2.2.2细胞是生命活动的单位（教学设计）-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

案例名称

细胞是生命活动的单位

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是细胞作为生命活动的基础单元。

（2）本节课主要介绍了细胞的运动、取食、物质交换和能量供应等生命活动以及支持这些活动的细胞结构。学生还将通过观察变形虫实验，深入理解细胞核在细胞活动中的关键作用，以及细胞作为一个统一整体的概念。

（3）通过学习本节课，学生能够理解细胞不仅是生物体的基本结构单位，也是所有生命活动的功能单位。他们将学会如何使用高倍显微镜观察活动细胞，并通过对变形虫的研究，认识到即使是最简单的单细胞生物也能展现出复杂的生命现象。这一课不仅增强了学生对细胞生物学的兴趣，也为后续学习复杂的多细胞生物奠定了基础。

教学目标

（1）生命观念：理解细胞是生命活动的基本单位，认识细胞膜、细胞质、细胞核等结构在生命活动中的具体功能。

（2）科学思维：通过观察变形虫的实验，培养学生分析、推理和归纳的能力，理解细胞结构与功能的关系。

（3）探究实践：掌握使用显微镜观察活动细胞的方法，提升实验操作技能和科学探究能力。

（4）态度责任：通过实验和讨论，激发学生对生命科学的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神。

教学重难点

（1）理解细胞是生命活动的基本单位，能够从细胞膜、细胞质、细胞核的功能角度分析细胞如何完成物质交换、能量供应及生命活动的调控。

（2）在实验操作中掌握制作变形虫临时装片的技巧，并能够通过显微镜观察变形虫的运动、摄食等生命活动，培养科学探究能力。

（3）通过分析变形虫分割实验，理解细胞核在细胞生命活动中的核心作用，并能够运用这一知识解释多细胞生物中细胞的分工与协作。

教学方法

实验观察法、讲授法、讨论法

教学环境及资源准备

（1）显微镜及相关配件，包括低倍物镜、高倍物镜、细准焦螺旋等，确保每位学生都能清晰观察到细胞结构。

（2）变形虫或草履虫样本，以及醋酸甲基绿溶液，用于实验中观察和染色。

（3）多媒体设备，用于展示细胞结构和生命活动的动画或视频，增强学生理解。

教学过程

一、导入新课

教师活动：教师首先通过回顾上节课的内容来引入本节课的主题。教师可以提问：“在上节课中，我们学习了细胞的基本结构，那么同学们还记得细胞有哪些基本结构吗？”（生开始回忆并回答：细胞

膜、细胞质、细胞核等。）

接着，教师进一步引导：“我们已经知道细胞有这些基本结构，但细胞是如何进行生命活动的呢？今天我们就来通过观察一种单细胞动物 ——变形虫（或草履虫），来了解细胞的生命活动。”

学生活动：学生聆听教师的讲述，并思考问题，准备进入新课的学习。

二、观察变形虫实验

1. 实验目的和注意事项

教师活动：教师明确本次实验的目的和要求，并提醒学生注意安全和实验操作规范。

实验目的：观察变形虫的生命活动，理解细胞是生命活动的基本单位。

注意事项：

轻轻操作，避免震动显微镜。

使用较小的光圈，使视野较暗以便观察。

保持载玻片干净，避免气泡。

学生活动：学生认真听讲，做好笔记，并准备好实验材料和器具。

2. 实验方法步骤

教师活动：

指导学生按教材 P46 的步骤制作变形虫的临时装片。

“首先，我们要制作变形虫的临时装片。请将变形虫放在载玻片上，滴加一滴生理盐水，然后盖上盖玻片。”(生：按照老师的指导