四川省成都市南片区中职学校2024--2025学年高二下学期语文半期考试试卷

1、 D 2、 A 3、 D 4、 D 5、 B 6、 A 7、 C 8、 A 9、 B 10.、A 11、(1) 古人说:“用土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。 (2) 等到李牧因为谗言而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底啊。 12、(1) ①从多个角度写景。有远景，如“林”“山”，有近景，如“竹”“墙”；有仰望所见“翻空白鸟”；有俯瞰所见“照水红萸”；有听觉描写，如“乱蝉”；有嗅觉描写，如“细细香”。这样多角度的写景使景物很有层次，做到了词中有画。②景中含情。如“乱蝉”“衰草”不仅仅是客观的景物，还体现了词人苦闷的心境。 (2) 词人是一个得过且过、日复一日消磨着岁月而又无可奈何，郁郁不得志的闲人形象。从“杖藜徐步转斜阳”和“又得浮生一日凉”等句中可以看出。 13、（1）与尔同销万古愁 （2）数罟不入洿池 （3）大弦嘈嘈如急雨 （4）莫使金樽空对月 （5）一尊还酹江月 （6）唯见江心秋月白 14. ①技艺精湛，活儿做得扎实精致，雕刻作品能以假乱真；讲行业规矩，吃饭时严格遵守“看菜”的不成文规矩。②有同情心，收留无家可归的孩子；与人为善，体谅别人难处，委婉地告诉主家不用换菜，后来做了一条精致的假鱼送给主家。 15. ①徒弟在小说中是次要人物，但可以衬托主要人物“木匠”这一形象。②徒弟这个角色推动了故事情节的发展：吃饭时出的岔子，使木匠的优秀品质得以展示；因学艺不精退出故事，使前文埋下的伏笔(以假乱真的木鱼)得以显现，并使木匠的形象得以塑造完整。 16. ①开工饭前，新木匠有些骄傲：一是瞧不起乡下木匠的手艺，二是因自己手艺得不到展示而感到郁闷。②开工饭后，新木匠学会了谦虚：一是因没有看出是木头鱼而感到惭愧，二是看到了与木匠的差距，佩服木匠的手艺，话也少了，干活也格外用心了。 17. ①伏笔一：小说开头交代“木匠尤其善雕刻”，其作品“总能做到栩栩如生”。②伏笔二：木匠师徒吃掉了收工饭上的咸鱼，走时木匠却说留下了一个小玩意儿，而殷家母女发现四个菜原封不动。③伏笔三：新木匠开工饭上的白鲸鱼，跟当年木匠晚餐上的白鲸鱼一模一样。 18. ①对主家而言，生活再艰难也要凑齐四个菜，以此表达对手艺人的感谢和尊重。②对手艺人而言，他们只看不吃，体现了艰难时期对主家的体谅和理解。③文中“看菜”规矩的沿袭，体现了人们对某种传统文化的坚守和传承。 19. BD 20. 示例：馈赠国运的深长呼唤 怜悯民生的郁郁哀歌 | 尊敬的学校领导 | 顶格 | | 贵校 | 改为：本校 | | 正文缺少申请事项 | 补充：（示例）我申请转入市场营销专业。 | | 务必 | 删去 | | 敬礼 | 顶格 | 试题解析： 材料关键词为“成长”“抉择”。需围绕在成长过程中面临的各种选择展开，思考选择背后的原因、影响以及如何做出正确的抉择，强调在成长路上要树立正确的价值观，勇敢面对选择并承担相应责任。 范文欣赏： 破命运之茧，绽成长之花 “我命由我不由天”，电影《魔童闹海》中哪吒这声振聋发聩的呐喊，如同一把利剑，划破命运的阴霾，为我们照亮了成长的道路。成长，恰似一场充满未知与挑战的征途，命运的波澜不时翻涌，而我们则需在一次次抉择中破茧成蝶。 命运有时是残酷的，它给哪吒设定了“魔童”的初始人设，让他遭受世人的误解与排斥。这就如同生活中我们也会面临各种困境，或是出身的平凡，或是天赋的局限，又或是突如其来的挫折。但哪吒没有被命运的安排束缚，他奋起反抗，用行动证明自己的价值。这种对命运的抗争精神，是成长路上不可或缺的力量。正如苏轼，一生宦海沉浮，多次被贬，命运似乎对他格外吝啬。但他却能在困境中吟出“竹杖芒鞋轻胜马：谁怕?一蓑烟雨任平生”的豪迈诗句，以乐观豁达的心态面对生活的刁难，在文学、书法、绘画等诸多领域留下璀璨篇章，实现了自我价值的升华。 成长路上，抉择如影随形。敖丙在家族使命与正义之间的挣扎，让我们看到了抉择的艰难。家族赋予他的使命是振兴龙族，这意味着他可能要牺牲陈塘关百姓的生命;而正义的天平却倾向于守护苍生。最终，他选择了正义，尽管为此付出了巨大代价，但他的选择赢得了尊重。在现实生活中，我们也会面临类似的抉择，是为了个人利益而违背道德，还是坚守正义，在利益诱惑与道德坚守之间，每一次选择都考验着我们的价值观。就像那些在疫情期间，不顾个人安危奔赴抗疫一线的医护人员，他们放弃了与家人团聚的机会，选择了守护患者的生命健康，他们用行动诠释了正义与担当。作为新时代的青年，我们肩负着时代赋予的使命。在成长的道路上，我们要像哪吒一样，拥有与命运抗争的勇气;像敖丙一样，在面对抉择时坚守正义与担当。我们要将个人命运与国家命运紧密相连，在实现中华民族伟大复兴的征程中，努力学习知识，提升自己的能力。当遇到困难时，不退缩、不逃避，把每一次挫折都当作成长的契机。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在成长的漫漫长路上，让我们以勇气为剑，斩断命运的枷锁;以正义为帆，在抉择的海洋中破浪前行。破命运之茧，绽成长之花，书写属于我们的精彩人生。 学科网（北京）股份有限公司 $ 成都市南片区中职学校2024--2025学年下期半期公共基础课联考 2023级语文试题 ( 班级 学 号 姓名 座位号 密 封 线 座位 号 )本试题卷分第I卷和第II卷。考生作答时，须将答案答在答题卡上。在本试卷、草稿纸上答题无效。满分150分，考试时间150分钟。考试结束，将本试题和答题卡一并交回。 第I卷（选择题，共30分） 一、选择题：（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．下列词语中划线的字，注音全部正确的一组是（　　） A．攒动（zǎn） 落价（lào） 哄闹（hōng） 图穷匕见（xiàn） B．供应（gòng） 屡见不鲜（xiān） 巨擘（bò） 玉醅（pēi） C．循规蹈矩（jǜ） 瓜熟蒂落（shú） 卓有成效（zhuó） 惊涛骇浪（hài） D．啜泣（chuò） 风雨如晦（huì） 龇牙咧嘴（zī） 殷红（yān） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（　　） A．羸弱 辟谣 一筹莫展 毋庸讳言 B．放浪行骇 委曲求全 川流不息 繁文缛节 C．精减机构 厮守 遴选 矫揉造作 D．高屋建瓴 嬗变 消假 暧昧 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　　） (1) 他那样做，______是提高工作效率，但由于种种原因，反而把事情搞砸了。 (2) 以色列在约旦河两岸______大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。 (3) 爱情，可以在朝夕相处的积累中产生，也可以在对坚定信念的追求中______。 A. 本义 团聚 契合 B. 本义 屯聚 切合 C. 本意 团聚 切合 D. 本意 屯聚 契合 4．下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（　　） A. 舞台上，唐先生在优美的旋律伴奏下，一支舞下来，已飘然如坐春风。 B. 佚名叙述者描述了离经叛道甚而多是耸人听闻的故事，用语却是冷淡，或可以算上平常的语句。 C. 黄金周第一天，峨眉山景区迎来了今年第一场大雪，沸沸扬扬的雪花把峨眉山装点得格外美丽。 D. 这件事你现在做不了，不要勉为其难，以后努力学习，长了本事，再做它就得心应手了。 5.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） （1）消防工作必须立足于______，从提高公众的防火意识做起。 （2）即使现有的产品畅销，也要______，抓紧技术储备与新产品开发。 （3）如果我们不从小事做起，______，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 A. 防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B. 防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C. 未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D. 未雨绸缪 防患未然 防微杜渐 二．阅读下面文章，完成6—8题（每题3分，共9分） 美的无用之用 美的、丑的，真的、假的，善的，恶的，一切事物都可以有几种看法。同一件事物，看法有多种，所以出来的现象也就有多种。 比如看一棵古松，假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三个人同时来看这棵古松。我们可以说同时都“知觉”到这一棵树，可是三个人所知觉到的其实是三种不同的东西。你既离不了你作为木商的习性，你所知觉到的只是拿它做某种器物要用值多少钱的木材。我也脱离不了我的植物学家的习性，我所知觉到的只是一种叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的画家朋友们什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三个人的反应和态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异同，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只聚精会神地观赏它苍翠的颜色、盘屈的线纹，以及它那昂然高举、不受屈挠的气概。 由此可知，这棵古松的形与相会随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形与相都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形与相一半是天生的，一半是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性，极客观的东西之中都有几分主观的成分。 美也是如此。有审美的眼睛才能见到美。 就“用”字的狭义来说，美是最没有用处的。美的事物如诗文、图画、雕塑、音乐等都是寒不可以为衣、饥不可以为食的。然则我们又何必来讲美呢？人性本来是多元的，需要也是多元的。人性中本有饮食欲，渴而无所饮，饥而无所食，固然是一种缺乏；人性中本有求知欲而没有科学的活动，本有美的嗜好而没有美感的活动，也未尝不是一种缺乏。对真和美的需要也是人生中的一种饥渴——精神上的饥渴。疾病衰老的身体才没有口腹的饥渴。同理，你遇到一个没有精神上的饥渴的人或民族，你可以断定他的心灵已到了疾病衰老的状态。 人之所以异于其他动物，就是因为于饮食男女之外还有更高尚的追求，美就是其中之一。是壶可以贮茶，何必又要求它形式、花样、颜色都好看呢？吃饱了饭就可以睡觉，何必又呕心沥血去作诗、画画、奏乐呢？“生命”与“活动”是同义的，活动愈自由，生命也就愈有意义。人的实用的活动全是有所为而为，是受环境需要限制的；人的美感的活动全是无所为而为，是环境不需要而他自己愿意去活动的。在有所为而为的活动中，人是环境需要的奴隶；在无所为而为的活动中，人是自己心灵的主宰。 6. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 因看法不同，同一事物在人们心中的呈现不会不相同。 B. 不同的人把同一事物知觉为不同的东西，是因为他们的性格和情感各不相同。 C. 人对客观事物的知觉，既是客观事物在心灵中的投射，也是心灵对它的加工。 D. “有审美的眼睛才能见到美”，是说只有聚焦于事物有关美的品质才能知觉美。 7. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“美的无用之用”，第一个“用”指的是实用，第二个“用”指的是能满足人的某种高尚的精神追求。 B. 科学活动产生于求知欲，意在求真；审美活动产生于对美的嗜好，意在求美。二者都由精神饥渴引发。 C. “有所为而为”有目的，“无所为而为”无目的，无目的也是目的，故审美活动与实用活动有类似目的。 D. 实用活动是不自由的，审美活动是自由的，自由赋予生命以意义，所以审美活动使生命变得更有意义。 8. 下列对原文使用论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文使用了例证法，用木商、植物学家和画家看古松反应不同之事论证客观事物的形与相会因人而变。 B. 本文使用了喻证法，用疾病衰老的身体没有口腹的饥渴来比喻疾病衰老的心灵没有精神上的饥渴。 C. 本文使用了引证法，引用了“用”字的狭义，以论证纯粹的美在“用”的狭义方面没有任何用处。 D. 本文使用了对比法，将实用活动与审美活动进行对比，论证人的实用活动全是有所为而为的道理。 三、阅读下面的文言文，完成9—10题(每小题3分，共6分) 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 9.下列句中划线的词，解释不正确的一项是（ ） A.六国互丧 互丧：相继灭亡 盖失强援 盖：大概 B.思厥先祖父 祖父：祖辈父辈 暴秦之欲无厌 厌：讨厌 C.故强弱胜负已判矣 判：决定、确定 终继五国迁灭 迁灭：灭亡 D.苟以天下之大 苟：如果 以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼遇 10. 下列各句中的加线词古今义相同的一项是（ ） A．至于颠覆，理固宜然 B．与战胜而得者，其实百倍 C．燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 D．而从六国破亡之故事，是又在六国下矣 第Ⅱ卷 （第Ⅱ卷共四大题，12小题，共120分） 4、 （本大题共3小题，共20分） 11． 把第I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。（3分） (2) 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（3分） 12.阅读下面一首诗，完成后面2个小题。（共8分） 鹧鸪天① 【宋】苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，枝藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①本词是宋神宗元丰年间，苏轼谪居黄州时所作。 (1) 词的上阕的景物描写有何特点？（4分） (2) 词的下阕写人，从中可以看出词人是一个怎样的形象？从哪些词句可以看出？（4分） 13.默写填空。(6分) （1）呼儿将出换美酒， 。 （2） ，鱼鳖不可胜食也。 （3） ,小弦切切如私语。 （4）人生得意须尽欢， 。 （5）人生如梦， 。 （6）东船西舫悄无言， 。 五．阅读下列文字，完成14——18题（共34分） 看菜 徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。孩子衣衫褴褛，正站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家可归的。木匠于心不忍，说，跟着我吧，做我徒弟。孩子“扑通”跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。 木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其擅雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。 木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。 教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招一式都得慢慢来。 但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。 手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来回就行，用不着住宿，再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。 有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。几乎所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂的。 殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒俩一块用饭了。 木匠好酒。先呷上一口酒，微闭双目细细品着，等到他睁开眼来，要去夹菜的时候，才发现徒弟已经破了鱼身了。 木匠赶紧制止，赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，只是于事无补了。 盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是好看。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。 徒弟自然不敢再去动那鱼。 吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。 师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看到了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。 于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。 殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说，“孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。” 吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。” 母女俩面面相觑。 等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话。饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。 日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成了，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠。 新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑。就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。 吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。 一开始，后生就看上那条咸鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师傅就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。 却是怎么也夹不动。 梅的男人脸上露出许多尴尬来。 后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。 后生的脸腾地红了。 自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。 14. 概括分析小说中木匠这一人物形象的特点。（6分） 15. 徒弟这个角色在小说中有何作用？（6分） 16. 新木匠在开工饭前后的态度发生了哪些变化？（6分） 17. 篇末“这是一条木头鱼”出人意料，实际上前文已有伏笔。请指出这些伏笔。（6分） 18. “看菜”这一不成文的规矩，体现了哪些传统文化内涵？（6分） 19. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ）（4分） A. 小说的主旨是，手艺人最重要的是要有职业道德，其他方面反倒不那么重要。 B. 木匠给殷家做活儿但不住宿，一是因为木匠离家近，二是因为怕住下惹闲话。 C. 新木匠无意中识破了假装，梅的男人感到尴尬是因为他怕别人笑他家贫。 D. 新木匠看不起梅的家具，这说明他还没有看出这些家具做工的精致扎实。 E. 小说主要通过行动描写塑造木匠形象，通过心理和肖像描写塑造新木匠形象。 六.语言运营（共1小题，6分） 20. 请在下面语段中画线处补写内容，使语意连贯，句式整齐。 唐代诗人是一群深于情、长于情的时代宠儿，是一群天真烂漫的赤子。无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是 ，无论是 ，还是感怀人生的娓娓诉说，都是如此的感情投入，声出肺腑。这在一般世故者眼中，简直不可思议。 七.（共2小题，60分） 21. 下面一则申请书有五处错漏，请逐一指出并提出修改意见。（10分） 申请书 尊敬的学校领导： 我是贵校2021级会计班学生王成。入校以来，我逐渐发现自己对所学专业不感兴趣，尽管十分努力，成绩仍不理想。上学期我参加学校社团活动，发现自己更适合学习市场营销专业，我已自学了不少相关课程。 恳请领导务必批准我的申请。 此致 敬礼！ 申请人：王成 2022年6月7日 （1） 错误一： 改正： （2） 错误二： 改正： （3） 错误三： 改正： （4） 错误四： 改正： （5） 错误五： 改正： 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 电影《魔童闹海》中，哪吒面对命运的不公，没有选择屈服，而是勇敢抗争;敖丙在家族使命与正义之间艰难抉择，最终选择了正义。他们的故事引发了人们对成长、责任、价值观等问题的思考。 请结合材料内容，联系自身经历和社会现实，以“成长路上的抉择”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自拟标题；（2）不少于700字；（3）不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息； 第 4 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $