5.1 MOV、INC、DEC、CMP指令和D元件（课件）《PLC技术及应用》（高教版·第2版）同步精品课堂

任务5.1 MOV、INC、DEC、CMP指令和D元件、LD/AND/OR(=、>、<) 《PLC技术及应用》（高教版·第2版） 同步精品课堂—中职专业课 学习目标 01 03 02 能准确说出 D 编程元件（数据寄存器）的定义，清晰区分 16 位与 32 位 D 元件的存储范围，明确其在 PLC 数据处理中的核心作用（如数据暂存、参数存储等）。 熟练掌握 MOV 传送指令的基本样式（“MOV 源操作数 目标操作数”），能准确列举源操作数（常数 K、D 元件等）与目标操作数（D 元件等）的合法类型，理解指令 “数据传送” 的核心逻辑。 清晰阐述 INC 加 1 指令、DEC 减 1 指令的功能，明确二者仅能对字元件（如 D 元件）操作的特性，知晓 16 位 / 32 位 D 元件执行指令时的溢出规则。 学习目标 课前导入 大家想想，工厂流水线要统计产品数量，怎么记录 “生产了 50 件” 这种具体数字？之前学的 X、Y、M 元件只能存 0 和 1，肯定不够用。还有，想把设定的温度值传到控制系统，或当计数到 100 时让机器暂停，这些该怎么实现？​其实这些问题，都需要能存数值的 “容器” 和对应的操作指令。今天要学的 D 元件就是这个 “容器”，而 MOV、INC/DEC、比较指令，就是给这个 “容器” 存数据、改数据、做判断的工具。 仿真软件D-6界面 数据寄存器(D)在PLC内部用于存储数据*无触点、线圈，常与应用指令配合使用。*按十进制编号: 通用数据寄存器:D0~D199，共200个; 断电保持数据寄存器(锁存):D200~D511，共312个; 特殊数据寄存器:D8000~D8511，共512个。 D 编程元件 *每个数据寄存器都是16位，两个相邻的数据寄存器可组合成32 位数据寄存器，如图 5-4 所示。 D 编程元件 (1)指令样式(见表5-2) MOV 传送指令 (2)使用说明 将源S的内容传送到目标中。 *指令输入为 0FF 时，传送目标不变化。 MOV 传送指令 程序举例(如图 5-5 所示): ①读取定时器、计数器当前值的例子。 ②间接指定定时器、计数器设定值的例子通过开关(X2)的ON/OFF可以对定时器(T20)设定2个设定值。 MOV 传送指令 ③位元件的传送 MOV 传送指令 ④32位数据的传送 运算结果作为32位被输出的应用指令(MUL等)或者用32位的数值、或是向32位的位软元件传送高速计数器当前值(C235~C255)时，必须使用DMOV指令。 MOV 传送指令 (1)指令样式(见表5-3) INC/DEC加1、减1指令 (2)使用说明 *连续执行型指令中，每个运算周期都执行“加1”或“减1”运算。 *在INC运算时，“16位”数据+32767加1变为 -32 768;“32位”数据+2 147 483 647加1变为-2 147 483 648。 * 在 DEC 运算时,“16 位”数据 -32 768 减1变为 +32 767;“32位”数据 -2 147 483 648 减1变为 +2 147 483 647. INC/DEC加1、减1指令 (1)指令样式(见表 5-4) LD/AND/OR(=、>、<)触点比较指令 (2)使用说明 对比较源和比较源的内容进行比较，条件满足时触点置 ON。 *32 位高速计数器(C200~C255)比较必须用LDD/ANDD/ORD(=、>、<)指令。 在应用指令中，“触点比较指令”适用于“两数据”之间关系的比较，除此之外还可应用“CMP 比较指令”判断两数据之间的大小关系。 LD/AND/OR(=、>、<)触点比较指令 (2)使用说明 对比较源和比较源的内容进行比较，根据其结果(大、一致、小 )，使其中一个为 ON。 * 指令输入为 OFF 时,也会保持 OFF 之前的状态。 *以中指定的软元件为起始位置，占用3点。注意不要与其他控制中使用的软元件重复。 CMP 比较指令 (1)指令样式(见表5-5) 课堂练习 1.CMP 比较指令的基本格式中，不包含的部分是（ ） A. 源操作数 1 B. 源操作数 2 C. 目标操作数 D. 定时器编号 答案：D 解析：CMP 比较指令的基本格式为 “CMP 源操作数 1 源操作数 2 目标操作数”，用于比较源操作数 1 和源操作数 2 的大小，并将比较结果存储在目标操作数（通常是 3 个连续的位元件，如 M0、M1、M2，分别对应等于、大于、小于的结果）中，定时器编号并非 CMP 指令格式的组成部分，所以答案是 D。 课堂练习 2.执行 CMP K80 D70 M10 指令后，若 K80 > D70 中的数据，以下说法正确的是（ ） A. M10 闭合，M11、M12 断开 B. M11 闭合，M10、M12 断开 C. M12 闭合，M10、M11 断开 D. M10、M11、M12 均断开 答案：B 解析：CMP 指令中，目标操作数通常对应 3 个连续的位元件，第一个（如 M10）对应 “等于”（源操作数 1 = 源操作数 2）的结果，第二个（如 M11）对应 “大于”（源操作数 1 > 源操作数 2）的结果，第三个（如 M12）对应 “小于”（源操作数 1 < 源操作数 2）的结果。当 K80 > D70 中的数据时，对应 “大于” 结果的 M11 闭合，M10（等于）和 M12（小于）断开，所以答案是 B。 课堂练习 3.以下哪种情况，执行 CMP D80 D90 M20 指令后 M20 会闭合（ ） A. D80 中的数据大于 D90 中的数据 B. D80 中的数据等于 D90 中的数据 C. D80 中的数据小于 D90 中的数据 D. 无论 D80 和 D90 数据如何 答案：B 解析：在 CMP 指令 “CMP D80 D90 M20” 中，M20 是第一个目标位元件，对应 “源操作数 1（D80）等于源操作数 2（D90）” 的比较结果，只有当 D80 中的数据等于 D90 中的数据时，M20 才会闭合，A 选项对应 M21 闭合，C 选项对应 M22 闭合，D 选项错误，所以答案是 B。 课堂练习 4.关于 MOV 指令的使用说明，以下错误的是（ ） A. 源操作数可以是常数 K B. 目标操作数可以是数据寄存器 D C. 可以将位元件的数据传送到字元件中 D. 源操作数和目标操作数的数据类型要匹配 答案：C 解析：MOV 指令中，源操作数可以是常数 K、数据寄存器 D 等，A 选项正确；目标操作数可以是数据寄存器 D 等字元件，B 选项正确；位元件（如 X、Y、M）只能存储 0 或 1，而字元件（如 D）存储多位数值，不能直接将位元件的数据传送到字元件中，C 选项错误；为保证数据传送的正确性，源操作数和目标操作数的数据类型必须匹配，D 选项正确，所以答案是 C。 课堂练习 5.以下指令中，能直接修改数据寄存器中数值的是（ ） A. LD X0 B. AND Y1 C. MOV K30 D100 D. OR M5 答案：C 解析：LD X0、AND Y1、OR M5 均为位逻辑指令，主要用于控制触点的通断，无法直接修改数据寄存器中的数值；MOV K30 D100 是传送指令，可将常数 K30 传送到数据寄存器 D100 中，直接修改 D100 的数值，所以答案是 C。 课堂练习 6.若要使数据寄存器 D10 中的数值在每次触发信号到来时增加 1，应使用的指令是（ ） A. MOV K1 D10 B. INC D10 C. DEC D10 D. CMP K1 D10 M0 答案：B 解析：MOV K1 D10 是将常数 1 传送到 D10 中，无论触发多少次，D10 始终为 1，无法实现每次触发增加 1，A 选项错误；INC D10 是加 1 指令，每次触发信号到来时，D10 中的数值会增加 1，B 选项正确；DEC D10 是减 1 指令，会使 D10 数值减少 1，C 选项错误；CMP K1 D10 M0 是比较指令，用于比较 K1 和 D10 的大小，不能修改 D10 的数值，D 选项错误，所以答案是 B。 课堂练习 7.在使用 LD (> D10 K50) 指令时，当 D10 中的数据为（ ）时，该触点闭合 A. K45 B. K50 C. K55 D. K0 答案：C 解析：LD (> D10 K50) 指令表示当 D10 中的数据大于 K50 时，触点闭合。A 选项 K45 小于 K50，触点断开；B 选项 K50 等于 K50，触点断开；C 选项 K55 大于 K50，触点闭合；D 选项 K0 小于 K50，触点断开，所以答案是 C。 课堂练习 8.执行 DEC D110 指令前，D110 中的数据是 K1，执行后 D110 中的数据是（ ） A. K0 B. K1 C. K2 D. K65535（16 位） 答案：A 解析：DEC 是减 1 指令，执行前 D110 为 K1，执行 DEC D110 后，数值减少 1，即 1-1=0，所以 D110 中的数据变为 K0，A 选项正确，B、C 选项错误；只有当 D110 中的数据为 K0 时执行 DEC 指令才会溢出变为 K65535（16 位），本题不符合该情况，D 选项错误，答案是 A。 课后作业 以 LD (= D1 D2)、AND (> K50 D3)、OR (< D4 K80) 为例，分别说明这三种 LD/AND/OR 触点比较指令的含义。 LD/AND/OR 触点比较指令中的 “=、>、<” 符号分别代表什么比较关系？在使用这类指令时，对比较对象的类型有何要求？ CMP 比较指令的基本格式是什么？请说明格式中各部分的作用。 课堂小结 $