第八单元-【快乐优+】2025-2026学年五年级上册语文作业本（统编版）

示例：沙滩上的贝壳不可计数 2.A C B 三、1.卧拟人占地面积大，枝叶茂盛 春风送来沁人心脾的花香，满天的星 星都在眨眼欢笑 2.（1)静态AB (2)绿得鲜亮、绿得耀眼 充满生机 (生命力旺盛) 四、第一列：早晨第二列：不可计数枝上生 根充满生机多多第三列：静动 五、1.看清楚了这只，又错过了那只，看见了 那只，另一只又飞起来了。 2.动态热闹大小不一，颜色各异 自由自在，姿态万千 3.ABCD 4.示例：因为榕树大而茂盛，枝干非常 多，适合鸟类栖息；附近的农民不许人 捉鸟，为鸟儿提供了安全的环境。所 以大榕树成了鸟的天堂。 六、 23*月迹 -、lei giao giǎolei 二、1.(1)拟人升起 (2)示例：我们在海边看日出，先是云 彩被染得通红，再是太阳一点一点地 露出来，最后红红的太阳跳出了水面， 洒下一片红光。 2.(1)银银粗粗疏疏疏疏累累 (2)静态 三、①堂中赏月②院中寻月③河边寻月 ④竹帘儿、穿衣镜⑤院子、桂树 ⑥小河、天上 四、E 习作： 即景 一、BCE 二、AE 三、海岛的日出风光海岛午间的惬意时光 海岛的黄昏时刻夜色中的海岛 四、1.夏夜 2.静态绿叶花动态夏夜的热闹 3.一望无际的麦苗在春雨的滋润下，愈 发青翠，好像一片无边的绿色海洋 麦苗随风舞动，就像绿色的海面上漾 起了层层的波浪 语文园地 一、1.形状2.动态拟人调皮可爱 3.提示：想象一下月亮升起的景象，言之 有理即可。 二、示例：1.夏天的中午，火辣辣的太阳高高 地挂在蔚蓝的天空。 2.那黑狗不吼不叫，像一个很有身份的 将军，威严、老练，一动不动地蹲在 那里。 三、1.西塞山前桃花流水斜风细雨不 须归 2.初春时节（或春季）西塞山 3.白色青色绿色 4.悠闲自在 5.示例：西塞山前，白鹭在自由地翱翔， 江水中肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮 在水中的桃花是那样鲜艳而饱满。 四、示例：同学，你想亲自体验杭州亚运会项 目吗？你想感受杭州亚运会的热闹氛围 吗？“阳光体育”活动等你来挑战！ 第八单元 24古人谈读书 一、1.①谓②诵③岂④教诲 2.记zhiA 3.②① 二、这喜好默默地满足要紧，重要 三、B 四、眼不看仔细既不专一漫浪诵读示 例：读书时，经常有些人心思不在读书 上，眼睛看得就不仔细。心眼不专一，只 是随意地动动嘴，当然记不住知识，即使 记住了也不能长久。 五、（一）1.聪敏教诲探求2.C 3.学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上 了又怕被甩掉勤学不辍 (二)1.不看仔细不能久也 2.说随意3.A4.A 5.要将书读懂吃透，掌握书中的内容实 质要从书中跳出来，灵活运用书本 知识解决实际问题 六、1.下笔如有神 2.终觉浅要躬行 3.勤学早读书迟 4.问渠那得清如许 小古文专练 1.(1)等到（2)放下(3)好处 2.C 3.示例：孙权吕蒙可不能不学习呀实 在太多了让你成为儒学的专家吗 粗 略地读一读书，了解一下过往的历史 比得过我日理万机大有益处 25忆读书 一、1.①舅舅 ②无限③英雄④荒唐 ⑤述说⑥兴衰 ⑦斩⑧诸葛亮 ⑨琐碎 2.juan zhucànkòu 3.解生呻索津津 二、1.(1)B (2)示例：读书的时候，有趣的故事使 我大笑，生动细致的描写带给我身临 其境之感，一些与自己心灵相通的感 受则让我会心一笑。阅读带给我无尽 的快乐。 2.神态动作恋恋不舍却又无可奈何 三、第一行：③②①第三行：⑥④⑤ 四、1.③②④① 2.[示例]读书好：提高修养，有助于写 作，增长知识。多读书：读书的范围要 广，数量要多。读好书：好书有助于人 的成长，坏书有害于人的健康。3.C 4.示例：要选择一些有真情实感、质量好 的书籍来读，读书时要多想、多记。语 文学习是从长期不断的积累中提升自 己，所以要坚持长期阅读，多积累。 五、1.三国演义2.水浒传3.西游记 26* 我的“长生果” -、1.A2.(1)chai cT cha chà (2)bēnben 二、饥渴篇律吞枣长久 离合心裁醉痴津津 1.千篇一律别出心裁 2.津津有味如醉如痴囫囵吞枣如 饥似渴 三、从左往右：想象力别出心裁与众不 同记忆力真情实感理解力创造 四、示例：读课外书，特别是读文学名著对我 们是非常有好处的，不仅可以拓宽我们 的视野，丰富我们的知识储备，还可以提 高我们的阅读及写作水平。莎士比亚 说：“书籍是全世界的营养品。”您就放心 地让王明读文学名著吧！ 习作：推荐一本书 -、C 二、1.②⑥③⑤①④ 2.②培养孩子的阅读习惯，重要的一点 儿就是给孩子提供适合孩子阅读的书 籍，让孩子时刻有新书阅读。订阅 图书报刊到书店购买注意图书的 多样性 三、1.书是人类的朋友，“我”爱读书 2.简介这本书的内容 3.陈述推荐《西游记》这本书的理由 四、《鲤鱼跳龙门》中那群坚持不懈最终取得 成功的鲤鱼，告诉我们遇到挫折不要退 缩，一定要坚持到底。《摇钱树》告诉我 们做人不要像老二那样贪婪，要懂得知 足。《三兄弟牵金牛》让我懂得了只有齐 心协力才能干成事的道理… 口语交际·语文园地 任务一：轩轩 任务二：前进路上的明灯人生的伴侣与 你共度美好时光 任务三：④⑤①③②⑥ 任务四：AC 任务五：天光云影共徘徊为有源头活水来 向来枉费推移力此日中流自在行 1.方塘开书道理 2.B A 任务六：AC 小古文专练 -、1.③ 2.BC 3.敏而好学不耻下问旧书不厌百回 读熟读深思子自知 二、1.都一会儿 2.前面有一大片梅林，结了很多果，果子 又甜又酸可以用来解渴。 3.C4.画饼充饥 三、1.(1)非常爱好读书（2)来看 (3)完毕(4)超过约定的期限 2.余/因得/遍观群书 3.常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计 算着日期按时送还。 4.借书抄书敏而好学，不耻下问 5.宋濂是一个聪明好学、信守承诺的人。 四、1.(1)侵犯(2)看见 2.(1)又因为南方沼泽湖泊很多。 (2)就根据地形编制阵法。 3.①军队训练严苛；②根据地形制阵法； ③武器装备精良。 五、1.喜欢放弃 2.问和学，是相辅相成的。不学习不可 能发现疑问，不提问请教不能使知识 广博。 3.勤学和好问是相辅相成的。 4.A 第一单元素养评估卷 一、D 二、1.①匣子②相框③口哨 ④沉浸 ⑤箩筐⑥糕饼⑦榨油⑧吩咐 2.①②①③ 三、1.D2.C3.B 四、1.(1)鲜红嫩绿的果实(2)A(3)示 例：夹竹桃不像其他的花儿那样开得 轰轰烈烈，只是默默地绽开花蕊，不引 人注意，长长的花期似乎更能引起别 人的喜爱。 2.B 五、1.钓鱼图望哨图低飞图喜爱对 大自然、对生活的无比热爱 2.信赖，往往创造出美好的境界 3.摇落桂花时儿时生活家乡和童年 生活 4.居高声自远非是藉秋风要素 第八单元像 任务 80 …。五年级上册·语文·P 第八单元 大单元构建· 人文要素：旧书不厌百回读，熟读深思子自知 语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点 古人谈读书忆读书我的“长生果” 口语交际习作语文园地 会认的字能熟练认读 字词关 会写的字能正确书写 说一说能把书比喻成什么 句段关一 排列一段连贯的话 赏析欧阳询书法特点 背诵关 背诵《古人谈读书》《观书有感》其一、其二) 《古人谈读书》 借助注释，理解课文大意，并能联系自己的 读书体会，说出课文内容带来的启示 《忆读书》 用较快的速度默读课文，引导学生采用不同 要素关 方式梳理出作者读书的经历 《我的“长生果”》 梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读 书、作文中悟出的道理 快乐优+作业本。 24古人谈读书（答案见P12) ◎杨绛先生曾说：“读书好比串门，隐身的串门。”走进书里去，我们一起去“串门”吧！ 快乐通关 一、新情境课堂上，老师讲到了读书的要求，一起读一读，完成练习。 “所①wèi读书，要做到博闻强识，对于优美词句，要熟读成②sòg。读书可以启智，可以明理， 可以医愚。借阅读铸就灵魂③qi不是美事一桩？”老师的④jià0hu令翰翰受益匪浅。 1.读语境，拼写字词。 ① ② ③ ④ 2.加点的“识”是多音字，在“博闻强识”中的意思是 识shi①知道，了解；②认识； 读音是 。下面词语中“识”的读音和意思与之相同 ③见识，知识。 的一项是 ( zhi①记；②记号。 A.默而识之 B.远见卓识 C.老马识途 D.不识时务 3.翰翰制作座右铭卡片时，对下面的同音词拿不准，请根据意思帮他选择填空。 ①不齿：不与…同列，不看作同类（表示鄙视）②不耻：不以…为耻辱 座右铭：勤勉好学， 下问。四字词语：令人 二、创新设间读书有方法，根据提示，翰翰学会了如何理解句中的字。 文言语句 学习方法 解释加点字 不知为不知，是知也。 课内迁移法：过是溪，逢老媪磨铁杵 敏而好学 成语印证法：叶公好龙 默而知之 借助上下文，用组词语的方式猜同义 查阅词典法：①饱；②满足；③心服； 学而不厌 ④①讨厌，厌恶；⑤茂盛的样子。 三到之中，心到最急 结合课本注释法 三、如何朗读下面的句子呢？翰翰划分了朗读节奏，哪一个是正确的呢？ A.我非生/而知之者 B.吾尝/终日/不食，终夜/不寝。 C.决不/能记，记亦不/能久也。 四、语文要素阅读，通过思维导图，可以更好地梳理所读内容，掌握内容。翰翰制作了下面的思维 导图，你来帮她补充完整吧」 心不在此 思维导图的内容反映了一种读书现象，请你简单说说这 一现象。 决 至则 能 不 心眼 记 久 却只 也 ·。快乐优+作业本 五年级上册·语文·P。 81 轻松升级 ⊙熟读才能深思，翰翰阅读了下面的文段，完成了下面的题目。你也试一试吧。 五、到《古人谈读书》课文里串个门，学一学读书方法。 (一) 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 1.解释下面加点的字。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 敏而好学： 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 海人不倦： 学如不及，犹恐失之。 敏以求之： 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 2.下列对文段内容理解有误的一项是 A.“知之为知之，不知为不知”告诉我们学习中不能不懂装懂。 B.“默而识之”讲述的是学习方法。 C.“海人不倦”和“学而不厌”讲述的是学习态度。 D.孔子认为，一个人整天不吃，整夜不睡，来思考问题，结果没有什么好处，不如去学习。 3.“学如不及，犹恐失之。”这句话的意思是 这句话告诉我们学习是没有止境的，我们要永远 (二) 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼 ,心眼既不专一，却只漫浪诵 读，决不能记，记亦 。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1.把原文补充完整。 2.结合原文理解下列加点的词语。 余尝谓读书有三到： 却只漫浪诵读： 3.“心到”指的是 A.读书时，把全部心思都用在书上 B.要有一片喜欢读书的热心 4.关于选文最后一句话，下面说法不正确的一项是 () A.最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好。 B.最后一句话用反问句式强调“心到”的重要性。 5.阅读链接。 读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出 书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出入，得尽读书之 法也。 (选自宋代陈善的《扪虱新话》) 陈善认为读书要知入知出。入，就是 出，就是 素养养成 六、把下列关于读书的诗句补充完整。 1.读书破万卷， 。 2.纸上得来 ,绝知此事 3.黑发不知 ,白首方悔 4 ？为有源头活水来。 82 。五年级上册·语文·P 快乐优+作业本。 小古文专练（答案见P13) 阅读下面两则文言文，回答问题。 赵普读书（节选） 普少0习⊙吏事，寡⊙学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖户⑤启箧⊙取 书，读之竟日⑦。及次日临政，处决⑧如流⑨。 【注】①少：年少。②习：熟悉。③寡：缺少。④第：按一定等级建造的大宅院。⑤阖(hé)户：关 门。⑥箧(qiè)：小箱子。⑦竞日：整天。⑧处决：处理决断。⑨如流：如流水一般。 孙权劝学 初，权谓①吕蒙曰：“卿今当涂⑧掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经③为博 士邪(yé)！但当涉猎④，见往事耳。卿⑤言多务，孰若⑥孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙⑦！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【注】①谓：告诉。②当涂：当道，当权。③治经：研究儒家经典。④涉猎：粗略地阅读。⑤卿：这 里指吕蒙。⑥孰若：谁比得上。⑦吴下阿蒙：居处吴国一隅的吕蒙。比喻学识尚浅。 1.联系上下文，理解加点字的意思。 (1)及为相()(2)手不释卷()(3)大有所益( ) 2.下列对两则文言文内容要点的梳理，错误的是 () A.第一则文言文中的赵普通过读书，提高了自己处理政务的能力 B.第二则文言文中的吕蒙通过读书，增长了自已的才略和见识 C.两则文言文都说明了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理 D.两则文言文讲的都是一国的最高统治者劝臣子读书的事情 3.读写联动林林想根据《孙权劝学》编剧本，下面是其中一个片段，请你进行完善。 时间：三国时期 地点：大殿上 人物： 一天议政完毕后，孙权让吕蒙单独留下，说有要事相商。 孙权：爱卿，你现在身居要职，掌管许多重要事务， 吕蒙：臣也想多读点书，但是读书费时间，臣在军中的事情 孙权：我难道是 7 吕蒙：臣愚昧，不知道您的意思… 孙权：只要爱卿 就好。 吕蒙：这恐怕… 孙权：爱卿军务繁忙，难道 ?我常常读书，觉得 于是，吕蒙自此以后开始抽空学习。 。快乐优+作业本 五年级上册·语文·P● 83 25 忆读书（答案见P13) 快乐通关 wwwwwwwwwwwwww 一、新情境读文段，完成练习。 ①jiùjiu送的四大名著，给我带来了②wúxiàn乐趣。初读这些古典小说，我有许多不理解的地 方，只能 地读，后来读得多了，理解得多了，便读得 。读《三国演义》，看历史 长卷(juan juan)逐渐展开，各路③ying xicóng逐鹿中原；品《红楼梦》，看满纸④huang tang言语 ⑤shùshu6家国⑥xing shuai;阅《水浒传(chuan zhuàn)》,看官逼民反，梁山好汉勇⑦zhǎn贼寇 (guànkòu)…这些经典作品还塑造了一个个 的人物形象：爱哭的林黛玉、重义的关羽、 豪爽的武松、足智多谋的⑧zhūg总iàng…沉浸在书籍的世界里，⑨suǒsui的生活也变得有趣 起来。 1.读拼音，拼写字词。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2.请结合语境用“√”给加点字勾选正确的读音。 3.补充下面的词语，再选择恰当的词语填在文段中的横线上。 一知半()栩栩如()无病而( )( )然无味()( )有味 二、翰翰阅读时画出了几个句子，请你读一读并完成练习。 1.读摘录的句子，完成练习。 ①我永远感到读书是我生命中最大的快乐！ ②从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 ③我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。 (1)读了之后，可以看出翰翰是围绕着()这个主题来梳理信息的。 A.读书的方法 B.读书的好处 C.读书的选择 D.读书的经历 (2)结合自己读书的经历，说说你对第①句话的理解。 2.我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 这句话是对“我”的 和 描写，表现了“我” 的心情。 三、理清课文内容顺序，设计思维导图是关键。 ①1980年后②中年以后③十二三岁④不太感兴趣到切身感觉⑤挑选、比较读⑥一知半 解地读 七岁 时间 阅读书目 读《三国演义》 读《红楼梦》 读“万卷书” 读书方法 84 。五年级上册·语文·P 快乐优+作业本。 轻松升级 四、读课文片段，完成练习。 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我 唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我 也会挑选、比较。比如说看了精彩的 就会丢下烦琐的，看了人物栩栩如生的 就 不会看索然无味的。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无 病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几 百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个 字，就是： 读书好，多读书，读好书。 1.选择正确的选项填在文章横线处。（填序号） ①《荡寇志》 ②《封神榜》 ③《西游记》 ④《水浒传》 2.“读书好，多读书，读好书。”你是怎么理解这句话的？ 3.关于选文内容下列说法不正确的一项是 A.文中画横线的句子是能表达选文中心意思的关键句。 B.选文先写自己有选择、有比较地读书的经历，再讲读书体会，最后写对儿童的寄语。 C.文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多 D.文中列举作者读书的例子的主要目的是告诉大家读书要有选择。 4.从作者对读书的回忆中，你得到了什么启示？你对语文学习有什么新的认识？ 素养养成 wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww 五、读名著填作品名。 1.宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 2.花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 3.八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 。快乐优+作业本 五年级上册·语文·P● 85 26*我的“长生果”（答案见P13) 快乐通关 wwwwwwwwwwwwwwwww 一、按要求完成字音练习。 1.下列加点字的读音，完全正确的一项是 A.比喻(yù) 过瘾(yin) 皎洁(jiǎo)B.呐喊(nei) 书籍(j) 磁石(ci) C.报偿(chang)酵母(xiào) 感悟(wù) D.借鉴(jian) 沉甸甸(diàn)馈赠(gui) 2.给句子中加点的多音字注音。 (1)爸爸差()遣我去购买一批小树，但小树长得参差( )不齐，差( )别很大，我只能尽 量选差( )不多高的小树。 (2)他一路奔( )走疾驰，去蜀地投奔( )外祖父。 二、补充词语并填空。 如( )似( )千( )一( ）囫囵( )( )天( )日( 悲欢( )()别出( )()如( )如( )( )( )有味 1.上面的词语中有一组反义词，它们是： 0 2.本文的作者酷爱读书，最早看“香烟人”小画片时，看得 ;后来，看连环画时 ;渐渐地，读文艺书籍时 作者正是不断地从文中 地汲取营养，才 不断地成长起来。 轻松升级 wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww 三、回顾作者的读书历程，完成下面的思维导图。 小画片 构思( 连环画 扩展( 我的“长生果” 落笔( 文化书籍 锻炼( 写出( 使作文 中外名著 增强( 从借鉴、模仿到( 素养养成 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 四、请你说一说。 王明的父母总是要求他多做一些试卷，不要总是把时间花在课外阅读上。王明告诉父母，他读 的都是一些文学名著，可父母却说：“那都是闲书，读了也没什么用。”现在请你替王明说服他父母，把 你要说的话写在下面，并使用关于读书的名言警句。 86 。五年级上册·语文·P 快乐优+作业本。 习作：推荐一本书（答案见P13) ·审题我能行· 一、关于推荐自己喜欢的一本书，下面说法不确切的是 A.要交代推荐书目的书名、作者、出版社、出版年月及相关的评价等。 B.要对本书的内容进行介绍，如是叙事类作品，要交代主要人物和情节等。 C.要具体说明推荐的理由，推荐的理由要简单，不能详细展开。 D.要写出这本书的与众不同，写出它的特色，加入自己的真情实感。 ·材料我会选 二、读一读下面的句子，完成后面的填空。 ①书籍除了经常更新外，还要注重图书的多样性，选择像童话类、历史故事、中外名著等不同系列。 ②培养孩子的阅读习惯，重要的一点儿就是给孩子提供适合孩子阅读的书籍，让孩子时刻有新书 阅读。 ③通过订阅可以保证书籍源源不断地更新，这也是保持阅读兴趣持久性的一个保证。 ④书籍的多样性可以拓宽孩子的阅读领域，让孩子兴趣广泛，知识面广。 ⑤除了订阅报刊，我也会经常到书店连逛，遇到合适的图书就买来让孩子读。 ⑥订阅图书报刊是个不错的选择。 1.句子排列的正确顺序是： 2.上面这一段话是围绕哪一句来写的，请用“”画出来。选段围绕这句话是从 和 三方面来写的。 ·导图引思路 三、翰翰非常喜欢《西游记》这部小说，她想把这本书推荐给同学们，请你帮她完成下面的思维导 图吧。 总结全文，简述意义： 引用名言开篇 《西游记》具有很高的价值， 结尾 开头 1. “我”向大家推荐它 推荐一本书 2. 中间 3. 表达对孙悟空的敬佩 。快乐优+作业本 五年级上册·语文·P● 87 ·妙笔写文章· 四、林林想推荐《中国民间故事》这本书给同学们阅读，请你按照林林写的开头，续写一个片段吧。 《中国民间故事》中奇幻的小故事让我深受启发，告诉了我许多做人的道理。 习作范文及点评 《论语》—我向你推荐 今天，我向大家推荐一本国学经典—《论语》。 我与朋友失约，爸爸便会语重心长地教育我：“与朋友交，言而有信！”我温习学过的知识，爸爸便 会笑着点头：“温故而知新，可以为师矣。”我做作业贪图速度而不动脑筋，爸爸便会严肃地批评我： “学而不思则罔，思而不学则殆。”… 我好奇地问：“爸爸，这些经典名言是从哪儿来的？我也想学学。”爸爸微微一笑，拿出一本书对 我说：“就是这本《论语》。”灯光下，爸爸打开了《论语》，翻到第一篇一《学而篇》，声情并茂地念起 来：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’…” 爸爸一边读，一边给我讲解。听着爸爸的讲解，我的眼前仿佛出现了2000多年前大思想家、大教育 家孔子正在给他的弟子们传授学习经验的情景，我耳边仿佛传来孔子循循善诱的教导声。我渐渐沉 浸在学习《论语》的乐趣中… 学习《论语》，我们可以发现许多曾经接触过的字和词语，对提高写作水平有极大的帮助。我知 道了“见义勇为”来自“见义不为，无勇也”，“讷于言而敏于行”来自“君子欲讷于言，而敏于行”，“举一 反三”来自“举一隅不以三隅反，则不复也”…这样一来，我对这些词语的理解更深刻了，在作文中 运用时也更贴切了。 背诵《论语》中的经典语句，是传承中华传统文化的需要。每天晚上，我跟着爸爸学习并背诵《论 语》，现在我能背上几百个句子了，如“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎”“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也”“三人行，必有我师焉”…看到那些十分熟悉的句子，我 仿佛遇到老朋友一般兴奋、快乐。我不仅会背诵，更在生活中按这些准则行事。在与同学的交往中， 我也会学习每个人的长处。 这就是《论语》，是智慧，是真谛，也是心灵良药。我觉得《论语》仿佛是一盏指路明灯，它是我人 生征途上的第一个台阶！ 同学们，你们还等什么呢？快来阅读它吧！ 名师点评： 小作者从自己的生活经历出发，细致介绍了要推荐的这本书—《论语》，给人一种亲切感、真实 感。同时从自己的生活中总结《论语》这本书值得推荐的原因，更容易让读者接受。小作者在文中多 次引用《论语》中的句子，可见其对《论语》的熟悉，使推荐更有说服力。 88 。五年级上册·语文·P 快乐优+作业本 ☐语交际·语文园地（答案见P14) 优加小学五年级(1)班举办了“书香伴我成长”的阅读主题周活动，在活动中班主任李老师给同 学们设立了不同的任务，大家一起来参与吧！ 任务一：新情境你会选择书籍吗？在这个讨论环节中，下面三位同学分别陈述了自己的观点，你 觉得哪位同学的说法不能帮助我们找到一本好书呢？ () 翰翰：学习课文《鸟的天堂》，我便找来课后阅读链接里巴金先生的《筑渝道上》来读了。 林林：我比较喜欢法国作家法布尔的《昆虫记》，所以找到同类作品布封的《动物素描》来读。 轩轩：同学们都在读搞笑的漫画书，我也找了一本读一读。 任务二：在阅读主题周活动中，翰翰作为主持人要有一个开场白，请你帮她补充下吧。 书是神奇的钥匙，能开启智慧之门。书是 ,能照亮我们的成长之路；书是 ,能 任务三：讲名人的读书故事 ①怎样才能算“劳于读书”呢？②家中无书可读，就向附近人家借，还把一些书抄下来、背下来。 ③宋代文学家欧阳修，幼年好学，夜以继日，废寝忘食。④古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”⑤这句 话的意思是在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松。⑥从小广泛地阅读，成就了他在我国文 学史上的重要地位。 上面几句话正确的排列顺序是： 任务四：品一品书法作品。下列点评恰当的是（多选） 内 A.用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收以及转折处一丝不苟 计井切 B.字形扁阔，体势开张，横平竖直，笔圆匀称 C.字形竖长，结构严谨，整体上既平正端庄，又险劲生动 任务五：翰翰找来了关于读书的古诗，请你补全，并完成后面的练习。 观书有感（其一） 观书有感（其二） 半亩方塘一鉴开， 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 问渠那得清如许？ 1.第一首诗的题目是“观书有感”，但诗中却一个“书”字也没有，因为作者采用了象征的表现手法， 即为书，开镜即 ,写方塘之美，实喻书中的 之高妙。 2.第一首诗告诉我们()，第二首诗让我们懂得了() A.读书是一个循序渐进的过程，要在读中探得规律。懂得事理之时，就能“自在”而行了。 B.知识是不断更新、发展和积累的，在人生中不断地学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活 力，就像水的源头一样。 任务六：通过阅读，大家了解了很多课外知识，我们一起来交流一下吧！ 在交流“我最喜欢的人物形象”时，下列做法合适的有？(（多选) A.先简要写出这个人物出自哪部作品，再通过一两个故事说出自己喜欢的原因。 B.从喜欢的人物身上学到的优秀品质，要结合自己的生活实际来说， C.在别人介绍喜欢的人物时，认真听，仔细记，自己也会从这个人物身上学到一些好的品质。 。快乐优+作业本 五年级上册·语文·P● 89