3.2 捉迷藏（教案）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

春季

课题

捉迷藏（20以内数的退位减法）

教学目标

1.能结合捉迷藏具体情境，运用已有生活和学习经验，借助计数器、数线等直观模型进一步探索20以内数的退位减法的计算方法，体会个位上的数不够减时要从十位“退一当十”的计算道理。

2.能尝试运用或理解他人的不同计算方法，体会算法多样，初步发展几何直观和运算能力。

3.能在探索和解决问题中，逐步养成积极主动的学习态度和应用意识，体会数学的乐趣。

教学重难点

教学重点：

1.借助计数器进一步探索20以内数的退位减法的计算方法，体会个位上的数不够减时要从十位“退一当十”的计算道理，初步发展运算能力。

2.能用20以内退位减法解决真实情境中的数学问题，初步发展应用意识。
教学难点：

1.能借助体现“位值”的计数器，体会各位上的数不够减时从十位“退1当十”，进一步理解十进位值制。

2.进一步建立20以内退位减法和不退位减法之间的联系，感悟减法计算的一致性。

教学过程

  导入

上节课我们借助小棒一起研究了像“12-7”这样减法算式的计算道理。这节课，我们要在《捉迷藏》游戏中继续研究20以内的退位减法。

基于情境，提出问题

素材：教材主情景图

1.你能找到图中的数学信息吗？

预设1：一共有14个小朋友，其中1个人负责找，还有8人没有藏起来。

预设2：有13人要藏起来，还有8人没有藏起来。

2.谁能根据这些信息提一个数学问题？