2025-2026学年高一上学期《立班规·树班风》主题班会课件

立班规·树班风 1 启程：我期待的班风 深思：自由与规则的边界 共建：让班规长出牙齿 固化：让环境场持续发酵 收官：官宣班规共赴美好 2 01 启程：我期待的班风 PART 3 破冰：六人小组画像班风 小组讨论规则 同学们，班会伊始，请按照6人一组就坐。组内成员依次分享心中理想的班风，用三个关键词凝练共识。小组长负责记录并写在黑板上。 讨论意义 此环节旨在激活大家的主人翁意识，把抽象的班级愿景转化为具象的关键词，为后续班风票选奠定基础，确保班风真正源于全体同学的期待。 4 票选：六词锁定班级气质 票选流程与意义 黑板上汇集全班待选词语后，现场举手表决，每人可多次投票，最终得票最高的6—8个词被确定为正式班风。这不仅是对个人喜好的表达，更是集体契约的形成，为后续班规设计提供价值指引。 5 02 深思：自由与规则的边界 PART 6 情境还原：当自由脱缰 无规则的后果 设想一个没有规则的世界，核弹随意发射，社会陷入战火纷飞，民不聊生；校园里暴力横行，课堂秩序荡然无存。这种极端假设让我们深刻体会到规则的必要性。 规则与自由的关系 规则并非对自由的束缚，而是自由的保障。社会规则划定了自由的边界，让人们在安全的范围内享受真正的自由。 情感共鸣 通过这种极端假设，激发大家对失序的恐惧与无力感，从而反向体会规则的重要性，为后续理解规则的积极意义奠定情感基础。 7 新加坡启示：重罚守护自由 新加坡案例 新加坡以严厉的惩罚著称，如随地吐痰重罚600美元，乱涂鸦甚至会遭受鞭刑。这些看似严苛的规则，却换来了全球最洁净、最安全的公共生活。 启示 新加坡的案例启示我们，重罚并非目的，而是通过明确的规则和严格的惩罚，守护每个人的自由，让社会运行更加有序。 8 校园映射：规则赠我五大自由 01 上课守纪律 上课时遵守纪律，认真听讲，不私自讲话，才能学到知识，取得好成绩，最终实现自己的理想。 02 跑操守秩序 跑操时保持秩序，不拥挤、不说话，不仅能保障人身安全，还能让整个活动高效有序。 03 就餐排队 就餐时有序排队，不仅能快速吃到饭，还能避免因插队等行为引发的矛盾冲突。 04 值日尽责 值日时认真负责，按时完成任务，才能在干净整洁的环境中学习，有利于身心健康。 9 03 共建：让班规长出牙齿 PART 10 思路公开：三维评价惩恶扬善 三维评价体系 班规总体框架为三维评价：日常行为、学习成绩、班级贡献。通过综合评价，引导同学们向上向善。 奖罚并行 评价结果与校、区评优挂钩，奖罚并行。目的是引导同学们勇于负责、敢于担当，而非简单管制。 小组任务预告 后续小组任务将基于此框架讨论具体班规条款，确保班规既有方向又有操作路径。 11 小组众筹：5条班规上墙路演 小组任务 每组基于三维标准再提3—5条可量化班规，组长投屏陈述理由，全班即时追问、补充。记录各组提案关键词，为课后整合终稿提供素材。 12 04 固化：让环境场持续发酵 PART 13 场域效应：空间如何指挥行为 环境场概念 心理学家陈海贤提出‘环境场’概念，特定空间会触发特定行为模式，如进教室自然想学习，进食堂味蕾觉醒。 班风与环境场 好班风与好班规就是制造正向环境场的‘隐形按钮’，让大家在特定空间中形成良好的行为惯性。 14 数据说话：好场域提升近六成情绪 研究数据 研究显示，在影响成绩的因素中，校风班风占12%，而学习情绪高达59%。 环境场的作用 好环境场通过情绪中介大幅提升学业表现，让大家在积极的环境中更好地学习。 投资自己 保持教室安静、整洁、互助，就是在为自己成绩投资，而非额外负担。 15 行动号召：守护我们的场 微行动倡议 将‘班级空间’定义为共同资产，提出每日三微行动：进门即静、垃圾不落地、微笑打招呼，共同守护我们的班级环境场。 16 05 收官：官宣班规共赴美好 PART 17 流程预告：从初稿到终版 初稿形成 班会后，教师将汇总各组班规提案形成初稿，确保提案被充分整合。 优化完善 核心班干将对初稿进行优化，统一格式，确保班规可执行、不冲突、无漏洞。 官宣实施 经班主任审核后，班规将正式官宣实施，希望大家共同遵守。 18 集体宣誓： 立约守规共赢未来 宣誓词 全班齐读宣誓词： ‘我承诺遵守班规， 维护班风，共建环境场，让优秀成为习惯。’ 用集体的力量为制度的执行提供仪式感起点。 19 Thank you 感谢您的观看 20 $