据图中的箭头指向判断两玻璃棒间发生　　　　(选填“吸引”或“排斥”)现象。由此你能得到的初步结论是　　　　　　　　。为了能证明这一初步结论的可靠性,根据所给器材,还需要进行的操作是　  。  (3)小明再用摩擦过的橡胶棒缓缓靠近悬挂着的带电玻璃棒一端时,两棒之间发生了吸引现象,从而证明玻璃棒和橡胶棒带电性质不同,由此得出自然界只存在两种电荷的结论。请你分析小明由此过程得出的实验结论是否可信。为什么? 摩擦起电 用玻璃棒和橡胶棒分别靠近碎纸屑,若能吸引碎纸屑,则带电 　 排斥 不可信。只验证了玻璃棒和橡胶棒所带电荷不同,未验证其他物体。 同种电荷相互排斥 将玻璃棒和丝绸换为橡胶棒和毛皮重复上述实验 目录 上页 首页 下页 $