2026届高考写作指导：议论文的叙例该怎么写（以宽门、窄门作文为例）

“宽门”与“窄门” 作文评讲 &议论文的叙例该怎么写 【文题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。 ——西方谚语 “我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门’。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。” ——余华 读了上述名言，作为胸怀梦想、复习迎考的高三学子，你有怎样的感悟，请就此写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 【官方审题指导】 从材料看，西方谚语和余华的话都围绕 “窄门” 与 “宽门” 展开，强调 “窄门” 虽难却通向光明，“宽门” 虽易却指向灭亡或短暂之路，这是核心立意依据。 写作时应结合高三备考的实际情境，将 “窄门”“宽门” 与高三学习生活相联系，比如 “窄门” 可对应备考中的刻苦钻研、坚守目标，“宽门” 可对应学习中的懈怠、投机取巧等。 同时，还可以将内容延伸到未来生活，阐述这种对 “窄门”“宽门” 的认知对未来人生选择、成长发展的意义，比如培养坚韧品格、正确的价值观等，让文章既有对当下的思考，也有对未来的展望。 写作时需要我们深入思考的是：看似宽的假象其实发展起来很窄，看似窄的选择却有宽的发展，宽与窄都是相对的概念，这样的思考才是有深度的思考，而不能仅仅停留在对“宽门”“窄门”的简单思考上。 3 【我的理解】 这是一道有明确倾向的关系型材料作文题，核心论题是“宽门”和“窄门”。材料中的“门”都有一定的隐喻义，行文展开的前提是对“门”的内涵进行必要的迁移，具体来说，是人生发展的起点、事业的开端。材料中的“宽门”特点是“人多（显眼）路大但引到‘灭亡’”，有一定的迷惑性；“窄门”的特点是“人少（难找）路小但引到‘永生’”，可以走得更远。迁移过来，“宽门”是因体面光鲜、轻松安逸而广受青睐但长远发展空间有限的生活方式或事业领域的起点（入口），“窄门”是因艰险难走、开拓阻力巨大而让多数人避之唯恐不及，但一旦走通意义非凡的人生道路的起点。在概念界定时，应紧扣“门”这一核心，把握核心特点及其内在关联，并从发展变化的角度看待“宽门”“窄门”的转化关系。而且，对其中的变化，也必须要有条件的限定。事实上，趋利避害会自然延伸到审时度势，并不是选择“宽门”的行为最终都是“灭亡”，对材料中“宽门”“窄门”的界定显然要更苛刻一些。“门”选择对人生路之长远与否、亨通与否有重要关系，但并非最重要的关系，比选择“门”更关键的是作出选择的人志向是否远大、意志是否坚毅、眼光是否足够长远。选择“宽门”后，也不乏苦行磨砺终实现价值者，选择“窄门”毕竟需要有冒险精神，付出一定的代价，且未必保证成功。总之，发展之长远与否、顺利与否、成功与否，不全在于身入何“门”，更在于入“门”时、入“门”后心之所属、行之所向。 4 【思维引路】 精神境界 宽 门 窄 门 内在品质 宽 窄 转 化 条 件 主观 客观 远大志向、坚毅意志、长远眼光 阻力的强弱 必要的外在支撑 意义 弊端 表面上风光无限，实则可能通向死胡同 逸豫可以亡身，安于宽门后的顺境丧失发展的锐气 看似宽阔的“大门”往往通向同质化与平庸的人生路径 进窄门，选择拓荒，是一种艰辛而富有意义的卓越体验 走进窄门，使我们在不懈的坚持中打磨生命厚度，锻造生命韧性 窄门的路小，但正是窄门的磨砺使我们成长走向永生。 （安逸、前景窄） （艰辛，前景广） 对立统一 阅读下面的材料，根据要求写作。 你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。 ——西方谚语 “我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门’。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。” ——余华 读了上述名言，作为胸怀梦想、复习迎考的高三学子，你有怎样的感悟，请就此写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5 【评分标准】 概念剖析 思路展开 关系剖析 身份意识 一等上（54-60分） 结合材料，紧扣并准确阐释“宽门”“窄门”两个核心概念的内涵 能权衡取舍，立场鲜明，深刻阐释出“窄门”的积极意义与“宽门”的不足 “宽门”“窄门”之间的逻辑关系阐述清晰透彻，具有思辨性 能够立足高三学子的身份，将西方谚语与余华名言深度融合，展现对梦想与奋斗的深刻感悟。 一等下（48-53分） 结合材料，准确阐释“宽门”“窄门”两个核心概念的内涵 能权衡取舍，立场鲜明，比较充分地阐释了“窄门”的积极意义与“宽门”的不足 能勾连“宽门”“窄门”之间的逻辑关系阐述，但思辨性弱 能关联高三生活，对名言有一定理解。 二等上（42-47分） 结合材料，能准确阐释“宽门”“窄门”两个核心概念的内涵 缺少“宽门”“窄门”之间的逻辑关系的阐述 与高三身份的结合不够紧密 6 【存在的问题】 1.对“宽门”“窄门”概念界定不清，甚至偷换概念。把“宽门”等同于“随波逐流”、“躺平”、“享乐”；把“窄门”理解为“梦想”、“独立思考”、“创新”、“信念”、“理性思考”“使命担当”等。 2.缺乏揭示“宽门”“窄门”关系的意识。“宽门”和“窄门”的选择差异实质建立在对人生价值的认识、理解的差异之上，所谓永生，即精神永生，这是建立在对生命的高度认知之上的。因此，高分作文要写出对人生的理解和见地。 2.写作角度偏差。很多学生全篇从怎么做的角度行文，偏离核心话题，引入新的概念。比如“走窄门要学会分辨、坚持不懈、要有勇气与决心、要有智慧与毅力”等，属于偏题之作。 3.论据不典型，论证不充分。用例的实质在于用典型事例证明观点，但是很多同学运用例子过度僵化，不能体现新语境中对例子的灵活解读，导致用例失败。 7 议论文的叙例 该怎么写 （1）观点句（段首简洁提出，或者准确或者生动） （2）阐释句（阐释分论点句，用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。） （3）事例句（也称材料句，紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论点。） （4）分析句（紧扣分论点，对事实进行剖析。可用因果、假设等分析法。） （5）小结句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句） 对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固定的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，分观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。当然，你也可以创新，做成更有风味的“汉堡包”，写出更有特色的议论段。 学习议论文的叙例，就是要去学习如何写好事例句。 一个典型的议论段包括如下五个要素： 观点句---阐释句---事例句---分析句---结论句 分论点句，要鲜明准确，亮明段落中心。要扣住话题、扣住题目、扣住中心论点 ，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强。 二、各环节写作具体要求 围绕中心论点拟好分论点 1.观点句 2.阐释句 指阐述并解释概念、观点等的句子，一般紧接在观点句的后面。写好阐释句的方法如下：概念阐释、正反对比阐释、条件分析阐释、因果阐释、假设阐释、比喻阐释、引用阐释。在写阐释句时，可以化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。 概念阐释：所谓“窄门”，并非物理上的狭窄，而是象征那些需要毅力、勇气和独立精神才能进入的道路，它代表着艰难却崇高的选择。 正反对比阐释：宽门易进，却通向庸常与湮没；窄门难入，却引领我们走向卓越与永恒。 条件分析阐释：一个人唯有具备不随波逐流的勇气、坚定不移的信念以及长期主义的眼光，才能真正识别并毅然走进那扇看似狭窄却内藏乾坤的“窄门”。 因果阐释：正是因为“窄门”之路充满挑战，淬炼了行走者的意志与能力，所以他们才能抵达那些从未见识过的瑰丽风景，实现生命的真正价值。 假设阐释：倘若我们只因畏惧艰辛而永远选择那扇人潮汹涌的“宽门”，那么我们终其一生也可能只是庸常大众的一员，永远无法发掘自身独特的潜能与价值。 比喻阐释：“窄门”犹如险峻的山脊，虽然攀登艰难，却能让我们置身云霄，俯瞰众生；而“宽门”则如平坦的沼泽，看似舒适，却可能让人渐渐沉沦而不自知。 引用阐释：正如余华所言：“不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。” 这深刻地揭示出“窄门”的真正价值——它引领的不是短暂的安逸，而是绵长的、富有创造力的永生之路。 3.材料句 1.典例剖析——单个事例 2.对比分析——两个相对的事例 3.简例铺陈——两个以上事例 论据的选择要注意：A、围绕论点 B、典型、大气 C、新鲜 D、真实 注意叙事的高度概括，简明扼要。 引述单个事例高度概括地交代人物的基本状况、行动和行动的结果（谁在什么情况下+遭遇了什么+怎样对待+结果如何。） 有代表性的、最能证明观点的细节详写。大家熟悉的论据略写。 列举典型事例，古今中外，正反事例均可。 议论文中有关“叙”的阐释 议论文中“叙”的目的是： 议论文中“叙”的要求是： 提供论据，证明观点 简明、概括、扣住论点 议论文叙例的原则 原则1 高度概括、简明扼要：变具体记叙为概括叙述，根据所立论点，有所侧重，大胆取舍，取并概括与论点有关的内容，舍弃无关内容，即“只抓一点，不计其余”，切勿面面俱到，全盘照抄素材，切勿具体描写、照搬对话。议论文的叙例都是概括加工后的事例。一段叙例一般不超过100字 原则2 突出关键字。“叙例”是为论点服务的，所以在叙例过程中，要尽可能突出关键字，或关键字相近的词，关键字是材料与论点的契合点，起着加强材料与论点内在联系的作用。可以通过合理的想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。 1.叙例要高度概括，简明扼要 同学们平常积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。 （谁+做了什么+结果怎么样） 【片段示范】 选择窄门，甘于奉献，方能成就民族复兴的伟大事业。（论点）中国核物理学家王承书，（人物基本情况）早年已在国际学术界崭露头角，却在新中国最需要核技术突破的关头，毅然放弃个人成名成家的机会，隐姓埋名投身于核武器研制中。她三次转变研究方向，甘当无名英雄，在西北戈壁中艰苦奋斗十几年，最终为新中国第一颗原子弹的爆炸成功奠定了理论基础。（人物的行为事件和结果）王承书的伟大在于她主动选择了那条充满艰辛却关乎国家命运的“窄门”，以毕生所学报效祖国。她的选择证明，真正的价值不在于个人荣耀，而在于将生命融入时代洪流，在无人知晓处绽放光芒。 【分析】 画双线部分是人物的具体行为，并且紧扣论点关键词“窄门”，能更有力地论证论点。 2.原则2 突出“论点”关键字。 （1）明扣：叙例过程中增补一些与论点相近甚至相同的词句。 （2）暗扣：从事例中找到突破口与话题挂钩，向题靠拢，紧扣观点的关键词展开叙述。 选择“窄门”，意味着拒绝世俗诱惑，坚守理想信念，在孤独与艰辛中开辟通向永恒的精神之路。（观点句）中国核潜艇之父黄旭华，（人物基本情况）年轻时毅然选择国防事业这条少有人走的“窄门”，隐姓埋名三十载，连家人都不知所踪。他在荒岛艰苦环境中带领团队从零开始，攻克无数技术难关，最终让中国成为第五个拥有核潜艇的国家。（事例句）【明扣】他走的正是一条典型的“窄门”之路——路是小的，找着的人也少；【暗扣】但他用三十年的坚守证明，这条看似艰难的道路，恰恰引到永生般的价值永恒。（分析句）作为新时代青年，我们当如黄旭华般勇于选择“窄门”，在挑战中淬炼青春，让有限的生命获得无限的意义。（小结句） ——《改革路上勇向前》 中国著名天文学家、“中国天眼”之父南仁东先生，在人生的重要关口，同样选择了那扇“窄门”。上世纪90年代，他毅然放弃了国外给出的比国内高出300多倍的优厚薪资，选择回国，投身于一项当时看来几乎不可能完成的任务——建造世界上最大、最灵敏的射电望远镜FAST。此后二十二年，他把自己的全部心血和智慧都奉献给了这个项目，从青年到暮年，从黑发到白发，他走遍了贵州上百个窝凼，为“天眼”选址，克服了无数技术、工程和经费上的难题。他走的这条路，人迹罕至，异常艰难，是真正的“窄门”。最终，“天眼”建成，使我国在该领域领先世界二十年。南仁东的选择，看似放弃了个人利益的“宽门”，却走进了一条能为国家、为人类探索宇宙奥秘做出不朽贡献的“窄门”，这条窄路，最终通向了他科学生命的“永生”。 思考：以上的作文片段在“叙例”方面存在什么问题？请进行修改。 修改： 选择“窄门”，往往意味着以个人之“舍”换家国之“得”，在奉献中实现价值的永恒。（观点句） “中国天眼”之父南仁东，（人物概况）毅然舍弃国外优渥待遇，选择回国投身于当时无人看好的FAST工程。（行为事件）他甘坐二十年冷板凳，走遍贵州深山为“天眼”选址，攻克无数世界级难题，（具体表现）最终铸成大国重器，使中国射电天文学领先世界。（结果）他所选择的，正是一条人迹罕至、充满荆棘的“窄路”；他所拒绝的，是物质享受的“宽门”。（分析句）正是这份对“窄门”的坚守，让他个人的生命在国家事业的“永生” 中获得了不朽的意义。（小结句，扣合“永生”） 叙述啰嗦繁琐，且没有紧扣论点展开。 认识议论文叙例的三种形式 明月例（单例） 星光例（群例） 明暗例（正反对比例） 明月例（单例）——精叙深析，以一当十 选择“窄门”，意味着舍弃安逸、投身时代最需要的领域，方能实现个人价值与国家命运的共振。（论点） 我国导弹控制系统奠基人梁思礼，（人物的基本状况）早年留学美国并获博士学位，本可在异邦享受优渥的科研条件与生活待遇。然而，在新中国成立之初，他毅然放弃唾手可得的“宽门”，选择回到一穷二白的祖国，投身于航天这项注定艰辛的伟大事业。（人物的行为事件）他隐姓埋名数十年，在艰苦的环境中从零开始，最终为长征火箭筑就了“最强大脑”，成为中国航天事业的开拓者与奠基人。（结果）梁思礼的成就，在于他主动选择了那条与国家命运紧密相连的“窄门”，并以毕生奋斗践行着“苟利国家生死以”的信念。这条少有人走的路，最终通向了他科学人生的永恒价值。 即以详例证明观点。由于这种方法是以单个事实论据证明观点，因此，选例要有较强的说服力，列举的事例应该真实、典型。 明月例看似简单，但最易出问题，主要有以下病例： 事例语焉不详，甚至虚假。 事例不准确，出现硬伤。 事例与观点若即若离，打擦边球。 用例冗长，以叙代议。 明月例（单例）——精叙深析，以一当十 时刻牢记叙例 两个原则： 高度概括、简明扼要原则 突出关键字 星光例（群例）——收光聚焦，点材成金 使用多个材料证明，关注论据的广度：列举排比、简短有力 。采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。 （求势、求美） 星光例（群例）——收光聚焦，点材成金 进窄门，方致远。（分析句） 古往今来，凡成就永恒价值者，莫不如此。“杂交水稻之父”袁隆平，面对当时被国际判定为不可能的杂交水稻育种难题，毅然选择这条人迹罕至的“窄路”，躬耕田垄数十载，终使“禾下乘凉梦”惠泽世界；燃灯校长张桂梅，舍弃个人安逸，选择扎根贫困山区，以一己之力创办女高，用生命铺就千百女孩走出大山的“窄门”，改变了无数家庭的命运；中国航天团队，在技术封锁中起步，选择自力更生、自主创新的艰难征程，从“两弹一星”到“天问探火”，一次次闯过技术“窄门”，将民族梦想送入浩瀚星空。（材料句）他们皆拒“宽门”之易，择“窄门”之艰，以非凡勇气与坚守，证明了那“路是小的、找着的人也少”的门，方能引领个人与时代走向真正的“永生”。（结论句） 1.星光例如何做到叙述精炼？ 明确：谁+干什么/怎么做+效果如何 2.星光例如何做到扣关键词？ 明确：①行为没有体现关键词，需要我们紧扣关键词（出现关键词）②行为体现关键词。 3.星光例如何做到论证顺序合理？ 明确：从古至今、从国内到国外、从个人到集体…… 注意理清逻辑顺序，遵循古今中外。 参考句式： 君不见……君不见……君不见…… 不必说，不必说，更不必说…… 忘不了，忘不了，忘不了…… 古有……今有…… /回望历史……，再观近代……，还看今朝…… 你看那……你看那……你看那…… 从……到…… 在……上/在……中 溯往昔……看今朝…… 曾有言……亦幽叹…… 4.星光例如何做到句式整齐？ 参考句式： 1.物犹如此，人亦然。 2.个人如此，国亦然。 3.无独有偶 4.放眼寰宇/纵观古今，凡……者，莫不…… 5.君可见…… 6.曾记否？ 7.芳草萋萋，风烟远去，看前人铿锵步履 潮平岸阔，风正帆悬，看今人崭露头角 8.何不学？ 9.且看……且听……且念……且赏…… 10.一如……又如…… 11.遥怀古……忆往昔……还看今朝…… 12.回溯往昔……揆诸当下…… 13.忆往昔峥嵘岁月……看今朝晔晔青年…… 14.若无……又何来…… 15.观古今于须臾，抚四海于一瞬 16.信步三百米甬道，阅历五千年沧桑 4.星光例如何做到句式整齐？ 替换"xx说"的高级句子： 1.xxx之语犹如洪钟大吕 2.xxx曾放下豪言 3.xxx之语历亘古而不衰 4.xxx曾旗帜鲜明地指出 5.xxx之语至今仍有指导意义 6.xxx.寥寥几语,醍醐灌顶 7.xxx所言切中肯綮 8.xxx之言实为隽语箴言 9.xxx曾坦言 10."……",诚哉斯言 11.xxx之言可谓一语中的 12.xxx之言犹如暮鼓晨钟,警醒芸芸众生 13.xxx之言纵经时代千淘万漉,仍耀熠生辉 14.”……”,xxx深情寄语萦绕耳畔 15.xxx之言如雨后春雷,振聋发聩 4.星光例如何做到句式整齐？ 明暗例（正反对比例）——双管齐下，黑白益彰 进窄门者，当有舍易求难之勇与坚守初心之志。（观点句） 余华有言：“正确的出发都是走进‘窄门’。”这“窄门”意味着拒绝短期利益的诱惑，选择那条需要长期耕耘却通向终极价值的道路。（阐释句）“中国天眼”之父南仁东，舍弃国外高薪，毅然回国，二十二载深耕贵州深山，终成观天巨眸，使中国射电天文学领先世界二十年；“敦煌女儿”樊锦诗，告别繁华都市，选择大漠风沙，用一生守护千年石窟，将敦煌文化瑰宝永续传承。（材料句，正面事例）反之，若只被“宽门”的喧嚣所惑，终将迷失方向。如某些“流量明星”，追逐短期热度，缺乏扎实耕耘，终如流星划过，迅速湮没于公众视野；（材料句，反面事例）霸王项羽，虽力能扛鼎，却缺乏战略定力，贪图一时之胜，刚愎自用，最终兵败垓下，徒留“时不利兮”的悲叹，岂不痛哉！（材料句，反面事例）故曰：唯弃“宽门”之虚华，入“窄门”而笃行，方可致深远，近永生。 成功叙例的共同点 1、剪裁材料——挖、补、删材料（增补一些与论点相近甚至相同的词句）——整合 2、叙例要注意排列顺序（古今中外） 3、叙例应简洁（最多不超过150字） 4、叙例要扣住中心 5、叙例要注意方式、善用句式、修辞 6、叙例的内容：围绕中论（扣题） 7、丰富的积累 作者丰富的文学和历史知识的积累 1.文化历史名人的典故事迹如数家珍 2.古诗文名句的旁征博引——明引 4.分析句 只列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，文章也就没有说服力。 在论证过程中，关键是如何分析材料，论证的本质就是分析。 分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。 换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。 1.含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 2.思路：归纳共性→揭示观点 3.关键：一句话概括多个论据； 将共性、实质扣住论点 4.语言标志：“可见”“由此看来”“这都证明” 【归纳分析法】 【归纳分析法】 示例一：选择“窄门”，意味着主动拥抱艰难却崇高的使命，在荆棘之路上淬炼生命的价值。（观点句）这“窄门”往往与孤独、艰辛为伴，但它能磨砺人的意志，激发人的潜能，最终将人引向卓越与不朽。（阐释句）耶鲁毕业的秦玥飞放弃华尔街高薪，扎根湖南农村担任村官，创办“黑土麦田”公益项目，带领村民发展生态农业、脱贫致富；中国核潜艇之父黄旭华，隐姓埋名三十载，在大漠孤岛中攻克无数技术难关，终铸国之重器。（材料句）由此可见，无论是秦玥飞的“泥土情怀”还是黄旭华的“深潜人生”，他们都毅然选择了人迹罕至的“窄门”，并在这条路上取得了常人难以企及的成就。他们的经历共同印证了一个真理：唯弃“宽门”之浮华，入“窄门”而深耕，方能淬炼真我，成就大业。（分析句） 因此，真正的永恒价值，往往孕育于对“窄门”的勇敢选择与坚定坚守之中。（小结句） 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 1. 句式特点：反问句、排比句 表达效果：增强文章的说服力度；增强文章的文采。 2、内容方面：①叙述正面事例从反面进行假设分析说理。 　 ②叙述反面事例从正面进行假设分析说理。 3、语言标志：多用假设分析的关联词，加强分析力度。 例如：试想：如果……那么……；假如……就……； 　 想象一下：倘若……很可能……； 如果没有……就没有……； 如果不是……怎么会有……。 【假设分析法】 示例一：《六国论》 向使三国(韩魏楚)各爱其地，齐人勿附于秦，（燕）刺客不行，（赵）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 【假设分析法】 示例二：唯有选择“窄门”，才能激发个体最大的潜能，从而开辟出独一无二、价值永存的非凡之路。（观点句）“窄门”的挑战性迫使人离开舒适区，将压力转化为创造的动力，从而完成那些在宽路上无法想象的伟业。（阐释句）中国航天事业从一穷二白中起步，选择了一条完全自主创新的“窄路”。苏轼被贬黄州，身处政治生命的低谷，却走上了文学创作的“窄门”，写下千古名篇。（材料句）试想，如果 中国航天当初选择的是“造不如买，买不如租”的“宽门”，那么 何来今日北斗组网、天问探火的科技自立？倘若 苏轼在贬谪后一味沉溺于哀怨，未能走进反思与超脱的“窄门”，又怎能 有《念奴娇·赤壁怀古》前后《赤壁赋》的旷达与不朽？正是 这“窄门”的困厄，才 逼出了他们“于无路处踏出路来”的洪荒之力。（分析句）由此可见，“窄门”并非绝路，而是通向更高境界的淬炼之路；它用艰难为代价，回报以真正的创造与永恒。（小结句） 1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的证明观点。 3.思路：叙述事例——为什么——是因为 3.语言标志：“因为…所以”，“之所以…是因为”， “为什么…因为”“所以” 、“因此”等。 【因果分析法】 【归纳分析法】 示例一：选择“窄门”的本质，是选择将个人价值融入时代洪流，从而获得生命的升华与永恒。（观点句）因为“窄门”往往与国家需要、人类进步紧密相连，行走其间，个体生命便与更宏伟的意义相结合。（阐释句）叶嘉莹先生之所以择“窄门”而行，一生历经磨难却坚守诗词研究与传播，是因为她坚信“诗词可以使人心不死”；南仁东之所以带领团队二十二年扎根贵州深山，是因为建造“中国天眼”是抢占天文研究制高点的国家需要；苏炳添之所以选择改进起跑技术这条充满风险的“窄门”，是因为他渴望证明黄种人也能突破极限，屹立世界短跑之巅。（材料句+分析句）正是由于选择了这样的“窄门”，他们个人的生命才被赋予了远超个体的重量与意义，从而实现了精神的永存。因此，选择“窄门”，就是选择将有限的生命投入无限的价值创造之中，最终抵达不朽。（小结句） 5、结论句 本段小结，照应本段开头，重申这一段的分论点。 评论扣题，脱开个例，引到同一类例子的共性上去，总结共同的规律和事物的普遍性 ，起到依次类推的作用，不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。 可加上“因此/而”“所以，我认为”“可见”等过渡性词语。 （结合当下社会现实和吾辈青年）   【优秀作文】 于窄门中觅永生，在坚守中创价值 广东一考生 “你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。”这句西方谚语与余华“走进‘窄门’”的劝勉，共同揭示了一个深刻的人生哲理：真正的价值往往孕育于艰难的选择与坚守之中，而非显赫一时的坦途。作为肩负梦想、直面挑战的高三学子，我们更应深刻领悟“窄门”之义，在人生的十字路口作出无愧于心的抉择。 何为“窄门”？它并非物理上的狭窄，而是象征那些需要非凡勇气、坚定信念与长期主义眼光才能踏入的道路。 这条路上人迹罕至、荆棘密布，却因其挑战性而能淬炼人的意志，激发人的潜能，最终通向精神的永生与价值的永恒。与之相对，“宽门”则以表面的舒适与群体的认同形成诱惑，却可能使人沉溺于平庸的温床，丧失锐气，终致发展空间日益逼仄。 回溯历史，那些闪耀于人类星空的璀璨名字，无不是“窄门”的勇敢闯入者与坚定守望者。 中国核潜艇之父黄旭华，毅然隐姓埋名三十载，投身于荒岛孤寂中的技术攻坚，终铸就国之重器；敦煌女儿樊锦诗，告别江南繁华，将青春与智慧奉献给大漠风沙中的千年洞窟，守护了文明的瑰宝。他们舍弃了个人安逸的“宽门”，选择了与国家民族命运紧密相连的“窄门”。试想，若他们没有“板凳甘坐十年冷”的定力，而是追逐一时的名利与舒适，又怎能在各自的领域开创不朽业绩，实现个人价值的升华？ 正是对“窄门”的 40 抉择与坚守，让他们从平凡走向卓越，从个人走向永恒。 然而，选择“窄门”绝非易事，它要求我们具备清醒的头脑、坚韧的意志和远大的格局。 它意味着要抗拒“宽门”的即时诱惑与群体的压力，意味着要承受孤独与非议，意味着要有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当。正如中国航天人，选择了一条从零开始、自主创新的“窄路”，面对技术封锁与无数失败，他们百折不挠，终使“嫦娥”探月、“天问”巡天从神话变为现实。究其原因，正是因为他们将个人理想融入国家需要，以集体奋斗对抗艰难险阻，从而在“窄门”中开辟了广阔新天。 作为新时代的青年，我们身处民族复兴的关键时期，面对人生与时代的考题，“窄门”的选择于我们而言具有更为紧迫的现实意义。 高三备考，本身就是一个选择“窄门”的过程。它要求我们拒绝短期娱乐的诱惑，沉心静气，深耕知识，在枯燥中磨砺心性，在压力下锤炼思维。这道“窄门”，通往的不仅是理想的学府，更是我们坚韧品格的塑造与终身学习能力的奠基。放眼未来，在专业选择、职业规划乃至人生道路的诸多分岔口，我们都应铭记“窄门”之训，不惑于“宽门”的喧嚣，不惧于“窄路”的艰险，勇于走向那些祖国和时代最需要的领域，在奉献中实现个人价值与社会价值的统一。 门之宽窄，乃路径之分；路之远近，系选择之果。宽门易入，然其路恐短；窄门难进，然其终必远。愿我辈青年，皆能识得此中真意，以青春之勇毅与智慧，勇敢地迈向那扇需要躬身才能进入、却通往无限风光与永生价值的“窄门”，于奋斗中书写无愧于时代、无愧于自我的华彩篇章。  41 【优秀作文】 勿盲从，进“窄门” 广东一考生 当成千上万的人流争失恐后地走向那扇敞开心扉的大门，当寥寥数人排着队走向窄门的未知，每个人的面前都横着两条截然不同的路。于是，那从众的，迈向死亡，另辟蹊径的，引到永生。 宽阔的大门让人迷惑，下意识的盲从并非最佳。过圆心有多少条直径，生命就有多少种可能，何必将自己有限的生命锁死在一条羊肠小道上？迈入宽阔的大门的一瞬，未来就已经被押上赌桌。当废寝忘食的莘莘学子争先恐后地效法“学霸学习方法”，又有多少人能看到暗藏其中的“幸存者偏差”？当踌躇满志的毕业生为了“钱途”不假思索地填上“计算机”，又有多少人知道饱和的岗位使大学生来不及戴上“程序员”的帽子就穿上了“美团”的工服，而新兴的高新产业正嗷嗷待哺？一人破窗，千万人往矣，狂澜既倒，大厦将倾。盲目不是生命唯一的选择。既是大多数人行过的路，走进的门，踏入之后，或同样沦为平庸。 窄门或许毫不起眼，平平无奇，但门后或许藏有独特的机。然而路是小的，亦是不好走的，成功找到，一往无前者寥寥无几。宏观历史长河，着眼当下之事。君可见风云变幻，动荡不堪的近代中国，万千人涌向资本主义的大门，唯二十青年在红船上举起了马克思主义的旗帜，既出窄门，星火燎原；君可见万千人放弃高产水稻，独一人寻寻觅觅不育株的身影，于绿意中肆意青春，既出窄门，禾下乘凉。   42 【优秀作文】 诚然，英雄主义不是历史的选择，人民群众才是历史的创造者。但是群众趋之若鹜，从时势创造的窄门中走出的，方能成为英雄。即使没有拿破仑，也会有另一个人成为他。但偏偏就是拿破仑——他走进了窄门。 因此，我们应从窄门走出，作时代洪流的弄潮儿，而非随波逐流的平庸者。荒原当盛放绚烂的野花，而非立满盲目者的墓碑；天穹当缀满夺目的星芒，而非覆满从众者的悲鸣。一味盲从的并非智者，而是庸人；一味开拓的，并非疯子，而是先知。纵使窄门面前一路荆棘，又如何？十年磨剑又如何？冷影寒窗又如何？每一只盛夏的鸣蝉都要经历漫长的蛰伏，每一场绚烂的烟火也需历经漫长的等待。“窄门”才是人生正确的出发，走进“宽门”，也就意味着甘于平凡。但是每个人都怀惴着不甘平凡的梦想，因此，不如争做“羊群效应”中的领头羊，“破窗效应”中的破窗者，以开拓精神，让生命之行,终抵群星。 磐岩虽坚，亦能结绿；窄门虽窄，终化星芒。只要怀有“万人都要将火熄灭，我独将此火高高举起”的信念，便能视他人之疑如盏盏鬼火，大胆走近窄门。（985字） 43 感谢观看 $