专题02 大于、小于、等于（计算专项）数学沪教版一年级上册（新教材）

专题02 大于 小于 等于 计算专项

一、相关知识梳理

（一）“小于”“等于”“大于”的定义

“小于”：当一个数比另一个数的数值时，我们就说这个数小于另一个数。

“等于”：当两个数的数值时，我们称这两个数相等。

“大于”：当一个数比另一个数的数值时，我们就说这个数大于另一个数。

（二）比较符号

“小于”符号：，用于表示前面的数小于后面的数。

“等于”符号：，用于表示左右两边的数相等。

“大于”符号：，用于表示前面的数大于后面的数。

（三）数量比较方法

对于具体物品数量的比较，先数出不同物品的数量，再根据数量的大小关系，选择合适的比较符号、、来表示它们之间的关系。

对于数字之间的比较，直接根据数字所代表的数值大小，在相应位置填入、、符号。

（四）常见易错点

比较符号混淆：容易将、符号写反，没有正确判断出两个数或两组物品数量的大小关系。

数物品数量错误：在数具体物品数量时，由于粗心多数、少数，导致比较结果错误。

 

二、分题型讲练

题型1：实物并列比较——基础符号认知

题型特征：两组实物左右/上下并列排列，通过点数比较数量关系，填写 、 或 。

典型例题（教材例题改编）：

第一组：🔴（1个）和 🔵🔵🔵（3个）比较

解题思路：

点数左边：1个圆；点数右边：3个圆。

1比3少，左边数量 小于 右边 → 填写符号 。

解题过程：

→ 左边少，→

 

题型2：抽象数字比较——符号直接应用

题型特征：直接给出两个数字，在 ○ 内填写 、 或 。

典型例题（教材练一练第2题改编）：

比较 ○

解题思路：

想数序：2在3前面 → 2比3小。

“小”用 → 。

解题过程：

→ 小 →

 

题型3：混合物品计数比较——图文结合

题型特征：多类物品混合排列（如笑脸和爱心），先分类计数再比较总数。

典型例题：

😊😊❤️😊❤️❤️😊❤️（4个笑脸，3个爱心）

解题思路：

分类计数：

笑脸 😊：1、2、3、4 → 共4个

爱心 ❤️：1、2、3 → 共3个

比较：，笑脸多。

解题过程：

笑脸：个，爱心：个 → → 笑脸多 ✓

 

题型4：游戏化比较——数卡大小

题型特征：抽取数字卡片，用语言描述大小关系（如“7大于5”）。

典型例题（教材数学好玩改编）：

男孩抽到 ，女孩抽到 ，比较大小。