玉兔送吉祥（教学设计）-2025-2026学年赣美版（2024）美术二年级上册

该小学美术教学设计聚焦“玉兔送吉祥”主题，围绕二年级学生认知特点，从生活经验出发，通过中秋视频导入、实物展示和情境创设，自然引出玉兔形象，构建起节日文化与美术表现之间的学习支架，层层递进引导学生感知美、表现美、创造美。 本设计亮点突出，融合审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养。例如，在新授环节中，教师通过对比传统绘画、剪纸与卡通风格的玉兔图像，帮助学生发现造型美感，实现审美感知；在创作阶段提供画、剪、贴多元方式选择，鼓励学生个性化表达，体现艺术表现力；小组拼贴合作任务则激发创意实践能力，如学生自主设计穿汉服的玉兔或添加祥云月亮等元素，使抽象“吉祥”具象化。此过程既提升学生美术技能与文化理解力，又增强课堂趣味性与参与度，为教师提供可直接落地的教学范式。

2025-2026学年赣美版（2024）小学美术二年级上册 《玉兔送吉祥》教学设计 一、学情分析 小学二年级学生处于形象思维发展的关键阶段，对色彩鲜艳、造型可爱的事物充满兴趣，尤其容易被神话故事、传统节日相关的形象吸引。从已有知识储备来看，学生在生活中通过中秋节家人团聚、赏月、吃月饼等经历，对 “玉兔” 有初步的认知，知道玉兔是中秋节的代表性形象之一，但对玉兔背后的文化寓意（如吉祥、团圆、美好祝福）了解较少。 在美术能力方面，学生已掌握简单的线条勾勒、色彩平涂技巧，能运用水彩笔、油画棒等工具进行基础创作，但在造型的生动性、细节的刻画以及将文化元素融入作品的能力上仍需引导。此外，二年级学生注意力集中时间有限，喜欢互动性强、充满趣味性的课堂活动，自主探究和小组合作意识正在逐步形成，教学过程中需通过丰富的情境创设、游戏化环节以及小组任务，充分调动学生的积极性，帮助学生在轻松愉快的氛围中理解知识、提升技能。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生观察教材中不同风格的玉兔形象（如传统绘画中的玉兔、民间剪纸中的玉兔、现代卡通风格的玉兔），感受玉兔造型的可爱特点、色彩的和谐搭配，理解玉兔与中秋节之间的文化关联，体会传统节日文化中蕴含的审美价值，提升对传统节日美术形象的鉴赏能力。 2. 艺术表现：教授学生用流畅的线条表现玉兔的外形特征（如圆圆的脑袋、长长的耳朵、短短的四肢），用鲜艳且协调的色彩为玉兔搭配服饰或场景，尝试运用剪、贴、画等多种方式创作玉兔形象，能够将 “吉祥” 的寓意通过画面元素（如祥云、月亮、月饼等）展现出来，提高美术表现能力。 3. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，设计具有个性化的玉兔形象（如穿汉服的玉兔、抱着月饼的玉兔、在月亮上捣药的玉兔），尝试为玉兔添加独特的背景场景（如挂满灯笼的月宫、飘着祥云的夜空），通过小组合作完成 “玉兔送吉祥” 主题拼贴画，培养创新思维和团队协作的创意实践能力。 4. 文化理解：通过讲解中秋节与玉兔的传说故事（如嫦娥奔月中的玉兔），介绍玉兔在传统民俗中的象征意义（如象征团圆、传递祝福），让学生了解中秋节的文化内涵，感受传统节日中美术形象承载的文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 三、教学重难点 （1） 教学重点 1. 引导学生观察教材中玉兔形象的造型特点，掌握玉兔头部（圆形脑袋、长耳朵）、身体（椭圆形躯干、短四肢）的基本比例和形态，能够用简洁的线条勾勒出玉兔的完整轮廓。 2. 帮助学生理解 “吉祥” 的含义，知道可以通过添加祥云、月亮、月饼、灯笼等元素，表现 “玉兔送吉祥” 的主题，学会合理安排画面布局，让作品主题突出、构图和谐。 3. 教授学生运用色彩搭配技巧，为玉兔和背景选择合适的颜色（如玉兔用白色、浅灰色为主，背景用黄色、橙色表现月亮，蓝色表现夜空），使画面色彩鲜艳且富有层次感。 （2） 教学难点 1. 如何引导学生刻画玉兔的细节特征（如兔子的眼睛、耳朵上的绒毛、肢体的动态），让玉兔造型更生动，避免形象过于呆板。 2. 帮助学生将 “吉祥” 的抽象寓意转化为具体的美术元素，合理融入画面中，避免元素堆砌，使作品既符合主题又富有创意。 3. 指导学生灵活运用多种创作方式（如画、剪、贴结合），协调不同材料的搭配（如用彩色卡纸剪贴玉兔身体，用水彩笔绘制背景），提升作品的丰富性和表现力。 四、教学准备 1. 多媒体课件：包含中秋节习俗视频（赏月、吃月饼、讲嫦娥奔月故事）、教材中玉兔形象的高清图片（分传统、民间、现代三类整理）、玉兔传说动画短片、不同风格的 “玉兔送吉祥” 优秀学生作品、祥云、月亮、月饼等吉祥元素的参考图片。 2. 美术工具：为每位学生准备画纸（A4 彩纸、白色画纸）、水彩笔、油画棒、安全剪刀、固体胶；教师准备示范用的大号画纸、马克笔、彩色卡纸、剪刀、胶棒。 3. 实物道具：玉兔玩偶、中秋节相关实物（月饼模型、小灯笼、祥云图案的挂饰），用于课堂直观展示。 4. 小组合作材料：每组准备一张大尺寸背景纸（如深蓝色卡纸表现夜空）、多种颜色的小卡纸（用于剪贴玉兔和吉祥元素）、共享的绘画工具，方便小组完成集体创作。 五、教学过程 （1） 情境导入：走进中秋，遇见玉兔 1.播放视频，唤起记忆：教师播放中秋节习俗短视频，视频中呈现家人围坐赏月、分享月饼、讲述中秋故事的场景，结束后提问：“小朋友们，视频里大家在过什么节日呀？你们过中秋节的时候，会和家人做哪些事情呢？” 学生自由回答（如 “过中秋节”“和爸爸妈妈一起吃月饼”“看月亮”），教师及时回应，引导学生回忆中秋节的温馨场景，营造节日氛围。 2.展示实物，引出主题：教师拿出玉兔玩偶和月饼模型，提问：“在中秋节的夜晚，我们抬头看月亮，会想到月亮上有什么呀？老师这里有一个和月亮、中秋节都有关系的好朋友，大家看看它是谁？” 学生齐声回答 “玉兔” 后，教师继续提问：“玉兔在月亮上会做什么呢？它为什么会成为中秋节的吉祥形象呀？今天我们就一起走进美术课堂，学习画可爱的玉兔，让它为我们送上中秋的祝福，这节课的主题就是《玉兔送吉祥》。” 设计意图：通过视频和实物展示，结合学生的生活经验，快速唤起学生对中秋节的认知，自然引出 “玉兔” 形象，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。 （2） 新授讲解：解读教材，认识玉兔 1.分析教材，观察玉兔造型：教师展示教材中 “玉兔” 相关的页面，聚焦传统绘画《嫦娥奔月图》中的玉兔、民间剪纸玉兔、现代卡通玉兔三幅典型作品，引导学生分组观察并讨论： 师问：“请小朋友们仔细看看教材里的三幅玉兔图，先看左边传统绘画里的玉兔，它的耳朵、身体、四肢是什么形状的？再看看中间剪纸的玉兔，和传统绘画的玉兔比，线条有什么不一样？右边卡通玉兔的眼睛和表情，给你什么感觉呀？” 学生分组讨论 2 分钟后，每组推选代表发言。教师根据学生回答总结：“传统绘画的玉兔线条圆润，耳朵长长的、身体胖乎乎的；剪纸玉兔的线条简洁利落，还有镂空的花纹；卡通玉兔的眼睛大大的、圆圆的，表情很可爱，像在对我们笑。不管是哪种风格的玉兔，都有‘圆乎乎、萌哒哒’的特点，这也是大家喜欢它的原因。” 2.讲解文化，理解吉祥寓意：教师播放玉兔传说动画短片（片段），内容为嫦娥奔月后，玉兔在月宫捣药、为人间送祝福的故事，播放结束后提问： 师问：“小朋友们，动画片里的玉兔在月亮上做什么呀？它为什么会被人们当作吉祥的象征呢？大家看看教材里的玉兔图，有的玉兔旁边有月亮，有的旁边有祥云，这些元素和‘吉祥’有什么关系呀？” 学生思考回答后，教师补充讲解：“传说玉兔会在月宫捣制长生不老药，还会把美好的祝福带给人间，所以它代表着吉祥、健康和团圆。教材里的月亮象征着中秋节的团圆，祥云也是传统的吉祥图案，有‘好运连连’的意思，把这些元素和玉兔画在一起，就能更好地表现‘玉兔送吉祥’的主题啦。” 设计意图：通过分析教材中的玉兔形象，引导学生掌握玉兔的造型特点，同时结合传说故事和教材中的画面元素，帮助学生理解玉兔的文化寓意，实现 “审美感知” 与 “文化理解” 核心素养的初步培养。 （3） 示范创作：学习技巧，画活玉兔 1.分步示范，讲解造型技巧：教师在黑板上的大号画纸上示范画玉兔，边画边讲解步骤和技巧： 第一步画头部：“我们先画玉兔的脑袋，用一个大大的圆形来画，就像小朋友们吃的圆月饼一样。然后在圆形的上方，画两个长长的椭圆形当耳朵，注意耳朵要一边高一边低，这样玉兔看起来更活泼，就像在听我们说话一样。” 第二步画身体：“在脑袋下面画一个稍微小一点的椭圆形当身体，身体和脑袋要连在一起，不能分开哦。接着画短短的四肢，前腿可以画成弯弯的，好像在抱着东西；后腿可以画得粗一点，让玉兔站得稳稳的。” 第三步画细节：“最后我们来画玉兔的眼睛、鼻子和嘴巴。眼睛用两个小黑点，鼻子用一个小三角形，嘴巴画成弯弯的弧线，这样玉兔就笑起来啦。还可以在耳朵上画几条短短的线条，当作耳朵上的绒毛，让玉兔更可爱。” 2.示范上色与添画，突出吉祥主题： 上色示范：“给玉兔上色的时候，我们可以用白色或浅灰色涂身体，耳朵里面用粉色，眼睛周围用黄色，这样颜色看起来很干净、很柔和。大家要注意顺着一个方向涂，不要涂出线条外面哦。” 添画吉祥元素：“为了表现‘送吉祥’，我们可以在玉兔旁边画一个圆圆的月亮，用黄色涂月亮，再用橙色在月亮周围画一些短线，当作月亮的光芒。还可以在玉兔手里画一个小小的月饼，或者在旁边画几朵祥云，祥云的形状像天上的云朵，用曲线来画，这样我们的作品就有‘玉兔送吉祥’的意思啦。” 设计意图：通过直观的分步示范，帮助学生掌握玉兔造型的绘画技巧，解决 “造型呆板” 的难点；同时示范上色和吉祥元素的添画，为学生后续创作提供清晰的思路，降低创作难度。 （4） 学生实践：多元创作，传递吉祥 1. 明确创作任务，提供多元选择：教师布置创作任务：“小朋友们，现在请大家动手创作自己的‘玉兔送吉祥’作品，有两种方式可以选择哦。第一种是‘个性玉兔创作’：用画笔画出你喜欢的玉兔形象，可以给玉兔设计漂亮的衣服，比如穿红色的汉服，或者给玉兔添加特别的动作，比如抱着月饼、坐在月亮上；第二种是‘小组吉祥拼贴画’：小组合作，用剪刀把彩色卡纸剪成玉兔、月亮、祥云、月饼的形状，然后贴在大背景纸上，一起完成一幅大大的‘玉兔送吉祥’画面。大家可以自由选择创作方式，也可以和同桌商量后决定。” 2. 师生互动，巡回指导：学生开始创作，教师在教室里巡回观察，针对不同学生的问题进行指导： 对造型困难的学生：“你看，玉兔的耳朵如果画得一头尖一头圆，会比两边都尖更可爱，老师再给你示范一次，你跟着试试？” 对色彩搭配不当的学生：“玉兔的身体用白色，月亮用黄色，这两种颜色很搭配，如果背景用浅蓝色，会不会像夜晚的天空一样，让玉兔和月亮更突出呀？” 对小组合作的学生：“你们小组可以分工哦，有的同学剪玉兔，有的同学剪祥云，有的同学贴背景，这样大家一起动手，很快就能完成作品啦。记得要把玉兔放在画面中间，让主题更明显。” 设计意图：提供多元创作选择，满足不同学生的兴趣和能力需求；巡回指导过程中，通过个性化的提问和建议，帮助学生解决创作中的实际问题，同时培养学生的自主创作能力和小组协作能力，落实 “艺术表现” 和 “创意实践” 核心素养。 （5） 作品展示与评价：分享成果，感受美好 1.作品展示，介绍创意：教师将学生的作品一一展示在教室的展示墙上，先邀请选择 “个性玉兔创作” 的学生上台介绍：“请这位小朋友告诉大家，你画的玉兔在做什么呀？你为什么要给玉兔设计这样的造型呢？” 再邀请小组代表介绍集体作品：“你们小组的拼贴画里，有哪些吉祥元素呀？你们想通过这幅作品送给大家什么祝福呢？” 学生介绍时，教师引导其他学生认真倾听，鼓励学生为喜欢的作品鼓掌。 2.多元评价，肯定进步： 1. 学生互评：“现在请小朋友们看看身边同学的作品，你觉得哪幅作品里的玉兔最可爱？为什么？你觉得哪幅作品的吉祥元素用得最好？” 学生自由发言，教师引导学生从造型、色彩、主题表现三个方面评价。 1. 教师评价：教师结合学生的创作过程和作品效果，进行总结评价：“今天大家都创作了很棒的‘玉兔送吉祥’作品！有的小朋友画的玉兔耳朵线条很流畅，看起来特别灵动；有的小组拼贴画里，祥云和月亮搭配得很和谐，把‘吉祥’的意思表现得很清楚。老师看到大家不仅学会了画玉兔，还懂得了用美术作品传递祝福，真的特别棒！” 同时，针对个别作品的不足（如细节不够丰富），提出温和的改进建议：“如果下次在玉兔的衣服上画一些小花纹，作品会更漂亮哦。” 1. 设计意图：通过作品展示和多元评价，为学生提供交流分享的平台，让学生感受创作的成就感；教师的肯定和针对性建议，既能增强学生的自信心，也能帮助学生明确后续的提升方向。 （6） 课堂拓展：延伸文化，丰富体验 1. 介绍民间艺术中的玉兔：教师展示民间艺术中的玉兔形象（如兔儿爷泥塑、玉兔纹样的刺绣），提问：“小朋友们，这些玉兔和我们今天画的玉兔不一样，它们是用泥土捏出来、用线绣出来的，你们觉得这些民间艺术作品神奇吗？” 学生回答后，教师补充：“这些都是我们中国传统的民间艺术，玉兔在这些作品里，不仅是可爱的形象，还承载着人们对美好生活的向往。” 2. 布置课后任务：“课后大家可以和爸爸妈妈一起，找一找家里有没有和玉兔、中秋节相关的物品（如月饼盒上的玉兔图案、灯笼上的祥云花纹），也可以尝试用家里的材料（如彩泥、废旧纸盒）做一个立体的玉兔，下节课我们一起分享大家的发现和作品。” 设计意图：通过介绍民间艺术中的玉兔，拓宽学生的文化视野；课后任务将课堂学习延伸到生活中，帮助学生进一步感受传统节日文化与美术的联系，深化 “文化理解” 核心素养。 六、课堂小结 1. 回顾内容，梳理知识：教师提问：“小朋友们，今天这节课我们学习了什么呀？大家还记得玉兔有哪些造型特点吗？我们用了哪些方法表现‘玉兔送吉祥’的主题呢？” 邀请 2-3 名学生回答，教师总结：“今天我们认识了中秋节的吉祥形象 —— 玉兔，知道了玉兔圆圆的脑袋、长长的耳朵很可爱，还学会了用画、剪、贴的方法创作玉兔作品，通过添加月亮、祥云等元素，把‘吉祥’的祝福藏在了画面里。” 2. 升华情感，传承文化：“中秋节是我们中国的传统节日，玉兔是这个节日里最可爱的吉祥符号，它代表着团圆和美好。希望大家以后在过中秋节的时候，不仅能和家人一起赏月、吃月饼，还能想起今天我们用美术作品传递祝福的快乐，做传统文化的小小传承人，把中秋节的美好文化分享给更多人。” 设计意图：通过回顾课堂内容，帮助学生梳理知识，巩固所学技能；升华情感的环节，能让学生进一步体会传统节日文化的意义，增强文化传承意识，实现教学目标的全面落地。 学科网（北京）股份有限公司 $