5.1 电流与电压、电阻的关系 课件 2025-2026学年 教科版九年级上册物理

该初中物理课件聚焦“电流与电压、电阻的关系”核心知识点，以控制变量法为导入，衔接前期电学概念，通过电路图、实物图、实验步骤及数据表格等学习支架，引导学生逐步构建电流与电压、电阻关系的物理观念。 其亮点在于以实验探究为主线，融入科学思维与科学探究素养，如详细设计电阻不变/电压不变的实验方案，分析滑动变阻器作用，通过数据表格引导学生推理得出正比、反比结论，培养科学论证能力。课堂练习强化电阻本质理解，学生能深化物理观念并提升探究能力，教师使用可高效落实实验教学与核心素养培养。

5.1 电流与电压、电阻的关系 苏科版九年级上册 R U I U R I 导体中的电流跟电压、电阻之间的关系 常用方法：先使其中的一个量（如电阻）保持不变，研究其余两个量（电流和电压）间的关系；再使另外一个量（如电压）保持不变，研究剩下的两个量（电流和电阻）间的变化关系，最后就可得到三个量之间的变化关系 这种方法叫控制变量法。 实验探究 探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。 条件控制： a、保持＿＿不变，改变＿＿，研究电流与电压之间的关系。 b、保持＿＿不变，改变＿＿，研究电流与电阻之间的关系。 电阻 电压 电压 电阻 一、研究电流和电压的关系 1.实验：保持电阻不变，研究电流和电压的关系 电路图 电路图 电路图 电路图 这个实验中滑动变阻器的作用是： 　　 这个实验用到的器材：__________ 、 ___________、 ____ __ ______ 、 _______ 、 ___________、 ___________等。 电源 电阻R 滑动变阻器R' 开关S 电压表 电流表 改变或保持导体（电阻R）两端的电压。 电路图 实物图 1.连接电路时开关应＿＿＿＿ 2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_________ 位置。 注意事项 断开。 电阻最大 　　研究电流和电压的关系中滑动变阻器的作用： 改变电阻R两端电压。 R　 实验一．电阻不变时，电流与电压的关系 实验次序 电阻R=＿Ω 电压 /伏 电流 /安 (1) (2) (3) 5 3 2 1 表格中的数据由实验时实际的填写。 说明:也可移动滑片摸拟实验 实验数据记录 分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？ 　　导体的电阻不变时，通过导体的电流和它两端的电压成正比。 Ｒ＝5Ω U（V） 1V 2V 3V I （A） 0.2 0.4 0.6 1、这个实验做三次的目的是什么？ 2、实际的实验所测得的电流值偏小，原因可能是什么？ 请你思考： Ｒ＝5Ω U（V） 1V 2V 3V I （A） 0.2 0.4 0.6 请你思考： 3、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？ 二、研究电流和电阻的关系 2.实验：保持电压不变，改变电阻，研究电流和电阻的关系 每次实验更换电阻R 　　研究电流和电阻的关系中滑动变阻器的作用： 　　使电阻R两端电压保持不变 电路图 实物图 R 实验二．电压不变时，电流与电阻的关系 实验次序 电压U=＿V 电阻 /Ω 电流 /安 (1) (2) (3) 2 5 4 2 实验数据记录 U=2V R（） 2 4 5 I （A） 分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？ 　　导体两端的电压不变时，通过导体的电流和它的电阻成反比。 1 0.5 0.4 保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系。 结论1： 结论2： 保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系。 四、课堂练习 1.有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似，把电阻R说成跟电压成正比，跟电流成反比。你认为这种说法对吗？为什么？ 2.当加在某导体两端电压为4V时，通过它的电流为0.25A，则这导体的电阻为______Ω；当加在它两端的电压增大1倍时，该导体的电阻为______ Ω,导体中通过的电流为_______A 。 答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、电压无关。 16 0.5 16 $