第五单元第二章第二节 维护生态安全（第2课时 ）课件-2025-2026学年人教版（2024）生物八年级上册

多样化,有利于改善环境等。 1.发展清洁能源 6 保护生态环境 我国70%以上的坡耕地都集中在西北地区,每年流失到长江、黄河中的大量泥沙,有2/3以上来自这些坡耕地。不实施退耕还林、还草,我国西部地区水土流失等生态问题不可能得到根本解决。 2.退耕还林、还草 7 保护生态环境 实施退耕还林、还草,就是从保护和改善生态环境出发,将容易造成水土流失的坡耕地,严重沙化耕地等,有计划、有步骤地停止耕种,本着宜乔()则乔、宜灌(木)则灌、宜草则草、乔灌草结合的原则,结合各地的具体情况植树种草,恢复植被。 2.退耕还林、还草 陕西省延安市吴起县实施退耕前后的对比左图:1984年;右图:2017年 8 保护生态环境 在居民小区摆放着不同颜色画有不同标志的垃圾桶,以便垃圾分类处理。这样做对于保护环境,回收资源都是很有益处的。 3.生活垃圾分类处理 思考:“垃圾是放错地方的资源,你认为这句话有道理吗?说出你的理由。 9 随堂练习 1.我国采取了一系列措施来保障生态安全,下列叙述中错误的是( ) A. 对被污染的环境进行生态修复,有利于保障生态安全 B. 要保障生态安全,就不能发展经济协调发 C. 保障生态安全需要全体公民共同努力 D. 热爱自然,保护生物圈,才能保障生态安全 B 2.下列措施不利于维护生态安全的是( ) A.生产和使用环保产品 B.建立地下水污染防治管理体系 C大力发展绿色能源 D.工厂废气不经处理直接排放 D 10 拟定保护生态 环境的计划 02 11 拟定保护生态环境的计划 1.调查当地生态环境现状,分析调查结果,讨论拟定保护当地生态环境的计划。 2.认同每位公民在保,生态环境方面都有自己的责任。 笔记本、笔。 目的要求 材料用具 拟定计划 12 拟定保护生态环境的计划 1.分组,每组6~8人,调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查,或到当地环境保护部门咨询,也可以通过图书馆、报社杂志社、电视台或互联网站收集资料。 2.每组至少选择一个问题(如森林面积减少、水土流失,或大气污染、水污染等),实地调查或查阅资料,并写出调查报告。 方法步骤 拟定计划 13 拟定保护生态环境的计划 3.分析生态环境问题出现的原因,探讨有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做,尝试写出保护当地生态环境的计划。如果当地环境状况良好,可以分析当地是如何有效地保护环境的,并提出进一步改进的建议。 方法步骤 拟定计划 14 拟定保护生态环境的计划 4.每个小组推选两名代表,分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确,哪些行动计划切实可行。最后,经全班讨论,决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。 方法步骤 拟定计划 15 拟定保护生态环境的计划 实地调查时要注意安全。 调查时全组同学要集体行动,做到分工明确、团结合作。 撰写调查报告要实事求是,不要臆想和推测。 提出的保护当地生态环境的计划要符合当地的具体情况,不要好高鹜远,华而不实。 注意事项 拟定计划 16 拟定保护生态环境的计划 随手关闭水龙头。 不焚烧垃圾,不乱倒垃圾,不随意丢弃废电池 随手关灯,节约用电。 节约粮食,拒绝使用一次性餐具。不捕捉鸟类,不虐待动物。 不随地乱扔、乱吐口香糖。 保护草坪,积极参加植树造林活动。 不吸烟。宣传环保。 回收可再生资源。 保护环境,人人有责 17 随堂练习 实验结果表明:有机肥有利于微生物生长繁殖,化肥则起到抑制作用。下列说法错误的是( ) A.甲组中微生物的数量比乙组的少 B.丙组在实验中起到对照作用