1.4《收玉米》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦两位数减一位数、两位数的退位减法，通过“红绿灯口算”活动判断个位是否够减，衔接不退位减法知识，再以“收玉米”情境提出问题，借助计数器操作和小组合作探索竖式计算，搭建学习支架。 其亮点在于利用计数器直观演示“借1当10”，培养运算能力，如52-7时清晰呈现退位过程；通过合作探究让学生自主提出减法问题，发展应用意识，如“34-7”的思考与解答。小结提炼计算步骤，分层作业兼顾差异，助力学生掌握方法，便于教师系统教学。

100以内数加与减(二) （北师大版）二年级 上 第4课时 收玉米 学习目标 在具体情境中，结合计数器探索并掌握两位数减一位数或两位数（退位）的竖式计算方法，并能正确进行计算，发展运算能力。 01 02 能运用所学的知识解决有关的实际问题，进一步发展应用意识。 03 在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的密切联系，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。 温故孕新 红绿灯口算 出示口算题卡，说一说，个位上够不够减。 若够减，举绿牌并喊 “绿灯通过！” 若不够减，举红牌并喊“红灯停一停！” 58－20 67－5 49－30 我收了34根。 我收了52根。 我收了7根。 淘气比笑笑多收了多少根玉米？用竖式算一算。 求谁比谁多多少，用减法计算。 ＝ （ ） 52 7 － 情境导入 情境导入 5 - 7 2 十位 个位 01 尝试计算，发现问题 个位上2减7不够减，怎么办呢？ 1.先用计数器自己拨一拨， 算一算。 小组合作 2.讨论怎样列竖式计算， 并试着说一说，写一写。 情境导入 02 借助计数器理解算理 = （ ） 52 － 7 45 根 十位 个位 向十位借1当10 情境导入 十位 个位 5 2 － 7 在十位上面画一个小圆点，当做退位点，表示退了1个10。 12 5 4 03 用竖式计算 合作探究 ＝ 52 34 - （根） 奇思比淘气少收了多少根玉米？用竖式算一算。 我收了34根。 我收了52根。 我收了7根。 合作探究 01 借助计数器理解算理 ＝ 52 34 - 18 十位 个位 （根） 12减去4得8，个位上剩下8个珠子。 合作探究 十位 个位 5 2 － 4 3 12 8 1 5－1－3 = 1 相同数位要对齐，从个位算起。 相同数位要对齐，从个位算起。 02 用竖式计算 合作探究 请你提出一个用减法解决的问题，并列式解答。 我收了34根。 我收了52根。 我收了7根。 ＝ 34 7 - （根） 合作探究 笑笑再收多少根玉米就和奇思一样多？ 34－7 = 34表示什么意思？7 呢？ 34：奇思收的 玉米根数。 7：笑笑收的 玉米根数。 33（根） 3 4 － 7 7 2 变式深化 相同数位要对齐，个位与个位对齐，十位与十位对齐。 从个位开始算起，个位不够减要向十位借1当10。 十位要减去退的1再减。 巩固练习 1. 用竖式计算。 40－5= 60－27= 32－23= − 4 0 5 5 3 35 − 6 0 2 7 3 3 33 − 3 2 2 3 9 9 . . . 巩固练习 2.比一比。 49＋27 38＋25 82－35 68＋17 94－48 62－18 ＞ ＞ ＜ ＜ 85 46 44 85 46 44 47 63 76 47 63 76 巩固练习 3.小猴摘了30个桃，吃了6个，还剩多少个桃？ 答：还剩24个桃。 30－6=24（个） 巩固练习 4.老师今年35岁，明明今年8岁，20年以后，老师比 明明大多少岁？ 答：20年以后，老师比明明大27岁。 35－8=27（岁） 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 用竖式计算两位数减一位数、两位数的退位减法： （1）相同数位对齐，从个位减起。 （2）个位上的数不够减，向十位借1当十再减。 （3）十位上的数相减时，注意要减去被借走的1。 板书设计 收玉米 52－7＝45                 52－34＝18           分层作业 1.连一连。 分层作业 2.树上原来有24只小鸟，飞走了9只，还剩多少只？ 答：还剩15只。 24－9=15（只） 分层作业 3. 小优和妈妈一起剪窗花。妈妈剪了65个窗花，小优再剪48个才能和妈妈剪的窗花个数相同。小优剪了多少个窗花? 65-48=17(个) 答:小优剪了 17 个窗花。 分层作业 4.小新今年12岁，妈妈今年40岁，明年妈妈比小新大多少岁? 40-12=28(岁) 答:明年妈妈比小新大28岁 $