第2课其乐融融（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术三年级上册

单   元

第二单元

课   题

2-2 其乐融融

课程类型

造型表现

年    级

三年级

教材分析

《其乐融融》面向三年级学生，围绕 “用绘画形式表现一家人在一起的场面” 这一核心活动，引导学生了解构图和色彩搭配在绘画中的作用。结合三年级学生的认知和绘画水平，通过观察范例、思考探究、动手创作等活动，让学生掌握突出主题的构图方法和烘托气氛的色彩运用技巧，培养学生的观察力、想象力和绘画表现力，同时渗透对家庭亲情的珍视，让学生感受家庭团聚的温暖。

学情分析

三年级学生能感知身边的美, 认识美存在于我们周边,初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能使用不同的工具、材料按照自己的想法,以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。

教学目标

1. 文化理解：了解中国人重视家庭和亲情的传统，感受家庭团聚的美好氛围，萌发对家庭生活的热爱。

2. 艺术表现：学会将主要人物放在画面靠近中心的位置以突出主题的构图方法，能运用红色、橙色、黄色等明快色彩烘托欢乐气氛，完成一幅表现家庭场景的绘画作品。

3. 创意实践：在绘画中大胆想象，表现出自己和家人之间难忘的故事，尝试运用不同的绘画元素丰富画面，培养创新意识。

4. 审美感知：感受范例作品中构图的巧妙和色彩的和谐，体会绘画作品所传达的家庭温情，提高对绘画作品的审美能力。

教学重点

引导学生掌握将主要人物放在画面靠近中心位置的构图方法，学会运用红色、橙色、黄色等明快色彩烘托欢乐的家庭气氛。

教学难点

引导学生在绘画中合理安排画面元素，使构图既突出主题又和谐美观，同时灵活运用色彩搭配来准确传达家庭场景的氛围，并体现出自己的创意和情感。

             教学流程

教师教的活动

学生学的活动

二备记录

一、回忆温馨亲情

1、导入：沙画视频，回顾亲情时刻。

2、分享：转眼间我们也快10岁了，已经和家人一起度过了很多温馨难忘的时光，回想一下，有哪些瞬间令你印象深刻？分享给大家。

3、说一说：我们刚才形容了很多瞬间，而这些瞬间如果需要记录下来，就要回想它发生时的场景，把回忆转化为画面。

（播放一家人包饺子视频）

以大家熟悉的包饺子场景为例，请同学们观看并回想自己家人一起包饺子的场景，并回答。

 • 时间地点：

什么时候、因为什么聚在一起？

 • 人物：

画面里有哪些家人？你在做什么？

 • 过程动作：

认真倾听老师讲述的故事，回忆自己和家人的难忘故事，对用绘画记录美好瞬间产生兴趣。

大家在做什么？都是什么动作？

 • 环境物品：

在什么样的环境里，周围有什么？

4、讨论交流：请大家按照刚才的方式，与同学一起回忆自己和家人在一起难忘的场面。

二、色彩构图技巧

出示农民画《其乐融融》。欣赏农民画：这幅作品就如同它的名字一般——其乐融融，表现的是一个大家庭齐聚一堂，共同为老人贺寿的场景。从画中可以看出，一家人温馨和睦，沉浸在幸福的气氛之中。这种艺术形式叫做农民画，它构图新颖，色彩鲜艳，人物形象质朴，传递了农民们对美好生活向往的质朴之情。

1、欣赏《其乐融融》：找一找，1.画家画的主角都有谁？

 • 爷爷奶奶

 • 三口自拍

 • 忙碌的婶婶

 • 记录瞬间

（学生举手发言。）

2、欣赏《其乐融融》：主角们的表情是怎样的？

3、欣赏《其乐融融》：这幅画的主要人物在画面的什么位置？为什么要画在这个位置？

中间位置

使主体更加突出

 • 构图：

农民画常饱含强烈的情感，核心人物正是这些情感的载体。将人物置于正中，本质上是通过构图强化其“核心地位”，让观者能直观感受到人物的情绪和故事的重心。这种朴素的判断反而形成了农民画独特的生命力——直白、热烈、充满力量。

4、欣赏《其乐融融》：画面都使用哪些颜色？

色彩艳丽，常见红色、橙色、黄色等明快的颜色。

5、欣赏《其乐融融》：整幅画带给你什么感受？

一个大家庭齐聚一堂，共同为老人贺寿的场景。明快艳丽的色彩能够直接表达出人们的喜悦心情，更能烘托出热闹的气氛。一家人其乐融融，沉浸在幸福的气氛之中。

5、除了主要人物外，我们还能看到画面四周用剪纸的方式勾勒了很多场景，十分丰富有趣。

观察农民画《其乐融融》，回答老师的问题，说出画中描绘的家庭贺寿场景以及主要人物的位置。

认真观察不同构图的图片，对比思考后，说出能清楚体现主要内容的画作及其构图特点。

观察颜料样本和不同色彩的绘画作品，感受明快色彩带来的欢快氛围。

回想自己的家庭故事，思考绘画的场景、主要人物位置和色彩选择。