3.1 安装与接线（教案）《PLC技术及应用》（高教版·第2版）同步精品课堂

详细教案

一、设计摘要

课程课题

任务3.1 安装与接线

授课教师

1

学时数

1

授课班级

人数

授课时间

教学地点

理实一体化教室

二、设计意图

学情分析

职高学生已掌握PLC基础概念，动手操作意愿较强，但抽象思维和规范意识较弱。对电气元件识别、简单接线有一定基础，却对安装布线中的安全规范、抗干扰要求理解不足，易忽视细节问题。部分学生存在理论学习畏难情绪，需通过实操演示和案例引导，将抽象的安全原则转化为可感知的操作规范，同时强化规范操作的重要性认知。

背景分析

PLC作为工业自动化核心控制设备，其安装与接线的规范性直接决定系统稳定性和生产安全性。当前企业对技术人员的PLC实操能力要求严苛，尤其是规范安装、安全布线等基础技能。本节课立足工业现场实际需求，衔接前序PLC原理知识，为后续程序设计、系统调试奠定实操基础，助力学生建立“安全第一、规范操作”的工业思维，契合职业岗位能力培养目标。

学习目标

设定

素质目标

知识目标

能力（技能）目标

树立“安全第一、规范操作”的职业素养，培养严谨细致的工作态度和团队协作意识。

掌握影响PLC正常安全运行的环境、接线等关键问题，熟记PLC安装的环境要求及布线基本原则。

能根据布线原则完成PLC模拟接线操作，具备识别和整改基础布线错误的实操能力。

学习任务

描述

观察展示的PLC错误安装案例图（如环境潮湿、距离强电过近等），分组讨论并列举3个影响PLC安全运行的关键问题，说明其危害，5分钟内完成分享。

根据给定的PLC与传感器接线图，结合布线原则，在模拟接线板上完成主电路与控制电路的规范布线，重点注意强弱电分离、接地处理。

小组互查布线成果，对照安全规范和布线原则指出问题并整改，最终由教师验收，总结实操中的常见错误及解决办法。

教学资源

准备

教师准备：讨论主题、学生任务书；

学生准备：在线讨论、完成任务书。

教学重点

PLC安装的环境要求、安全规范及布线原则。

教学难点

抗干扰布线措施的理解与实际应用。

教学难点突破方法

1. 展示错误安装导致故障的案例视频，强化安全意识；2. 利用仿真软件模拟不同布线方式的干扰效果；3. 分组进行模拟布线实操，教师巡回指导，针对问题现场纠正，通过“案例+仿真+实操”结合突破难点。

三、教学策略

教法

讲授法、演示法、讨论法；

学法

小组讨论法、自主阅读法。

四、教学资源

教材工具材料

《PLC技术及应用》，主编：曹拓 高月宁，第2版；高等教育出版社出版。

教学情景

创设

五、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

知识复习与回顾（2分钟）

[引入主题]（2分钟）

任务引入：通过分析影响PLC安全运行的关键问题，掌握规范的安装布线原则，最终完成“模拟PLC控制柜布线”实操任务，解决工业现场的实际接线难题。

。

提出问题，认真回答问题。

接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。

1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。

2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。

新

课

导

入

（3分钟）

[新课引入]（3分钟）

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。

1.跟上老师思路。

2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。

激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。

探索

新知（2分钟）

一、问题引入

本专题将完成专题 2.3中“点餐呼叫系统”硬件平台的搭建，主要包括:配置所需元件及连接电气线路。

如图3-1所示，选用FX_3U−48MR/ES型PLC、按钮、指示灯(AC220V，AC表示交流)等元件，配置好所需元件后，关键是如何做到正确接线。

PLC是专为工业生产环境而设计的电气控制装置，一般不需要采取特殊措施，便可直接在工业环境中使用。但如果工作环境过于恶劣或安装使用不当，仍然会影响PLC的正常安全运

上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。

学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。

使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。