人间烟火气 劳动味最美 第2单元主题“劳动最美丽”作文写作指导 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

人间烟火气 劳动味最美

---2019版高一语文必修上册第2单元主题“劳动最美丽”作文写作指导

单位   东莞光明中学高中部  作者 许定凯 

□文本写作任务简析

2019版高中语文必修上第二单元学习任务主题“劳动最美丽”（参见55单元学习任务一）

该任务后提出了如下4个研讨专题：话题1、劳动的崇高与美丽。话题2、话题  劳动的价值与意义。话题3、无私奉献，锐意进取，勇于创造。话题4、辛勤劳动，诚实劳动，创造性劳动。四个话题基本涵盖了关于劳动的四大层内涵面。细读文本以及单元导语部分、单元课文、单元学习任务语，我们均可从文本的研讨式学习中找到相应的答案。

第一、借教材文本的学习研讨提升对主题词“劳动”的认知水平。

话题1、要求学生深刻理解劳动的价值与意义。文本阐释的若干观点均可以作为劳动主题作文的中心论点或分论点。如：劳动改造世界的观点；劳动创造文明的观点；劳动推动社会的发展、时代的进步的观点；劳动塑造人的思想品格观点等。

话题2-3-4要求学生正确对待劳动，树立正确劳动观。文本阐释的若干观点也可以作为劳动主题作文的中心论点或分论点。  如：大力歌咏劳动的欢乐和美好。如：崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动。如：树立“劳动最崇高、最光荣、最伟大、最美丽”的思想。如：在新时代的召唤下，大力践行工匠精神，用工匠精神雕琢时代的品质等。

  第二、借教材文本的学习研讨积累丰富议论文写作论据库

本单元课文从不同的角度为学生提供了可供主题写作典型的人物素材。如：首届国建最高科技奖获得者袁隆平；心有一团火，温暖众人心的劳动模范张秉贵；不断探索边界的“探界者”张扬；描写古代劳动人们劳动的欢乐与情趣的诗歌《芣苢》《插秧歌》，工匠精神丰富的内涵等。

第三、借时评文，联系当下，深入思考“工匠精神”、“用实际行动践行工匠精神，用工匠精神雕琢时代的品质”的举措，自觉以“劳动精神”去丰富时代价值。

工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
□教学设计思想简述

1、深入贯彻落实新高考“立德树人”“教考衔接”的命题思想，深挖教材资源写作宝藏。

2019年全国高考新课标1卷作文要求考生写一篇以“倡导热爱劳动”为主题的演讲稿，2025年广州市高三8月全市联考的作文要求考生写一篇关于“劳动是一首和谐的歌”的议论文。翻阅全国知名学校高三联考试题，不难发现“立德树人”“教考衔接”已成为考试作文命题思想的主流方向。

除此之外，也许，我们能从下面的这篇时评中从另一个角度找到“劳动话题”写作的重要意义。

在学生中弘扬劳动精神

张  烁

来源：人民网－人民日报

　 劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

　　前不久，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。《意见》的出台，让全社会进一步认识到加强劳动教育的重要意义，有利于推动劳动教育与德育、智育、体育、美育相结合，更好发挥劳动育人功能，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　习近平总书记强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。

　　劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。

　　面向未来，应当更加注重把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。特别需要注意的是，一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育。幼时启蒙劳动意识，感知劳动乐趣，体会劳动光荣；稍大时增加劳动知识技能，适当参加生产劳动；再大时增加职业体验，理解劳动创造价值……在个体成长成才的道路上，劳动教育不仅能提升就业创业能力，还有助于让受教育者树立正确择业观，涵养不畏艰辛、崇尚奋斗、甘于奉献的精神。

　　也应创造条件，实现劳动教育实施途径多样化，贯穿家庭、学校、社会各方面。对家长来说，应鼓励孩子自觉参与、自己动手，在衣食住行中掌握必要的家务劳动技能，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。学校应开齐开足劳动教育课程，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。全社会都应注重发挥协同作用，开放实践场所，搭建活动平台，支持学生走出教室，动起来、干起来。

　　劳动创造美好生活。今天，人类劳动的形态已经发生了巨大变化，开展劳动教育也须与时俱进。以《意见》印发为契机，全面构建体现时代特征的劳动教育体系，广泛开展劳动教育实践活动，我们就一定能引导学生树立正确的劳动观，在劳动中提升综合素质、促进全面发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

2、全面落实2017《高中新课程标准》要求，认真落实统编教材“学习群任务”，贯彻落实“读写融合”精神，以读促写，以写促读，把问题的探究不断引向深入，培育“爱读书”的良好风尚，促进学生的全面发展。

    教材单元学习任务明确提出如下要求：学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。主题读写活动是落实单元学习群任务最好的载体之一。设计这样的读写任务，就是要以此为“抓手”，让新时代的学生自觉传承和发展劳动精神，树立正确的劳动观。

 □情境任务创设

   阅读下面的材料，按照要求作文：

一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。新时代，我们要大力弘扬工匠精神，工匠精神不仅仅是新时代青年的立身之本，亦是我们

的生命的尊严所在，是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀与写照。（参见教材50面）

阅读以上材料，你有怎样的感悟？请据此写一篇作文。（原创作文题）

 □教学内容及步骤                  

导语：要想高质量完成本次写作任务，写作前我们要从如下几个方面作好充分的准备：

第一、充分发掘单元教材中写作资源。善于借鉴和运用教材文本中的写作资源。

第二、利用多种形式，围绕主题大力开展“主题群文阅读”，以读促写，以写促读，读写结合。

第三、教考衔接，从优秀考场作文中吸收写作必需的营养。

第四、从时文的阅读中，体会议论深刻的写作要点，提高认知，积累写作素材。

 

□步骤一、高考链接（教考衔接01）---从高考满分作文中，体会写好作文之道。

                      2019全国新课标1卷作文写作指导

原题回放

阅读下面材料，按照要求作文:

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

　这引起了人们的深思。

   请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  文题简析

作文题充分体现了“践行社会主义核心价值观”的时代主题，引导学生自觉弘扬劳动精神，推动社会形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，材料很好地体现了“立德树人”的教育根本任务。

材料包括三个层面的内容：①“民生在勤，勤则不匮”出自《左传》，大意是人民的生计在于勤劳，勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源泉，即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。②“夙兴夜寐，洒扫庭内”出自《诗经》，大意是人民很勤奋，早起晚睡，打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动，这种精神绵延至今，已经成为中华民族优良传统之一。③罗列现实生活中出现的对劳动“不理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象，并引发人们深思。

写好作文要点点击

1、理清劳动的概念。

2、理清写作思路。

可运用分论点式，深入分析劳动的必要性和重要性；也可采用对比结构，将热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比，对当前社会中出现的“因为忙，感觉劳动占用时间”“因为科技进步，认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动苦和累，花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。

3、选好典型素材。

4、规范写作文体。