2.1 功能与审关——营造多样生活 课件-2025-2026学年高中美术人教版选择性必修4 设计

天津市蓟州区杨家楼中学 人美版高中美选择性必修 4 第二单元 发现问题 解决问题 第一课 功能与审美 ——营造多样生活 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 大单元思维导图 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 如果把功能比作纵轴，艺术比作横轴，那么设计就是他们的交叉点。 2 产品设计 功能与审美 改良与创新 需求与服务 程序与方法 本课学习目标 目标五 理解设计的本质，解决使用难题。（难点） 目标四 设计一款自己喜欢的杯子 目标三 区分不同材质产品的艺术特征(重点) 目标二 理解审美与设计的关系(重点) 目标一 发现日用产品的设计缺陷 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 3 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 天津市蓟州区杨家楼中学 思考一：为什么会有类似的奇葩设计？ 明德博学 和而不同 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 一、产品使功能更加合理，符合大众生理需求。 功能是设计的关键 美观 便于携带 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 （一）抓握与防烫 一、对于体积过大的水杯，加个把手可以便于抓握。 二、把手还具有防烫的功能。 各种杯子造型反差大，主要是出于人体工程学的考虑，可以使整个杯体粗细尽量适合不同大小手型的抓握。 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 （一）抓握与防烫 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 （一）抓握与防烫 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 （一）抓握与防烫 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 （一）抓握与防烫 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 （二）保温与防尘 左边在盖顶加了便于拿捏造型的小把手，操作简单，适合家庭使用。 运用塑料工艺的卡接结构将杯盖与杯体紧密结合，再加上平盖顶部设计了一个可以翻开的小机关卡盖，可以最大限度的避免侧漏，这个设计满足了消费者便携需要。 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 （三）使用功能的差异 茶文化是一种源于中国的独特文化形式，它已经传承了千载，而今日在全球范围内受到了普及和发展。茶道不仅仅是一种饮茶的方式，更是一种生活的态度，以及一种体现了东方人文化精神与审美倾向的表达方式。 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 （三）使用功能的差异 西方饮用咖啡需要添加辅料，所以杯盘要考虑放置方糖，搅拌勺的位置。 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 二、设计追求赏心悦目，满足大众心理需求。 以功能划分的产品充其量只是类别的差异，真正构成琳琅满目商品世界的原因，是产品造型的差异化，以及材料与加工工艺的多样性。 小组合作探究：观察、比较你手中的杯子，请说出这些杯子的优缺点。 （一）造型美 （二）材质美 （三）工艺美 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 三、设计应该是功能与审美的高度融合 产品设计师更像是结构工程师与造型艺术家的复合体。他们的创作过程在理性思维与感性思维之间不断地交错。任何产品都涉及功能与审美，两者难以分开，只是实际设计时根据需要有所侧重。如果侧重功能，产品就会呈现实用性强的特点；如果同时强调功能和审美，结果将给人以高品质的感受。 请设计一个独一无二的杯子，要求兼顾功能与审美。 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 脑洞大开 天津市蓟州区杨家楼中学 明德博学 和而不同 感谢聆听！ $