10.2 巴西 第一课时 导学案-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

第十章 西半球的国家 第二节 巴西（第一课时）

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【学习目标】

1.掌握巴西的地理位置、地形和气候特点。

2.了解巴西的人口构成，认识其混血种人为主的国家特点及多元文化。

3.分析巴西多元文化的形成原因及影响，提高文化鉴赏和综合分析能力。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.巴西是南美洲____最大的国家，其面积几乎占南美洲面积的____。巴西位于南美洲____，东临____洋，绝大部分国土位于____带。

2.巴西地形以____和____为主，西北部为____平原，东南部为____高原。

3.巴西人口超过____亿，是南美洲人口最多的国家，其中____种人数量最多，约占总人口的 2/5。

4.15 世纪末，____殖民者进入巴西，随着种植园的发展，大批非洲的____被贩卖到巴西。葡萄牙人、黑种人、原住民____人相互通婚，他们的后代便成为混血种人。

5.巴西有大量混血种人，来自不同地域的文化相互____、发展，形成了具有特色的____文化。

6.巴西的狂欢节是从____传到巴西的节日，每年____月初举行；巴西人喜欢跳____舞，融合了葡萄牙的民歌、游戏和非洲的鼓乐、舞蹈。

（二）课中探究・合作学习

任务一：分析巴西的地理位置与地形

1.观察图 10.9，小组讨论：

描述巴西的地理位置（从半球位置、纬度位置、海陆位置等方面）。

说出巴西的主要地形区及分布特点，分析地形对气候和河流的影响。

2.小组交流：巴西大部分位于热带的原因是什么？对其气候和农业有什么影响？

任务二：探究巴西的人口构成与多元文化

1.结合教材内容及图 10.10，小组合作：

说明巴西混血种人为主的人口构成特点及形成原因（从殖民历史、人口迁移等方面）。

列举巴西多元文化的表现（如狂欢节、足球、桑巴舞等），分析其融合的地域文化（欧洲、非洲、印第安文化等）。

2.讨论：巴西多元文化的形成对其社会和文化发展有什么影响（从文化交流、民族融合、旅游业等方面）？

任务三：分析巴西多元文化的形成原因及影响

1.阅读教材活动内容，小组讨论：

分析巴西狂欢节、足球、桑巴舞等文化现象融合的地域文化，说明多元文化在巴西日常生活中的体现。

谈谈对巴西多元文化的印象，讨论不同文化相互交流对文化发展的作用。

2.交流：巴西多元文化与美国移民文化有什么不同？各自的特点是什么？

（三）课后巩固・达标检测

一、填空题

1.巴西是南美洲面积最____的国家，东临____洋。

2.巴西地形以____和高原为主，西北部为____平原。

3.巴西绝大部分国土位于____带，气候____。

4.巴西人口中____种人数量最多，约占总人口的 2/5。

5.巴西的混血种人是____人、黑种人、原住民印第安人相互通婚的后代。

6.巴西的____节融合了欧洲文化，____舞融合了葡萄牙和非洲文化。

二、选择题

1.巴西大部分位于（ ）
A. 热带

B. 北温带

C. 南温带

D. 寒带

2.巴西地形区主要有（ ）
A. 亚马孙平原、巴西高原