7《什么比猎豹的速度更快》课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

亲爱的同学们，学校将举办阅读能手评选活动，要求五年级学生以平凡中的伟大为主题，通过阅读、品析、表达与创作，展现对单元课文的理解，最终评选出最佳推荐之星、最佳风采之星、最佳智慧之星、最佳漫画小作家等称号。 7.《什么比猎豹的速度更快》_逐字稿 课题 《什么比猎豹的速度更快》 主讲教师 课时 2课时 教材分析 《什么比猎豹的速度更快》是部编版小学语文五年级上册的一篇科普说明文。课文从人们熟悉的自身奔跑速度开始，逐步介绍鸵鸟、猎豹、游隼等动物的速度，再谈到飞机、火箭、流星体，最后说到光速，按照由慢到快的顺序，介绍了不同事物的速度。全文采用“由慢到快”的递进式结构，依次列出人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光速的速度数据，最终得出“光速最快”的结论。文章以“提出问题—层层比较—给出答案”的逻辑，向学生展示了宇宙间令人惊叹的速度阶梯。本课学习提示提出“借助关键词句”把握课文内容，从而提高阅读速度的方法。课后第一题回应学习提示中“记下所用时间”的相关要求，并且要求学生了解课文的主要内容，交流阅读体会。两位学习伙伴分别从两个方面提示本课所学方法:一是发现本课特殊的篇章结构，每一自然段在表达上有相似的特点，从而提高阅读速度;二是抓住每一自然段的关键词句，帮助快速了解自然段的意思，从而把握主要内容。课后第二题和第三题指向课文内容的理解。其中，课后第二题列出本课介绍过的事物，让学生按照事物运动速度从快到慢的顺序填写序号。课后第三题要求学生针对课文内容提出问题，带着问题再读课文，并和同学讨论，鼓励学生对课文相关内容进行探索。本课配有三幅插图，分别提示了不同事物的速度快慢。其中，第一幅图展示了空旷的原野上，鸵鸟、猎豹在飞奔，两种事物的前后位置直观地反映出其速度的快慢。第二幅图是辽阔的天空中，游隼、飞机在飞，它们的前后位置也反映出事物速度的快慢。第三幅图是火箭、太空中的流星体及星星发出的光。教学过程中，在“比更快”的游戏式追问中，引导学生感受宇宙的浩瀚与科学的神奇，激发探究自然奥秘的兴趣，培养崇尚科学的态度。通过这篇课文的学习，学生不仅能够了解不同事物的速度，还能掌握提高阅读速度的方法，学习并运用多种说明方法，提升阅读和写作能力。 教学目标 1. 认识并掌握生字词，如“鸵、赢”等，会写“冠、俯”等字，理解并运用“猎豹、冠军”等词语1。 2. 学习并运用借助关键词句提高阅读速度的方法，把握文章主要内容134。 3. 体会列数字、作比较等说明方法的作用，学习作者的表达方式12。 1. 针对课文内容提出问题并尝试解答，培养探究精神 教学重点 1. 认识生字词，提高阅读速度，了解并运用说明方法 教学难点 1. 有条理地介绍事物速度的快慢，准确运用多种说明方法 2. 第一课时 一、情境导入： 师： 同学们，先来看一段猎豹奔跑的视频。（课件播放视频）如果奔跑冠军是猎豹，那么——什么比猎豹更快？ 二、初读课文，整体感知 师：请同学们快速默读课文，读完后记录下自己所用的时间，并按提示要求完成学习单。（学生自读课文，填写学习单） 师：现在，你知道什么比猎豹的速度更快了吗？请根据课文内容，按速度的快慢给这些事物排序。（课件出示事物，学生排序） 师：本课共700余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。（学生根据各自情况回答） 生 1：我 2 分 30 秒完成，先画出了所有事物名称，再标注数字。 师：关键词定位法用得娴熟，既提速又保准 生 2：我 3 分 10 秒，遇到“游隼”停了一下，但跳过继续读，没回读。 师：遇到生词果断跳过，保持阅读流 师：谁愿意说说自己的阅读小妙招？ 生 3：我先看题目猜内容，再带着“谁更快”读，效率高！ 师：目标导向阅读，思维前置 师（出示课件）：根据每个自然段画线的句子，知道每个自然段都有关键句。关键句讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。找到作比较的两个事物,就能很快理解这一自然段的主要内容。 师小结：提速三锦囊——①带着问题读；②抓关键词句；③生词不纠结，先前行。 第二课时 活动二：生字词速记大闯关 师：在深入学习课文之前，我们先来学习一下本课的生字词。（课件展示生字词）注意，“冠军”的“冠”读四声；“俯冲”的“俯”是三声；游隼是“sǔn”。我们先来开火车朗读这些生字词，看看大家的掌握情况。（学生依次朗读） 师：大家读得很准确呢，发音清晰，节奏把握得很好。我接着往下看词语解释。（课件展示词语）结合图片我们一起来说一说这些词语的意思。浩瀚就是形容广大或繁多。呼啸而过，是形容速度极快。难以置信，出乎意料，让人很难相信。同学们试试用这些词语造句（学生造句，教师点评） 师：我们再来看看本课的多音字“冠”在读“ɡuàn”的时候可以怎么组词？读“ɡuān”的时候呢？ 生：ɡuàn冠军，ɡuān皇冠 师：不错，接下来，我们来写一写生字词。（课件展示生字）我们来看 “浩”笔顺，三点水舒展，告部紧凑。请学生在练习本上书写。 师：（巡视指导）大家写得很认真，字迹工整。 师：（课件展示词语）（随机点名朗读）请你来读一读这些词语。（学生朗读） 师：你的朗读很有感染力呢，语速适中，声音洪亮，让大家都听得清清楚楚。 活动三：说明方法探究 师： 请同学们再读课文，阅读过程中，同学们有什么感兴趣的或者不懂的问题，请在小组中提出并记录下来。请在小组内把提出的问题写到小纸条上，每张纸条上只写一个问题。如果出现重复问题，保留一张纸条。（小组合作，教师学生指导） 师：四年级我们学习了提问策略，还记得可以把提出的问题分为哪几类吗？①针对课文内容提问②从课文写法上提问③从课文中得到启示，联系生活经验提问④抓住课文中的重点词句来提问⑤针对课文中的标题提问 生1：课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”? 生2：还有没有比光速度更快的事物? 生3：我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。” 师：请大家带着梳理好的问题再次快速默读课文，看看能否从课文中找到答案。想要提高阅读速度，既要集中注意力不回读、连词成句地读，也要注意借助关键词句阅读。综合运用学到的方法，我们的阅读速度就更快了。下面我们一起来说一说，默读课文时，你抓住了哪些关键词句？ 生1：第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 生2：第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 生3：第4自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。 生4：第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。 生5：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。 生6：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！ 生7：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 师：读一读这些关键词句，你发现了什么？ 生：大部分段落的第一句都是提示这段话的主要内容。 师：课文是怎样把文章写得具体、生动的？ 师：课文的每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快。运用了多种说明方法。课文第2～8自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。请同学们找一找。 生1： 也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。 生2：它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 生3：火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。 生4：跟它的速度-比，火箭就好像是静止的一样。 生5：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍! 师：作比较，突出事物的特点，增强说明效果。文中还有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。请同学们找一找。 生1： 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。 生2：鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。游集向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。 生3：声音传播的速度大约是1050千米每小时。 生4：火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 生5：流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 生6：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。 师：同学们都找的非常准确，那么“列数字”的作用是什么呢？是为了让文章更准确，可靠，更有说服力。 师小结布置作业：今天我们学会了——①提速阅读三锦囊；②列数字、作比较两把“说明文利器”；③保持好奇，科学无止境。我们惊叹于大自然的神奇，也震撼于科学探索的力量。那么，还有没有比光更快的事物呢？有兴趣的同学可以在课下继续探究。这节课就上到这里，下课！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元情境 1 大单元情境任务： “平凡中的互助之美” 《搭石》 “智慧与勇气的碰撞” 《将相和》 “速度与探索的奥秘 ” 《什么比猎豹的速度更快》 “智慧与团结的力量” 《冀中的地道战》 “画笔下的老师” 习作：“漫画”老师 2 猎豹的“速度挑战赛”：谁才是终极冠军？ 3 1、我们班上谁跑得最快呢？ 2、全中国谁跑得最快？ 3、全世界谁跑得最快呢？ 苏炳添100米9秒83，打破了亚运记录，被称为“亚洲飞人”。 博尔特100米的世界纪录是9秒58，被称为“百米飞人”。 4 动物界里谁跑得最快？ 5 如果奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速度更快呢？ 6 第一课时 部编版小学语文五年级上册第二单元 7 活动一： 速度 “排行榜” 梳理 活动一： 速度 “排行榜” 梳理 8 学习任务：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记录下所用的时间。 借助关键词 提高阅读的方法 不回读 不停读 集中注意力 连词成句读 9 请同学们快速默读课文，读完后记录下自己所用的时间，并按提示要求完成学习单。 《测测我的阅读力》 1.本文共700字，我读完这篇课文用了（ ） 2.我了解了哪些内容？ 3.我能按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子写上序号。 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 1 2 3 4 5 6 7 8 10 现在，你知道什么比猎豹的速度更快了吗？请根据课文内容，按速度的快慢给这些事物排序。 光 游隼 火箭 人 流星体 鸵鸟 猎豹 喷气式飞机 ⑤ ③ ⑥ ⑧ ② ⑦ ④ ① 11 本课共700余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。 我读课文用了2分30秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。 12 我读课文用了2分41秒。我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解了课文表达上的特点。我读得更快了。 我读课文大概用了3分钟。我读到第三自然段的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度快。 “游隼”这个词我不懂，但不影响我理解课文。我就没有管它，继续往下读。 13 根据每个自然段画线的句子，知道每个自然段都有关键句。关键句讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。 找到作比较的两个事物,就能很快理解这一自然段的主要内容。 14 提高阅读速度的方法 1.带着问题有目的地读，读得更快一些。 2.抓住关键词句，能帮助我们提高阅读速度，快速 掌握课文内容。 3.遇到不明白的词语，不影响理解课文的话，直接 越过，继续往下读。 15 部编版小学语文五年级上册第二单元 第二课时 16 活动二： 生字词速记大闯关 活动二： 生字词速记大闯关 17 我会读 鸵鸟 冠军 陆地 俯冲 搭乘 喷气 浩瀚 赤道 游隼 一圈 手电筒 超音速 流星体 发动机 一枚火箭 一束光柱 难以置信 呼啸而过 fǔ sǔn hàn tuó pēn méi jiàn tǒnɡ shù chì quān zhì ɡuàn 18 我会理解词意 形容广大或繁多。 形容速度极快。 出乎意料，让人很难相信。 浩瀚: 呼啸而过： 难以置信： 19 游隼鸟纲，隼科。 雄鸟体长约40厘米。头部及颈侧羽毛色黑、微蓝，并各贯以黑纹。性凶猛，飞行迅速，捕食野鸭等，故亦称“鸭虎”，是国家二级保护动物。 20 流星体 赤道 21 多音字我会读 冠 ɡuàn 冠军 冠名 鸡冠 ɡuān 衣冠 1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是奔跑的世界冠（ ）军。 2.在公共场合我们要衣冠（ ）整齐。 ɡuàn ɡuān 22 我会写 冠 俯 喷 箭 枚 ɡuàn fǔ pēn méi jiàn 置 圈 赤 束 筒 tǒnɡ shù chì quān zhì hào 浩 23 活动三： 说明方法探究 活动三： 说明方法探究 24 阅读过程中，同学们有什么感兴趣的或者不懂的问题，请在小组中提出并记录下来。 请在小组内把提出的问题写到小纸条上，每张纸条上只写一个问题。如果出现重复问题，保留一张纸条。 25 四年级我们学习了提问策略，还记得可以把提出的问题分为哪几类吗？ 针对课文内容提问 从课文写法上提问 从课文中得到启示，联系生活经验提问 抓住课文中的重点词句来提问 针对课文中的标题提问 26 列出问题 课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”? 还有没有比光速度更快的事物? 我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。” 27 请大家带着梳理好的问题再次快速默读课文，看看能否从课文中找到答案。 提高阅读速度，既要集中注意力不回读、连词成句地读，也要注意借助关键词句阅读。综合运用学到的方法，我们的阅读速度就更快了。 28 抓关键句 把握内容 默读课文时，你抓住了哪些关键词句？ 第2自然段： 这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 第3自然段： 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 29 抓关键句 把握内容 第4自然段： 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。 第5自然段： 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。 第6自然段： 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。 30 抓关键句 把握内容 第7自然段： 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！ 第8自然段： 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 读一读这些关键词句，你发现了什么？ 31 课文第2～8自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。 有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。 大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。 32 课文是怎样把文章写得具体、生动的？ 每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快。运用了多种说明方法。 33 也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。 它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。 跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍! 慢 快 34 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。 鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。 游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。 声音传播的速度大约是1050千米每小时。 火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。 列数字 准确 可靠 更有说服力 35 36 我们都惊叹于大自然的神奇，也震撼于科学探索的力量。 那么，还有没有比光更快的事物呢？有兴趣的同学可以在课下继续探究。 37 板书设计： 什么比猎豹的速度更快 人 鸵鸟 猎豹 游隼 喷气式飞机 火箭 流星体 光 速度越来越快 热爱科学 勇于探索 列数字 作比较 举例子 不回读 不停读 集中注意力 连词成句读 38 ¼´Ê±ËÑË÷£¬º£Á¿·ÖÏí ÒôЦÍø - Yisell.com º£Á¿ÒôЧÉùÒôËزÄËÑË÷ÏÂÔØ·þÎñ 2015 1410.6118 Lavf58.29.100 $nullnullnull 《什么比猎豹的速度更快》 快速默读课文，记录下自己所用的时间，并按提示以下作业。 1.本文共700字，我读完这篇课文用了（ ） 2.我了解了哪些内容？ —————————————————————————— 3.我能按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子写上序号。 《测测我的阅读力》 光 火箭 人 流星体 游隼 鸵鸟 喷气式飞机 猎豹 $